如何提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量

楊文平

鑒于初中英語(yǔ)教學(xué)的重要性，我將從以下幾個(gè)方面和大家探講一下，如何提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

1. 鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識(shí)也是我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的前提，如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)就更是難上加難，沒(méi)有進(jìn)行下去的可能。在英語(yǔ)教學(xué)中為了鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們有利于學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)，教師要在平常的教學(xué)中從以下幾點(diǎn)抓起：（1） 詞匯的積累?？偮?tīng)學(xué)生說(shuō)一背起單詞頭就大了，說(shuō)明真要學(xué)好單詞、牢記每個(gè)單詞是一件不簡(jiǎn)單的事，但詞匯在我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要，可以說(shuō)它是打開(kāi)英語(yǔ)世界的鑰匙，只有能熟練的運(yùn)用它才能帶你走進(jìn)英語(yǔ)知識(shí)的海洋。所以，我們要引導(dǎo)學(xué)生，熟記每個(gè)單詞、短語(yǔ)、習(xí)慣語(yǔ)等等，還要記住他們的意思，用法。這樣才能讓學(xué)生正確地、恰到好處地用它；（2） 語(yǔ)法。語(yǔ)法是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大難點(diǎn)。但是語(yǔ)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中確是相當(dāng)重要的，否則你在閱讀中弄不明白英語(yǔ)句子為什么這么寫(xiě)，在寫(xiě)英文作文時(shí)也不知道把要表達(dá)意思的單詞放在句子中的哪個(gè)位置?？梢哉f(shuō)，如果不懂語(yǔ)法，寫(xiě)出的英語(yǔ)文章就是四不像，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是一大障礙。所以，教師一定要用自己高超的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生靈活掌握語(yǔ)法，靈活運(yùn)用語(yǔ)法。比如，give sth. to sb. / give sb. sth. 意為“把……給某人”，這里要讓學(xué)生特別注意的是，動(dòng)詞give之后可接雙賓語(yǔ)這一特點(diǎn)。只有這樣深刻又細(xì)致地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，才能在提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，讓學(xué)生的英語(yǔ)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

2. 培養(yǎng)學(xué)生興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提

想提高初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師就要結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)技巧，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的教師。有了興趣，學(xué)生不會(huì)等著教師安排某一些內(nèi)容才去學(xué)習(xí)，而是他在學(xué)習(xí)中如果遇到他們不會(huì)的，他們就會(huì)主動(dòng)去查資料，問(wèn)教師。同時(shí)他們也會(huì)主動(dòng)地在除了課堂之外的時(shí)間里，拿起英語(yǔ)書(shū)去學(xué)習(xí)，像記單詞，學(xué)語(yǔ)法，這種細(xì)瑣的知識(shí)點(diǎn)，他們會(huì)隨時(shí)隨地去記，去背。所以，英語(yǔ)教師要從以下一些方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：（1） 用巧妙的方法導(dǎo)入。在上課前，我們可以用名言、故事進(jìn)行導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入主題，這樣更容易讓學(xué)生對(duì)下面要講的內(nèi)容提起興趣，從而全神貫注的聽(tīng)講。比如，在教學(xué)Abraham Lincoln時(shí)，先告訴學(xué)生“A famous American once said in his speech “American must strengthen government of the people， by the people and for the people.”接著在學(xué)生的注意下，在黑板上寫(xiě)下所引的話(huà)，再問(wèn)學(xué)生“Do you know who said it？”這時(shí)，有預(yù)習(xí)過(guò)課文的學(xué)生馬上說(shuō)：“Lincoln”。然后趁熱打鐵在黑板上寫(xiě)下本課的課題“Abraham Lincoln”。這樣的導(dǎo)入又有趣，又容易激發(fā)學(xué)生的興趣；（2） 用學(xué)生感興趣的內(nèi)容提高興趣。每個(gè)節(jié)假日有些學(xué)生就會(huì)和家長(zhǎng)一起出去旅游，所以我們借旅游的名義，給學(xué)生講解一些英國(guó)的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣，以及英國(guó)的自然風(fēng)光，名勝古跡。在學(xué)生熱情洋溢地沉浸在教師講的這些內(nèi)容中時(shí)，教師可以把主題引到有關(guān)的內(nèi)容上，讓學(xué)生覺(jué)得要了解英國(guó)，走遍世界，學(xué)好英語(yǔ)是關(guān)鍵的一步；（3） 用巧妙的方法幫助學(xué)生記憶。英語(yǔ)單詞豐富，語(yǔ)法也多種多樣，學(xué)生記起來(lái)總是有一定的難度。為了不讓學(xué)生對(duì)記憶英語(yǔ)中一些知識(shí)點(diǎn)犯愁，我們可以把一些知識(shí)點(diǎn)編成口訣，讓學(xué)生容易記住，如，I用am， you用are； is跟著他，她，它，等等。

3. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

在教學(xué)中我們總會(huì)碰到一些學(xué)生，學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，也很吃苦，作業(yè)也是認(rèn)認(rèn)真真，一筆一畫(huà)，很少請(qǐng)假，遲到，可就是學(xué)習(xí)成績(jī)不見(jiàn)提高。我們也會(huì)碰到一些學(xué)生，上課偶爾不認(rèn)真聽(tīng)講，下課打打鬧鬧，作業(yè)也從來(lái)不按時(shí)交，不按要求寫(xiě)，總被教師點(diǎn)名批評(píng)，可是他們的成績(jī)卻一直很好。原因何在？就是學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容在發(fā)生變化，教學(xué)方式在發(fā)生變化，那么學(xué)習(xí)方法也不能像原先一樣死記硬背，做題海戰(zhàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)拓思維，改變學(xué)習(xí)觀念，不要讓學(xué)生以為只要認(rèn)真學(xué)習(xí)就一定能學(xué)好。如果學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，用再大的力，花再多的精力，都是無(wú)益的。我們?cè)诮虒W(xué)中，要給學(xué)生傳授一套從詞匯、到語(yǔ)法、句型、篇章等等，一些有效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)講，提高成績(jī)。這樣也就達(dá)到了我們要求的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

總之，要想提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，不但教學(xué)方式方法要得當(dāng)，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且教師自身的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，教學(xué)藝術(shù)也很關(guān)鍵。希望我們和學(xué)生一起共同改變，共同進(jìn)步，以達(dá)到英語(yǔ)課堂的高效，高質(zhì)。

[1] Andrew Wright. 講故事 教英語(yǔ)[M]. 上海：華東師范大學(xué)出版社， 1998.

[2] 陳臘春. 中西思維差異對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作句法的影響[D]. 華中師范大學(xué)， 2006.

（作者單位：甘肅省甘谷縣武家河學(xué)校）