如何有效開展農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動

劉娟

[摘 要]在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)研究工作情況不妙，其直接影響到了教學(xué)的整體質(zhì)量。本文針對農(nóng)村小學(xué)教學(xué)研究活動開展的現(xiàn)狀，分析教研活動開展的方法。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村；小學(xué)數(shù)學(xué)；教研活動；有效開展

近幾年，由于農(nóng)村小學(xué)教研受到諸多方面的限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也受到了影響。在農(nóng)村，基本上很難形成較為專業(yè)的數(shù)學(xué)教研隊(duì)伍。在教研活動進(jìn)行的過程中，也存在大大小小的問題。這樣的情況對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)非常的不利。本文，筆者結(jié)合農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動的主要問題，簡要探討如何有效開展農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動。

一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動開展的重要意義

在農(nóng)村小學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動對農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展具有重要的意義。開展小學(xué)教研活動，可以幫助農(nóng)村教師掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，提升教學(xué)的專業(yè)水平。當(dāng)老師的水平提高之后，會在很大程度上提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。如果學(xué)校能夠組織好小學(xué)數(shù)學(xué)的教研活動，可以促進(jìn)學(xué)校的整體教育水平的發(fā)展。開展農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究具有重要的意義。但是，在開展教學(xué)的過程中遇到各種各樣的問題，影響小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動的高效開展。

二、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動開展中的問題

1.教學(xué)研究的方式比較單一

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的過程中，由于受到多方因素的影響，老師在教學(xué)的時候很難找到接受培訓(xùn)的機(jī)會。因此，老師們很難接觸到較為先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在開展教研活動的時候，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師基本都在學(xué)校內(nèi)部展開教研。由于教師的知識具有局限性，單一的教研方式導(dǎo)致教師的教學(xué)水平很難提高。

2.學(xué)校不重視教研活動

學(xué)校是一個包含各種工作的組織。本來學(xué)校的事情就比較多，領(lǐng)導(dǎo)很難抽出更多的精力來開展教學(xué)研究工作。再加上農(nóng)村小學(xué)具備的資源比較少，很難在教學(xué)的時候高效的開展教學(xué)研究工作。由于學(xué)校對教學(xué)研究工作的不重視，導(dǎo)致很難在教學(xué)研究中提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

3.教研組注重形式忽略時效

在許多的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動中，教研活動基本上知識在形式上開展一下，根本就不注重教研活動帶來的時效性。其大部分的教研記錄都是為了應(yīng)付上級檢查而制作的。這樣的情況會大大的影響教研活動的有效開展。翻看教研筆錄，研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題的寥寥無幾。這樣趨于形式的教研活動會嚴(yán)重制約著教研活動開展的效率。

4.數(shù)學(xué)教學(xué)研究組人員素質(zhì)偏低

在農(nóng)村的小學(xué)里面，由于教師資源匱乏，經(jīng)常會出現(xiàn)許多代課老師出現(xiàn)。他們有些甚至沒有從業(yè)資格證，講解的內(nèi)容也時常出現(xiàn)差錯。他們在教研的過程中根本就不知道說什么，教研參與性比較差。還有一類老師，因?yàn)樵诮虒W(xué)的過程中身兼數(shù)職，根本就無暇參與到教研活動中，以致教研活動無法高效的開展。

5.有效開展農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動的策略

為了提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動開展的效率，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行探討，以提高教學(xué)研究的高效性。

6.結(jié)合實(shí)際考察，強(qiáng)化教研活動的管理

教師教學(xué)研究要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加大對教學(xué)研究的考察力度，避免停留于形式上的教學(xué)研究發(fā)生。在教研小組中抽出專門的人員來對本小組的老師授課進(jìn)行研究，找出老師上課中的問題，分析老師教學(xué)的方式。在開展教學(xué)研究的時候，這個人可以將收集到的信息加以總結(jié)，將好的教學(xué)方法進(jìn)行傳播。針對教學(xué)中問題，進(jìn)行分析之后，引導(dǎo)老師改正。通過這樣的方式，不僅可以提高老師教學(xué)的積極性，而且可以提高老師的教學(xué)效率。

