新課程標準下高中英語有效教學策略分析

李維瓊

隨著新課程改革的不斷深入，在新課程標準下對高中英語教學提出了更加嚴格的要求，這就要求教師能夠不斷進行改革與創(chuàng)新教學策略。本文對當前英語教學中存在的問題進行分析，并針對該問題提出高中英語課堂教學實施有效教學的建議，對實施有效教學的策略進行探討。

1. 當前高中英語教學現(xiàn)狀和存在的主要問題

隨著新課程改革的不斷推進，在新課程標準下對高中英語教學提出了新的要求，且已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實際的課堂教學中，仍舊存在一定的問題。首先，還有部分的英語課堂教學仍舊在沿用傳統(tǒng)的教學方式，教師的教學觀念比較保守，不能積極地進行改進與創(chuàng)新，使得教學模式僵化，學生缺乏學習英語的積極性，從而導致高中英語教學質量下降；其次，還有部分的高中英語教師試圖進行積極的探索，但是因為學生需要面對高考這一現(xiàn)實，更加追求提高學習成績，一旦在實施的過程中感到效果不理想，就中途放棄了所嘗試的新的教學方式；最后，教師受到傳統(tǒng)英語教學模式的影響，對于有效教學的教學模式、教學方式的把握不夠準確，就很容易導致有效教學不能實現(xiàn)其作用，使得教學質量不高。

2. 高中英語課堂教學踐行有效教學的策略

2.1明確高中英語有效教學的教學目標

在新課程的教學標準下要想不斷提高英語教學質量和學生的英語綜合能力，首先就要明確高中英語有效教學的教學目標。所謂高中英語的有效教學，具體包括對學生的文化知識、學習方法、語言知識等能力的培養(yǎng)。教師要嚴格依據(jù)教學目標，來設計其英語教學技術，并能根據(jù)班內學生的特點、學生能力等對教學內容進行設計，制定具有針對性的教學計劃，這樣就可以使學生都參與到教學中，能夠實現(xiàn)有效教學互動與溝通。在學生交流中對其英語綜合應用能力進行鍛煉，并培養(yǎng)其良好的思維方式。在教學活動中，充分地踐行高中英語有效教學，從而不斷提高英語課堂教學質量和學生的英語水平。

2.2不斷完善教學方法，對教學模式進行創(chuàng)新

教師在英語課堂教學中，要積極地應用多種教學方法，使教學的形式更加多樣，課堂教學內容更加豐富，激發(fā)學生參與教學活動的積極性和學習英語知識的興趣，從而實現(xiàn)高中英語有效教學。教師在教學中要充分發(fā)揮學生學習主體的地位，積極地對教學模式進行創(chuàng)新，使學生在英語教學課堂上能夠主動地發(fā)表自己的見解與意見，一方面可以有效地提高學生的英語綜合應用能力，另一方面也可在參與的過程中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。教師在備課的過程中，要將英語教材中的詞匯、語法以及練習進行充分的解讀，并能發(fā)現(xiàn)其中存在的聯(lián)系，設計與之相關的英語活動，并動員學生參與其中。教師要對教學過程中一些重點知識進行反復的教學，從而滿足學生的英語學習需求，提高高中英語的教學效率。

2.3教師不斷提升自身的專業(yè)素質和教學業(yè)務能力

教師的自身專業(yè)素質和教學業(yè)務能力對高中英語有效教學也有著重要的影響，因此，為了能夠不斷提高高中英語有效教學的質量，就要不斷提高教師的專業(yè)素質和教學業(yè)務能力。首先，教師要不斷改進其教學理念，要摒棄傳統(tǒng)的師生觀與教學觀，發(fā)揚符合時代發(fā)展的教學理念。在教學中要尊重學生教學主體的地位，要將培育學生的綜合英語應用能力和學生的綜合能力作為教學目標，培養(yǎng)學生積極樂觀的學習心態(tài)，而不是局限與提高學生的學習成績。另外，還要通過轉變教學模式與教學方法，幫助學生加強其人文素養(yǎng)和邏輯思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次，教師在教學的過程中還要發(fā)揮榜樣的力量，充分地應用相關的知識，為學生構建起一個輕松、愉快的學習環(huán)境，使學生能夠保持良好的學習興趣，從而提高高中有效教學的質量。最后，教師在英語教學課堂中要充分應用與新課程標準相符的教學模式與教學方法，并能合理應用教學技能，從而實現(xiàn)有效教學。教師要根據(jù)教學內容、學生學習實際情況，對教學內容和教學方式進行設計，從而促進學生能夠創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，并幫助其形成批判性思維能力，從而提高高中英語教學的效率。

3. 結束語

總而言之，在新課程標準下高中英語教學積極踐行有效教學，可以有效地提高英語的教學質量，激發(fā)學生學習英語的興趣，并能幫助學生提高其語言技能和思維能力。為了減少在高中英語有效教學中存在的問題，教師要及時地進行反思，并積極采取措施對教學模式與教學手段進行創(chuàng)新，在高中英語教學中踐行有效教學，從而促進高中生的英語水平的全面提高。

[1] 李蘭花. 新課程標準下高中英語有效教學策略的研究[J]. 中學生英語（初中版）， 2013（05）.

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[3] 王秀麗. 高中英語新課程背景下的高中英語“教與學”策略——探討有效的教學和有效的學習[J]. 語文學刊（外語教育與教學）， 2011（02）.

（作者單位：甘肅省靖遠縣第四中學）