發(fā)展南安市中小學校園足球活動的實驗研究

任天燕

摘 要：福建省南安市校園足球活動蓬勃發(fā)展，然而，校園足球活動在發(fā)展過程中還面臨著很多問題和挑戰(zhàn)，本文通過對福建省南安市34所學校校園足球活動開展現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，結(jié)合南安市校園足球活動開展取得的成功經(jīng)驗，提出了現(xiàn)階段開展校園足球活動的對策建議，為南安市校園足球活動的順利開展提供參考。

關(guān)鍵詞：中小學；校園；足球活動；實驗研究

一、前言

2012年7月，南安市成立青少年校園足球工作領(lǐng)導小組，市長王春金出任組長；8月，正式出臺《青少年校園足球活動實施方案》，市財政局每年撥出專項經(jīng)費100萬元，設(shè)立了專門辦公場所，配備5名專職人員和3名兼職人員；12月，南安市青少年校園足球啟動儀式在南安市體育中心隆重舉行，拉開了振興南安市青少年校園足球活動的帷幕。2014年4月，南安市獲批“福建省青少年校園足球活動布局城市”， 成為全國首個獲批的縣級城市。2015年，南安市29所中小學被國家教育部命名為“全國青少年校園足球特色學校”。

二、研究對象與方法

（1）研究對象。以南安市34所定點學校校園足球活動為主要研究對象。

（2）研究方法。文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、實地考察法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法。

三、研究的結(jié)果與討論

1.學校領(lǐng)導對開展校園足球活動的重視程度

學校領(lǐng)導對校園足球活動的重視程度與支持情況對其開展息息相關(guān)，他們的重視與支持，對校園足球活動的積極開展與良好發(fā)展發(fā)揮著關(guān)鍵性的引領(lǐng)作用。

筆者對定點學校進行問卷調(diào)查，從表1可以看出，定點學校的領(lǐng)導對校園足球活動的重視與支持程度還是比較樂觀的，從整體看，很支持占14.7%，比較支持占55.9%，一般占29.4%。

筆者調(diào)查了解到，目前南安市教育局對校園足球活動比較重視，要求定點學校中至少有1名校級領(lǐng)導專門負責本校校園足球活動的具體事宜，學校領(lǐng)導的重視與支持給校園足球注入了活力，解決了校園足球活動開展的后顧之憂。

2.校園足球教練員的水平狀況

教練員的水平在很大程度上決定著運動員的訓練和比賽水平。目前南安市足球活動的教練員均來自各定點學校的教師，絕大多數(shù)是體育專業(yè)畢業(yè)，也有少數(shù)因工作需要及特長愛好從事體育教學及訓練工作，他們?nèi)狈φ?guī)和專業(yè)系統(tǒng)的培訓，執(zhí)教經(jīng)歷普遍較少，絕大多數(shù)的校園足球指導員不具備教練員等級職稱。這在很大程度上反映出南安市中小學校園足球指導員業(yè)務能力水平較低。

2012年，南安市舉辦中國足協(xié)D級教練員培訓班，共培訓學員24人，對象全部來自南安市定點中小學的校園足球教練員，大部分學員通過考核，獲得中國足協(xié)D級教練員執(zhí)教資格。2013年，南安市舉辦全國校園足球初級指導員培訓班，有129名學員參加培訓。2015年，阿根廷博卡青年國際級精英教練走進南安，培訓學員50人。南安校足辦與武漢體院合作開設(shè)兩期教練員培訓班，每期培訓學員40人，其中一期為守門員培訓。

這些培訓提升了足球教學與訓練的水平，教練員普遍通過各類培訓，加深了對校園足球的認識與理解，加強了對青少年足球訓練的了解與掌握，但目前培訓次數(shù)少，時間短，學習內(nèi)容的針對性、系統(tǒng)性還有待加強。

3.影響足球教學與課余訓練的因素分析

校園足球定點學校每周應有不少于2小時的足球活動時間，保證全校至少50%的學生參與足球活動。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前南安市各中學每周2節(jié)體育課，每節(jié)課45分鐘；小學每周3節(jié)，每節(jié)40分鐘。校園足球活動開展以來，南安市教育局、市校足辦要求各定點學校在體育教學中增大足球教學的比例，政策上給校園足球活動提供了支持。目前南安市定點學校對組建的足球隊采取全年或?qū)W期內(nèi)進行訓練的形式。部分學校還開展了興趣班，對喜愛足球的學生進行課余訓練。

從表2可以看出，絕大部分被調(diào)查者認為師資不足、學校場地不適用和缺乏教材是目前影響足球教學與訓練的重要因素。開展校園足球需要有一大批有足球?qū)I(yè)特長的體育教師，目前南安市校園足球指導員隊伍專業(yè)足球教練少，很多學校足球教練都是由體育老師兼職擔任，而大多數(shù)體育教師沒有受過足球?qū)I(yè)培訓，缺乏足球?qū)I(yè)知識和豐富的指導經(jīng)驗。

