高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

付智榮

[摘 要]高中數(shù)學(xué)是高中學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點之一，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎著學(xué)生的高考，關(guān)乎著學(xué)生的未來，更關(guān)乎著學(xué)生的邏輯思維能力，影響著孩子的一生。而學(xué)生的創(chuàng)新能力，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生在以后的生活中運用數(shù)學(xué)思想解決實際問題。本文就高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行了論述。

[關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；創(chuàng)新能力

提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，對學(xué)生進行創(chuàng)新教育，是新課改中的重要內(nèi)容。這就要求我們，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生對課本上的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，更要注重提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題的能力。而創(chuàng)新能力不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，更是學(xué)生提高自我數(shù)學(xué)思想，以更好的解決實際問題的關(guān)鍵。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師自我創(chuàng)新觀念的樹立

教學(xué)不僅僅是知識的供給，更是學(xué)生自我觀念、自我意識產(chǎn)生的催化劑。作為一名教師，要注意改變自我的教學(xué)觀念，教師不僅僅是一個供給者，更是一個引導(dǎo)者，教師要注意從注重自我“教”向注重學(xué)生“學(xué)”上轉(zhuǎn)變，向注重提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力上轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，整堂課都是老師在講，學(xué)生在聽，滿堂灌，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要樹立教師的創(chuàng)新觀念。教師要從自我做起，更新自己的教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，注重探究性學(xué)習(xí)，這是在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法

1.注重激發(fā)學(xué)生探究興趣

興趣是最好的老師，興趣可以推動學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意把教材中死板的知識生動化，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。例如，在數(shù)學(xué)公式的教學(xué)中，教師可以搜集一些發(fā)現(xiàn)者的數(shù)學(xué)故事，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的立體感與延伸感，有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與想象力

觀察力對于中學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，尤其是在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。細致的觀察不僅可以鍛煉學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效的提高學(xué)習(xí)成績，而且可以鍛煉學(xué)生見微知著的思考方式。因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的、周密的、精確敏銳的觀察習(xí)慣，并將其運用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中以及其它各個領(lǐng)域。

質(zhì)疑是創(chuàng)新的一種形式，是學(xué)生深入思考的體現(xiàn)。想象是質(zhì)疑的起點，在想象中尋找不同的數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，不僅可以將知識串聯(lián)起來，而且可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生打破傳統(tǒng)思維模式，將枯燥的數(shù)學(xué)知識學(xué)活。這個過程也是學(xué)生發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力的途徑。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識，提高學(xué)生自學(xué)能力

教師在教學(xué)課堂上要以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的參與性，改變傳統(tǒng)的課堂上老師為主體，學(xué)生參與性低的的教學(xué)模式。改變自己的包辦代替模式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自主思考空間，在引導(dǎo)中挖掘?qū)W生自身的潛能，讓學(xué)生自己去總結(jié)。要讓學(xué)生也參與到教學(xué)中來，給學(xué)生表現(xiàn)自我的機會。在此之中，學(xué)生的求知欲望更加高漲，思考的更多，體會的更深，記憶的更勞。有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成。

學(xué)生自主參與的前提是可以做好自學(xué)，自學(xué)不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好方法，更是人生中重要的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實踐需要學(xué)生自主探究，主動學(xué)習(xí)。教師擔起指導(dǎo)的責(zé)任的前提下，鼓勵學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實踐經(jīng)驗告訴我們，學(xué)生如若可以做好自主學(xué)習(xí)，便可輕松駕馭數(shù)學(xué)，且學(xué)習(xí)的深度與廣度，學(xué)習(xí)的技能都會隨之提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生的側(cè)向思維習(xí)慣

側(cè)向思維是指延伸思維、由此及彼、擴展思維，另辟蹊徑的思維模式。以另一角度來發(fā)現(xiàn)新的問題，新的方法，以產(chǎn)生新的結(jié)果，產(chǎn)生新的創(chuàng)造。例如，在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，注意一題多解，注重多種方法解題。學(xué)生在側(cè)向思維中發(fā)掘出數(shù)學(xué)的新魅力，同時，在延伸思維中打破了自我的思維定式，不僅僅是提高了解題能力，更是提高了創(chuàng)新思維的能力。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)造有利于創(chuàng)新思維的環(huán)境

好奇是學(xué)生的本性，是創(chuàng)新的源泉，是難能可貴的創(chuàng)新動力。如若想保護好學(xué)生的好奇心，保護好學(xué)生的本性，融洽輕松的學(xué)習(xí)氛圍是關(guān)鍵。首先，可以建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生擁有一個和藹可親的引導(dǎo)者。其次，在教學(xué)中注意采用靈活多變的形式，采用多方位的立體式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，注意進行研究性教學(xué)，即讓學(xué)生參與到研究探索中來，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。

四、結(jié)語

數(shù)學(xué)不僅僅是高中學(xué)習(xí)中的一門學(xué)科，更是一種解決問題的方法，一種同樣可以解決生活中各種問題的方法。數(shù)學(xué)不僅僅是解題，更是一種創(chuàng)新。創(chuàng)新貫穿于高中數(shù)學(xué)的始終，把握了創(chuàng)新，就把握了數(shù)學(xué)。教師要勤于讓學(xué)生進行類比、推廣、質(zhì)疑，唯有如此才可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力。但創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高不是朝夕之功，需要教師持久的采用啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方法，需要教師將對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于每一節(jié)課當中。

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