淺析“興趣教學(xué)法”在體育教學(xué)中的應(yīng)用

田錫祥

摘 要：人們對體育的熱愛具有年齡特點，會隨著年齡的增長和身體的發(fā)育而不斷變化發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。本文以體育教學(xué)為例，旨在促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會體育精神，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；體育教學(xué)；應(yīng)用

一、了解學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

相較于其他課程來說，學(xué)生對體育活動比較感興趣，但是容易分化，男生偏向于活動量大和敏捷性、競賽性強的活動，女生則偏向于姿勢優(yōu)雅，節(jié)奏感、韻律感強的項目。雖然學(xué)生對多種體育項目都有興趣，但多數(shù)的學(xué)生還尚未形成對體育專項運動的穩(wěn)定熱愛。

二、影響學(xué)生體育興趣的因素

1.教材內(nèi)容

由于長期受競技體育教學(xué)思想的影響，體育教材直接取材于競技運動項目，簡單枯燥的重復(fù)訓(xùn)練使多數(shù)學(xué)生難以接受，一定程度上影響了學(xué)生對體育的興趣。

2. 學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的體育教學(xué)以“灌輸式”為主，使得學(xué)生多動好奇的性格易被過于強調(diào)嚴(yán)格規(guī)范、安靜整齊的教學(xué)組織形式所壓抑。加之過于嚴(yán)肅的課堂氣氛和學(xué)習(xí)課時少在一定程度上削弱了學(xué)生對體育的興趣。

3.教師的業(yè)務(wù)知識水平和敬業(yè)精神

現(xiàn)代學(xué)生比較看重教師的專業(yè)技能，即駕馭體育專業(yè)知識及理論知識的能力。教師能夠簡練而清晰地講解、幽默而風(fēng)趣地授課，加之教師的示范動作足夠協(xié)調(diào)優(yōu)美，學(xué)生能夠很快領(lǐng)悟到動作的精髓所在。教師的專業(yè)度和綜合素質(zhì)很大程度上影響學(xué)生對體育課堂、體育活動的熱愛。

三、培養(yǎng)、鞏固、發(fā)展學(xué)生對體育課的興趣

1. 教學(xué)思想的創(chuàng)新

從以教師為中心的思想中解脫出來，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中，除傳授知識外，還應(yīng)起到激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛的作用，使主動與促進(jìn)有機結(jié)合，共同完成體育教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)出來的學(xué)生只有德智體全面發(fā)展，才能成為合格的人才。因此一定要使學(xué)生意識到體育學(xué)習(xí)的重要性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

2. 改進(jìn)教學(xué)方法

由于學(xué)生個體的素質(zhì)存在差異，在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的表現(xiàn)也會出現(xiàn)很大的差別。因此，教學(xué)過程中，因材施教尤為重要，可采用啟發(fā)式教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)等教學(xué)方法。體育教學(xué)應(yīng)以引導(dǎo)開始，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，加以不同側(cè)重的指導(dǎo)，使其掌握動作，并有所提高。

（1）“激勵式”教學(xué)法?！凹钍健苯虒W(xué)法是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過多種途徑，不斷地激發(fā)他們對新知識的需求，從而打破學(xué)生原有的認(rèn)知平衡，不斷地提升學(xué)生認(rèn)識水平，以便更好完成教學(xué)任務(wù)。教師在課堂教學(xué)中有意識地營造生動活潑的氛圍；以表演體會情境、以音樂渲染情境、以語言描述情境。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。

（2）“引導(dǎo)式”教學(xué)法。學(xué)生對體育的愛好受教師的引導(dǎo)和環(huán)境因素的影響。因此，在教育教學(xué)過程中，要重視學(xué)生對體育的熱愛，又要注重對度的把握，因為這只是學(xué)校體育改革的依據(jù)之一，而不是唯一依據(jù)。學(xué)生對體育的熱愛是可以培養(yǎng)、拓展和改變的；因此很有必要將“引導(dǎo)式”教學(xué)法引入體育教學(xué)中。

（3）“滿足”教學(xué)法。隨著學(xué)生知識面的拓展，學(xué)生希望體育教學(xué)內(nèi)容也能夠更新奇，常換常新。因此，體育教師應(yīng)抓住《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等實施的有利時機，不僅要內(nèi)容新，而且還要與時俱進(jìn)改善教育方式。由于教師的語言美、動作美、教態(tài)美、形體美能使學(xué)生耳濡目染受到對體育美的熏陶，因此，教師應(yīng)把自己在體育活動中發(fā)現(xiàn)的美以一種更易于被學(xué)生接受而又不失新鮮感的方式傳授給學(xué)生，使體育活動中的“苦學(xué)”變“樂學(xué)”。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式多種多樣，興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，是教師組織教學(xué)必不可少的條件。體育教師必須激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性，為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶西平.素質(zhì)教育與當(dāng)前教育發(fā)展和改革[J].北京教育學(xué)院學(xué)報，1996（4）.

[2]左 巍.實施“體育新課標(biāo)” 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展[J].學(xué)園（教育科研），2011（24）.