更何況體育老師課業(yè)繁重，除完成本職工作外再兼職校園足球活動工作，精力不足，無法全身心投入到足球教學和訓練中來。中小學體育教學教材中缺乏針對校園足球活動的相關(guān)教材，場地設(shè)施存在安全隱患，學校領(lǐng)導、體育教師擔心教學與訓練中學生受到意外傷害。

4.場地器材設(shè)施與經(jīng)費投入狀況分析

場地器材設(shè)施是體育教學與訓練、課外體育活動正常開展的基本條件，良好的場地器材為校園足球活動的順利開展提供了物質(zhì)保障。

通過調(diào)查和實地走訪發(fā)現(xiàn)（見表3），目前南安市定點學校足球場地設(shè)施數(shù)量及質(zhì)量令人十分憂慮。全市定點學校中，僅 4所學校有標準塑膠足球場，其他均為泥土地足球場，且場地狀況較差。這樣的場地條件極易對學生造成運動傷害，使學校、家長、教練員等產(chǎn)生顧慮。

校園足球的順利開展，需要一定的經(jīng)費作保障，經(jīng)費投入的多少影響著學校足球運動開展的質(zhì)量。

通過訪談得知，南安市財政局每年撥出專項經(jīng)費100萬元，目前市校足辦對全市34所定點學校都進行專項撥款，經(jīng)費主要用于校園足球各類比賽組織與管理，各類校園足球培訓活動開銷等，絕大部分教練員都認為目前經(jīng)費投入不夠。有部分學?；I集到了企業(yè)的資助，主要資助形式是聯(lián)賽期間提供球衣贊助、適當給予教練員補助等。

可以看出，目前南安市校園足球活動的經(jīng)費來源單一，保障力度不夠，隨著活動規(guī)模的擴大，經(jīng)費保障成為影響南安市校園足球活動健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。

5.校園足球活動宣傳與推廣的現(xiàn)狀分析

南安市校足辦通過官方網(wǎng)站、微博以及地方媒體宣傳報道校園足球活動信息。校足辦還開辦校園足球?qū)？?，很好地宣傳和推廣了校園足球活動。南安市教育局官方網(wǎng)站、南安市校園足球官網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)也對定點學校校園足球活動進行了多方面的報道，推動南安市中小學校園足球活動邁上了新臺階。

各定點學校紛紛結(jié)合自身實際，通過體育課、足球俱樂部、興趣小組、文化節(jié)、邀請賽、校園聯(lián)賽等形式開展特色活動，校內(nèi)還設(shè)立校園足球活動宣傳欄，展示豐富多彩的校園足球活動，豐富了校園文化建設(shè)，拓展了校園足球新陣地，對校園足球活動文化的宣傳推廣起到了積極的作用。總體來說，南安市校園足球活動的宣傳與推廣工作成效比較好，但還需要進一步拓展形式，加大宣傳力度。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）南安市作為全國首個獲批“福建省青少年校園足球活動布局城市”的縣級城市，校園足球活動已經(jīng)進入了第5個年頭，定點學校、參賽人數(shù)逐年增多，聯(lián)賽模式不斷完善。

（2）同過去相比，學校領(lǐng)導的重視程度比較高，社會、家長對這項活動有了全新的認識和了解，絕大多數(shù)學生對足球有了正確的認識，參與的積極性不斷增強。

（3）開展青少年校園足球需要有一大批有足球?qū)I(yè)特長的體育教師，從目前來看，師資力量不足，亟須加強校園足球指導員師資隊伍建設(shè)，提高參與者的積極性。

（4）在校際聯(lián)賽的影響下，各定點學校相繼開展了全校性的班級、年級足球比賽，足球教學與課余訓練取得了一定的成效，但受到師資、場地、教材、經(jīng)費等因素制約，目前南安市各中小學足球場地設(shè)施數(shù)量及質(zhì)量令人擔憂，學生易發(fā)生運動損傷，學校、家長、教練員存在一定的顧慮。

（5）經(jīng)費來源過于單一，保障力度不夠。宣傳與推廣的工作成效較好，但還需要進一步拓展形式，加大宣傳力度。

2.建議

（1）加強組織領(lǐng)導，加強各部門之間的溝通協(xié)調(diào)。南安市校園足球活動要進一步統(tǒng)一思想，以政府為主導推進校園足球活動的開展，充分發(fā)揮南安市校足辦的作用，利用全市現(xiàn)有體育資源，多渠道調(diào)動社會力量支持校園足球發(fā)展。加強體育部門與教育部門的相互溝通、協(xié)調(diào)配合，教育局、文體局、市校足辦和定點學校要明確分工，密切配合，認真落實校園足球活動，擴大校園足球的參與面，把更多的人力拉到校園足球活動中來。

