吳燕 余宗平
縱觀全國教師隊(duì)伍,老教師逐年退休,年輕教師成了教育的主力軍,他們的素養(yǎng)也成了影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。但現(xiàn)在的年輕人大都離孩子、家長心目中的好教師有一定的差距。要快速成為學(xué)生心目中的好教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去完善自己:
一、打鐵還需自身硬,教師要學(xué)會(huì)不斷提高自己的能力
由于有的學(xué)校不注重學(xué)生能力的培養(yǎng),導(dǎo)致年輕教師基本功不深,特別是三筆字不過關(guān)及課外知識(shí)面窄,稍微遇到些課外知識(shí)就得百度。那么要成為好教師,我們就應(yīng)該有一河的活水,甚至是整個(gè)海洋。所以說,一個(gè)好教師,自身素質(zhì)是關(guān)鍵。在工作之余,年輕教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),要具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。作為教師,平時(shí)應(yīng)去讀大量的課外書,除了課本上的要會(huì),其他方面的知識(shí)當(dāng)教師的也要了解,若琴棋書畫都拿得出就最好。
此外,作為一名年輕教師,還要有自己的特長,比如:懂書法、會(huì)跳舞、唱歌好等,在上課的時(shí)候把自己的特長展示給學(xué)生,學(xué)生自然會(huì)心生敬佩,他們就會(huì)以教師為榜樣,自然在上課的時(shí)候也就更認(rèn)真。有一位書法功底強(qiáng)的語文教師,他在全縣辦過個(gè)人書法展。班上的學(xué)生都知道他的書法字漂亮,上下課總是喜歡圍著該教師轉(zhuǎn),東問問西問問,可以看出他們對(duì)這樣一位教師的喜愛,這就是所謂的魅力,年輕教師身上缺的就是這樣一份魅力來吸引學(xué)生的眼球。目前,寧都縣正在抓教師、校長和班主任的培養(yǎng),培養(yǎng)的目的其實(shí)就是為了提高教師的素養(yǎng),因?yàn)橹挥刑岣吡四贻p教師的素養(yǎng)和能力,他們才能成為學(xué)生心目中的好教師,才能提升我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教師要善于和學(xué)生交朋友,用友情提升自己在孩子心目中的地位
現(xiàn)在的學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是在課外和課內(nèi)都特別的怕教師,教師很難和學(xué)生平等的對(duì)話。教師僅僅從課堂和日常生活中去認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都有自己的內(nèi)心世界,這些感受和體驗(yàn)他們只會(huì)向自己信任的朋友傾訴。很多教師其實(shí)也嘗試過放低身段和學(xué)生交朋友,但是很多時(shí)候都不能把握好一個(gè)度,要么太放縱,學(xué)生不聽使喚,要么是表面上的朋友,學(xué)生沒有從心里認(rèn)可你。如果我們教師一直抬著身段,就無法走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
所以,要想成為學(xué)生心目中的好教師,就要打破這一慣性思維,要放下“尊者”的架子,和學(xué)生坦誠相待,與之平等相處,這樣就會(huì)消除師生間的隔閡,達(dá)到心與心的交流,這樣也就巧妙地進(jìn)入了學(xué)生的心靈,讓他們?cè)敢獍研哪恐械氖虑楹徒處煼窒?,同時(shí)教師還可以清晰地認(rèn)識(shí)和了解每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),便于在教學(xué)上因材施教。所以年輕教師要善于和學(xué)生交朋友,不要怕交了朋友學(xué)生就不把你當(dāng)教師看,反而會(huì)更加尊重這樣一位良師益友。
三、用心去關(guān)愛,用真情匯聚孩子們心目中好教師的形象
年輕教師要成為孩子心目中的好老師,除了自身修養(yǎng)還不夠,還要用心去關(guān)愛他們。如果一名教師愛他的學(xué)生,學(xué)生可以從你的眼睛里讀到關(guān)愛,讀到感動(dòng),自然而然你在孩子們的形象也上升一個(gè)臺(tái)階,學(xué)生也愿意聽你的話,自然課堂的效率也更高。所以,年輕教師在校園里,要時(shí)刻的去關(guān)注學(xué)生在做些什么,他們的心情如何;課堂上,要看哪個(gè)學(xué)生表現(xiàn)好,哪個(gè)學(xué)生表現(xiàn)不好,及時(shí)對(duì)他們提出恰當(dāng)?shù)囊?;生活中,教師要多和學(xué)生聊天,在他們遇到困難的時(shí)候能給予關(guān)心,讓他們時(shí)刻感受到教師對(duì)他們的關(guān)愛。
另外,教師還要在關(guān)愛中學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生,讓學(xué)生時(shí)刻感到自信,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣。比如,在學(xué)生很久沒有回答問題,突然又肯來回答問題時(shí),那么教師就要大張旗鼓地表揚(yáng)一番,讓他們感受到回答的興趣。如一位平時(shí)很聽話的學(xué)生,但就是上課不愿意說話,不愿意來回答課堂中的問題。結(jié)果有一次,教師問了一個(gè)課外知識(shí)題,班上的同學(xué)都無言以對(duì),這個(gè)恰好又是他課外看到過的,這時(shí)候看到他東張希望的神情,并且有舉手的動(dòng)向。教師直接把他點(diǎn)了起來回答,結(jié)果回答得特別好,在課堂上教師當(dāng)眾表揚(yáng)了他。在以后的課堂上,這名學(xué)生一改以前的作風(fēng),課堂上發(fā)言也更大膽了,所以年輕教師要學(xué)會(huì)認(rèn)可學(xué)生。
身為年輕教師的我們,要放下身段,要敢于在教書道路上迎難而上,不斷完善自己,努力地提高自身素養(yǎng)和能力,只有這樣才能成為學(xué)生心目中敬佩的好教師。(作者單位:江西省寧都縣賴村中心小學(xué))