中職院校如何培養(yǎng)實(shí)用型美術(shù)人才

劉宏偉

摘要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的深度普及與全面發(fā)展，社會(huì)對(duì)于中職院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求愈發(fā)趨向?qū)嵱眯?，在中職院校的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力逐步成為了首要教育目標(biāo)之一，由此可見(jiàn)實(shí)用型美術(shù)人才的重要性。然而，就當(dāng)前的中職教育現(xiàn)狀而言，在實(shí)用型美術(shù)人才的培養(yǎng)方面還有許多問(wèn)題亟待解決。本文將就其中部分現(xiàn)象提出若干思考，望廣大教師學(xué)者參考指正。

關(guān)鍵詞：中職教育；人才培養(yǎng)；美術(shù)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0020-01

文化建設(shè)是民族的根基與血脈，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須促進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，加強(qiáng)文化人才培養(yǎng)，更好的地落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略，為深化體制改革提供有力的人才保障。在這樣的大環(huán)境之下，中職院校須充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性與社會(huì)性，全面培養(yǎng)多元化的實(shí)用型人才。美術(shù)教學(xué)作為中職院校的重要組成部分之一，在推動(dòng)實(shí)用型美術(shù)人才的發(fā)展上起著不容忽視的作用，有效的美術(shù)教學(xué)能夠大力促進(jìn)人才建設(shè)，提升人才水平。下面將就此淺析幾點(diǎn)方法對(duì)策。

1.切實(shí)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)體系

美術(shù)教學(xué)的結(jié)構(gòu)體系對(duì)發(fā)展美術(shù)教學(xué)理念有著長(zhǎng)遠(yuǎn)且深刻的意義，因而只有一個(gè)合理、完善的教學(xué)結(jié)構(gòu)才能在美術(shù)教學(xué)中推動(dòng)學(xué)生與教師更加默契的配合，有效提高課堂效率，促成學(xué)生的綜合能力的形成。美術(shù)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的學(xué)科，高效的優(yōu)化措施在注重的美術(shù)教學(xué)專(zhuān)業(yè)性的同時(shí)，亦必須認(rèn)識(shí)到其顯著的獨(dú)特性。因而教師在美術(shù)教學(xué)時(shí)，需時(shí)時(shí)注意因材施教，關(guān)注學(xué)生自身的需求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)突破老套的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成科學(xué)有效的教學(xué)語(yǔ)言。

教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)一個(gè)良性循壞來(lái)促進(jìn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，即始終秉持以人為本的教學(xué)理念，營(yíng)造和諧有趣的課堂氛圍，以充滿感染力的教學(xué)方法吸引學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，進(jìn)而令學(xué)生容易產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步并且肯定學(xué)生的成績(jī)，為進(jìn)行更深層次的美術(shù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)，從而打造更加融洽、充滿趣味的課堂環(huán)境。以此循環(huán)為本，不斷提升教師教學(xué)水平與學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用能力，促進(jìn)教學(xué)體系的優(yōu)化。

教師的教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要保障，美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量則需要通過(guò)學(xué)生與院校共同監(jiān)督促成。學(xué)生在課余對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果是否能夠本著公正、平等的原則評(píng)價(jià)與反饋決定了教學(xué)質(zhì)量能否被規(guī)范反應(yīng)；而學(xué)院是否正確引導(dǎo)、客觀檢查教師的教學(xué)過(guò)程則決定了教學(xué)成果能否被如實(shí)反應(yīng)。由此可見(jiàn)，切實(shí)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)的結(jié)構(gòu)體系離不開(kāi)教師、學(xué)生與學(xué)院的密切合作，在多方的努力下才能達(dá)到最佳的效果。

2.提升培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的地位

在傳統(tǒng)中職院校教學(xué)模式中，受到應(yīng)試教育的影響，教師常常忽略對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，而是對(duì)教授技法、理論等等更為重視，甚至錯(cuò)誤地對(duì)創(chuàng)新的來(lái)源產(chǎn)生誤解，認(rèn)為創(chuàng)新意識(shí)的形成不在考試技能教授的范疇之內(nèi)，所以一直以來(lái)學(xué)生創(chuàng)新能力的地位都受到各方面因素的制約，無(wú)法真正取得培養(yǎng)出實(shí)用型人才的效果。中職學(xué)院美術(shù)教學(xué)的靈魂是藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)就是推陳出新，若無(wú)法摒棄陳舊的觀念與理念，便無(wú)法現(xiàn)實(shí)藝術(shù)的創(chuàng)造，可見(jiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力對(duì)培養(yǎng)人才的必要性。教師在美術(shù)教學(xué)中若缺少對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的重視，就可能導(dǎo)致其無(wú)法完全實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，無(wú)法培養(yǎng)出高質(zhì)量、多元化的實(shí)用型美術(shù)人才。