對定點學校要定期開展評估檢查，各定點學校要成立校園足球工作領(lǐng)導小組，校長是第一責任人，對考核優(yōu)秀的學校及管理人員給予表彰及物質(zhì)獎勵，對開展不力的學校提出批評，建立淘汰機制，盡最大可能調(diào)動參與者的積極性，為校園足球活動長期、穩(wěn)定、健康發(fā)展提供根本保證。

（2）加強教練員選拔培訓，提升足球人才隊伍的業(yè)務水平。市教育局、文體局、校足辦要有計劃、有步驟地開展管理干部、校長、教練員等相關(guān)業(yè)務培訓，每年至少一次有計劃地安排教練員參加各種形式的培訓，豐富培訓內(nèi)容，增加培訓時間及次數(shù)。培訓要以足球教師教學、訓練中的實際需要作為出發(fā)點，對培訓出現(xiàn)的問題及時反饋，切實提高培訓質(zhì)量。對培訓合格者頒發(fā)上崗證書，并按課時計入教師繼續(xù)教育學時，在教師評優(yōu)評先、晉級晉職中優(yōu)先考慮，提高教師參與足球活動的積極性。

秉承校園足球“走出去，請進來”的發(fā)展思路，聘請具有足球特長的社會人士和專業(yè)隊教練員到學校進行指導訓練，同時組織教師外出交流，提高教師的綜合能力和專業(yè)水平。并注意后續(xù)教練員的培養(yǎng)，吸收年輕教練員參與訓練指導。

建立大學生實習基地，吸引足球?qū)ｍ棇W生，積極選拔、聘請退役的優(yōu)秀足球運動員，充實到校園足球教練員隊伍中去。

（3）制訂長期發(fā)展規(guī)劃，編寫校園足球普及教材。教材是教學的載體，教材的合理性、科學性、可接受性、健身性與娛樂性對提高校園足球活動具有至關(guān)重要的影響。定點學校應將足球教學引入樣本課程，編寫足球樣本教材，營造濃厚的足球運動的氛圍。教材的制訂可以結(jié)合地方特色，設(shè)定具體的標準和要求。

教學過程中不要急于讓學生掌握專業(yè)化的東西。應根據(jù)地區(qū)、學校的實際情況有計劃、有目標、有步驟地開展活動。教材要充分考慮到學生的學習價值，對于那些缺乏實用性的內(nèi)容，以及學生在學習過程中因運動技術(shù)難度大、動作結(jié)構(gòu)復雜而不易掌握且無法產(chǎn)生學習興趣的內(nèi)容應考慮予以刪除，滿足學生對足球運動的需求和興趣。

（4）發(fā)動社會捐資出力，優(yōu)化校園足球經(jīng)濟條件。結(jié)合當前實際，整合社會資源，建立多元化的資金投入渠道，多方面籌措資金，加大足球場地建設(shè)，緩解足球場地設(shè)施匱乏的現(xiàn)狀。一方面，增加政府投入，充分開發(fā)利用城鄉(xiāng)空地和現(xiàn)有場地資源，另一方面，加強校企、鄉(xiāng)賢合作，可積極主動地和熱心企業(yè)家、鄉(xiāng)賢進行溝通，宣傳校園足球的開展意義和作用。

（5）加大宣傳力度，普及校園足球活動的知識。通過定期舉辦校園文化足球節(jié)、夏令營、冬令營等，開展校際聯(lián)賽、班級聯(lián)賽、南安市足球聯(lián)賽，舉行各種類型的知識競賽、主題班會等，多渠道地營造足球文化氛圍，使每個學生都受到足球文化的熏陶。學校還應該注重校園足球文化宣傳效果，建設(shè)以足球為主題的校園文化，宣傳窗增設(shè)足球?qū)?，通過網(wǎng)絡(luò)平臺、廣播站、LED屏幕、少先隊活動等全方位地宣傳足球文化內(nèi)涵，擴大校園足球的參與面，讓更多的學生了解足球，喜歡足球，切身地感受到足球文化的魅力和快樂。

完善官網(wǎng)建設(shè)，利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報紙雜志等多種形式進行宣傳報道，讓南安市校園足球活動家喻戶曉，提高社會對校園足球活動的認識，為實現(xiàn)校園足球活動的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)建有利的社會環(huán)境。

參考文獻：

[1]張 軍.大連市中小學足球運動開展現(xiàn)狀及分析[D].大連：遼寧師范大學，2006.

[2]王 格.我國校園足球活動開展的現(xiàn)狀、問題及對策研究[J].沈陽體育學院學報，2011（2）.

[3]胡聰林.云南省開遠市中小學校園足球活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].北京：首都體育學院，2013.

[4]林劍波.南方：放飛青少年的足球夢[N].福建日報，2015-09-30.

[5]李德貴，張 睿.校園足球在中小學發(fā)展現(xiàn)狀的研究與思考[J].科技資訊，2015（22）.

[6]閆榮樂，王 超，郭寶群，等.發(fā)展校園足球活動的幾點建議[J].運動，2013（1）.