三、調(diào)動老師積極性，引導(dǎo)其進(jìn)入教學(xué)研究中來

由于在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)研究中，有許多的老師根本就不能夠了解教學(xué)研究的意義。在學(xué)校開展教學(xué)研究的過程中也只作為看客，不發(fā)表自己的意見。這樣的情況會大大的阻礙教學(xué)研究的進(jìn)行。因此，在教研活動中，教研組長要引導(dǎo)這些老師樹立正確的教研觀念，引導(dǎo)他們參與到教學(xué)研究活動中來。在教學(xué)研究中引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并不斷地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。通過這樣的方式，可以讓農(nóng)村小學(xué)老師積極地參與到教學(xué)研究中來，促進(jìn)教學(xué)研究的高效進(jìn)行。

1.教師總結(jié)反思，強(qiáng)化自身教學(xué)素養(yǎng)

教師不斷的總結(jié)反思是教師成長的重要的方法。由于農(nóng)村小學(xué)師資比較緊張，有的數(shù)學(xué)老師還要兼職其它學(xué)科的教學(xué)，會使得在教學(xué)的過程中，老師一直處于備課、上課、改作業(yè)的循環(huán)之中，他們很少拿出時間來總結(jié)反思。這樣的情況對教師的發(fā)展是非常的不利的。老師在教研活動中，要不斷地總結(jié)、反思，以豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給與其它老師以借鑒。在不斷地總結(jié)反思中，老師的素質(zhì)會逐漸提高。

2.針對數(shù)學(xué)老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

針對農(nóng)村小學(xué)資源匱乏的基本情況，筆者認(rèn)為可以自從學(xué)校的資金中撥出一部分用于教育教學(xué)培訓(xùn)。學(xué)?？梢哉埜鞯氐膬?yōu)秀教師來講學(xué)，針對不同的老師給以專業(yè)的改進(jìn)意見。此外，還可以為學(xué)校的老師報(bào)專業(yè)的進(jìn)修班，讓老師能夠在進(jìn)修班中交流經(jīng)驗(yàn)。在開展教學(xué)研究的時候，老師就能夠?qū)⑴嘤?xùn)、進(jìn)修中得來的經(jīng)驗(yàn)在教研小組中探討，以活躍教學(xué)研究的氛圍。

3.強(qiáng)化教師之間的相互交流

老師之間的交流可以幫助老師吸取其它老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地查漏補(bǔ)缺。學(xué)?？梢越M織數(shù)學(xué)老師進(jìn)行集體備課活動。在備課的過程中遇到問題，老師們可以共同探討，找到會更好的教學(xué)方案。在老師交流的過程中找到自身的缺點(diǎn)進(jìn)行改正，發(fā)現(xiàn)其他老師的可取點(diǎn)，加以吸收。通過這樣的方式，可以使教學(xué)研究從形式教研走向?qū)嶋H教研。

四、結(jié)語

總行所述，農(nóng)村小學(xué)教育是在教育階段需要注重注意的問題。在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)教育中開展數(shù)學(xué)教研活動對學(xué)生的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。為了更加高效的開展農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，要結(jié)合農(nóng)村小學(xué)教學(xué)活動開展的現(xiàn)狀分析，通過結(jié)合實(shí)際考察，強(qiáng)化教研活動的管理，調(diào)動老師積極性，引導(dǎo)其進(jìn)入教學(xué)研究中來，教師總結(jié)反思，強(qiáng)化自身教學(xué)素養(yǎng)，針對數(shù)學(xué)老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)化教師之間的相互交流等方法，不斷地強(qiáng)化教學(xué)，以促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動的有效開展。

參考文獻(xiàn)：

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