因而在提升創(chuàng)新意識(shí)時(shí)，教師的作用是顯而易見(jiàn)的。教師可以從自身出發(fā)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、美術(shù)教師間的相互學(xué)習(xí)等資源，豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升創(chuàng)新意識(shí)。另外，教師可以通過(guò)打破過(guò)時(shí)的教學(xué)方法，以充實(shí)教學(xué)語(yǔ)言，完善教學(xué)理念，積極向?qū)W生言傳身教創(chuàng)新的信念，教師需要大力鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提高學(xué)生創(chuàng)作的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生愿意創(chuàng)新、喜愛(ài)創(chuàng)新。站在學(xué)生的角度，教師不僅僅要傳授美術(shù)書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)，更要形成善于總結(jié)思考的學(xué)風(fēng)。諸如教師可以通過(guò)提高學(xué)生的審美能力從而啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地創(chuàng)造自己的作品，古語(yǔ)云"眼界要闊，遍歷名山大川；度量要宏，熟讀五經(jīng)諸史"，不難得見(jiàn)擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)知面的重要性。提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的地位，不但要求教師認(rèn)識(shí)到其重要性，也要幫助學(xué)生深入理解到創(chuàng)新意識(shí)的含義，助教助學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)。

3.注重綜合能力的長(zhǎng)期發(fā)展

相對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技巧而言，美術(shù)綜合能力的長(zhǎng)期發(fā)展顯得彌足珍貴。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化不斷進(jìn)步的前提下，中職院校的美術(shù)教學(xué)肩負(fù)著更加重大的責(zé)任——即現(xiàn)代社會(huì)文明不再需要"平面"的美術(shù)人才，轉(zhuǎn)而對(duì)全面、多方位的美術(shù)人才提出了要求。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，教師必須樹(shù)立清晰的教學(xué)思路，著力發(fā)展學(xué)生綜合能力，立體地培養(yǎng)實(shí)用型美術(shù)人才。

對(duì)此，教師首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的溝通和交流。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要結(jié)合大量其他學(xué)科的內(nèi)容，因而教師必須合理整合各個(gè)學(xué)科的資源，促進(jìn)學(xué)生融會(huì)貫通，汲取其他學(xué)科的精華，敦促學(xué)生善于將其他學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中來(lái)；其次，院校與教師都必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生德育教育的必要性，中職院校的實(shí)用型美術(shù)人才不只要求在專(zhuān)業(yè)技能上的全面把握，更關(guān)注學(xué)生品德的形成，在此基礎(chǔ)上院校與教師在制定具體教學(xué)任務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的德育教育放在醒目的位置，在日常的教學(xué)語(yǔ)言中亦時(shí)刻注意將德育教育滲透進(jìn)美術(shù)教學(xué)里，如此才能為社會(huì)輸送德才兼?zhèn)涞拿佬g(shù)人才，這也是實(shí)用型人才的基本素質(zhì)之一。

將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合的方法亦不失為一個(gè)提高學(xué)生綜合能力的有效措施，教學(xué)方式絕不能成為隔斷學(xué)生同時(shí)提高鑒賞力與專(zhuān)業(yè)技能的障礙。教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)隨時(shí)關(guān)注教學(xué)中產(chǎn)生的新問(wèn)題新情況，針對(duì)當(dāng)下的現(xiàn)狀不斷優(yōu)化調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善教學(xué)方式，將課堂內(nèi)外的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以便一并提升學(xué)生的創(chuàng)造力與專(zhuān)業(yè)水平。

4.結(jié)束語(yǔ)

中職院校實(shí)用型美術(shù)人才的培養(yǎng)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，需要院校、教師與學(xué)生間的密切配合，必須緊緊抓住以學(xué)生為本的教學(xué)理念，并不斷創(chuàng)新發(fā)展美術(shù)教學(xué)的方式方法，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與綜合能力，才能達(dá)到培養(yǎng)實(shí)用型美術(shù)人才的效果，為社會(huì)主義文化建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，為社會(huì)主義文化事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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