新課程下如何上好體育課初探

馬德全

摘要： 學(xué)校體育的中心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能在新課程、新形勢(shì)下把體育課上好呢？我認(rèn)為體育教師要做好，更新教學(xué)理念、備好體育課、結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué)；新課標(biāo)；如何上好體育課

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0324-02

1.更新教學(xué)理念

體育教育本身是一種鮮活的創(chuàng)造性勞動(dòng)，體育教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新思想、新理念，掌握新信息。要以學(xué)生發(fā)展為中心，始終把學(xué)生主動(dòng)發(fā)展放在主體地位，通過教師營造寬松的教學(xué)氛圍，采用多形式的教法和手段，激活學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和能力。

2.備好體育課

2.1 首先熟悉和精通教學(xué)大綱和教材。教師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)當(dāng)對(duì)照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)，教師對(duì)教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會(huì)、練習(xí)和掌握。同時(shí)，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)體育科學(xué)知識(shí)，掌握和鉆研各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法。

2.2 認(rèn)真處理好教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體兩方面的關(guān)系。放棄"教材、技術(shù)教法、教師、場(chǎng)地"為中心的教學(xué)舊觀念，忘了以學(xué)生為主體的主要根據(jù)，應(yīng)樹立學(xué)生為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平科學(xué)、合理、有效、積極地安排課的內(nèi)容。另外，在備課時(shí)必須考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.3 集思廣益，集體參與到備課活動(dòng)中去。在備課時(shí)要提倡集體備課。在教學(xué)內(nèi)容、方法、場(chǎng)地、器材等方面允許各持己見，鼓勵(lì)創(chuàng)新，允許試驗(yàn)。暫時(shí)不能統(tǒng)一的意見，通過專門的討論研究，在此基礎(chǔ)上寫出教案。集體備課是備好課的重要內(nèi)容，應(yīng)積極參與。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)給《新課標(biāo)》帶來希望

3.1 靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。很久以來，體育教學(xué)中那種命令式的口吻造成了師生雙方立場(chǎng)上的隔閡，使學(xué)生始終處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，無論學(xué)生有什么想法，都必須按照教師的意愿和口令來完成，導(dǎo)致本來喜歡體育活動(dòng)的同學(xué)都變得不喜歡體育課，甚至不喜歡體育活動(dòng)了。如果課上通過音樂等媒體就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，有利于個(gè)性的發(fā)展，從而讓他們體驗(yàn)到成長的快樂。

3.2 積極地利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的時(shí)空限制了教師之間的交流與學(xué)習(xí)。而利用信息技術(shù)的開放性和共享性特點(diǎn)，通過"備課論壇"、"在線討論"、"教案共享"等欄目板塊，則可以促進(jìn)教師之間知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的交流，沒有了時(shí)空的界限，無形中提升了教師的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

3.3 積極地利用傳播媒介，可以促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)。體育教學(xué)應(yīng)該是體育教師采用一切有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生身、心共同投入的學(xué)習(xí)過程。那么，體育教學(xué)中，教師如何從不同的方面去挖掘?qū)W生的心理潛能，加強(qiáng)對(duì)其心理的培養(yǎng)和塑造，進(jìn)行體育意志及體育情感教育，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的目的呢？我認(rèn)為，可以積極地利用現(xiàn)代傳播媒介，把傳統(tǒng)的說教式的思想品德教育變成師生、生生之間互動(dòng)交流的形式。如先引導(dǎo)學(xué)生收看電視體育頻道，閱讀體育報(bào)刊，關(guān)注北京申奧，關(guān)注世界杯，關(guān)注全民健身活動(dòng)等等，再組織學(xué)生進(jìn)行交流，談?wù)勼w會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、技能和習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育。

4.濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

4.1 導(dǎo)入課堂時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂導(dǎo)入，它好比一場(chǎng)戲劇的序幕，要一開始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點(diǎn)，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境。在導(dǎo)入課堂時(shí)（課的開始準(zhǔn)備部分），無論從場(chǎng)地的布置、學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形、活動(dòng)的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同類型的課時(shí)內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。

4.2 新授教學(xué)時(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新授教學(xué)是學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要過程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個(gè)過程。為達(dá)到此目的，教學(xué)中教師一定要重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思考，輕松地接受新知識(shí)。在新課教學(xué)中，要改變班級(jí)只是作為制約學(xué)生課堂行為的一種"靜態(tài)的集體背景"而存在的現(xiàn)象，使班級(jí)、小組等學(xué)生集體成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一種"動(dòng)態(tài)的集體力量"。

4.3 練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，趣味化。練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)，因此，練習(xí)設(shè)計(jì)要盡量做到多樣化、趣味化。在前滾翻練習(xí)時(shí)，我安排了自練、互練、小組組合練以及互比、互評(píng)的交替練等方法，其間教師則運(yùn)用精講示范、恰當(dāng)點(diǎn)撥、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的練習(xí)安排既達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》 國家教育部

[2] 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》解讀 華東師范大學(xué)出版社

[3] 許廣宇《論面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教師信息素質(zhì)》 教育導(dǎo)刊

[4] 徐勇《現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》 體育科研

[5] 劉安建《對(duì)新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)與思考》 中國教師