怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力

朱健

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0167-02

學(xué)生知識的獲得，除了靠老師在課堂上的傳授，還要靠自己的理解、自己的消化。然而教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自學(xué)的環(huán)境，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)要比生硬的教學(xué)更為重要。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，可以使學(xué)生從被動的接受知識，變?yōu)橹鲃拥膶で笾R，使學(xué)生對學(xué)習(xí)始終處于積極狀態(tài)。

1.聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子也曾經(jīng)說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者" 。因此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力，必須先讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。怎樣讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)呢？ 數(shù)學(xué)來源于生活、運(yùn)用于生活，只有把課本與實際生活聯(lián)系在一起，才能把數(shù)學(xué)學(xué)活、運(yùn)用活，達(dá)到動手動腦的目的。也只有這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。

1.1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會善于觀察身邊的生活，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不是枯燥無味的，而是有聲有色的。真正做到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，熱愛數(shù)學(xué)。培養(yǎng)數(shù)感：隨處觀察生活中的實物，注意數(shù)量的多少。例如生活中的糖果的顆數(shù)，山羊的只數(shù)，小棒的根數(shù)等等，這些實際的數(shù)量，轉(zhuǎn)化成抽象的數(shù)字，并在這些數(shù)量上進(jìn)行增加或減少變化，轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)加減法。

培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念：隨處觀察生活中的實物，注意實物的形狀、大小等特征，例如生活中的黑板，三角板等，有幾條邊，幾個角，怎樣圍在一起的，抽象成平面圖形。牙膏盒，魔方等，有幾個面，幾個頂點，幾條棱，然后抽象成立體圖形。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生把觀察到的東西運(yùn)用到數(shù)學(xué)中來。有了數(shù)感，有了空間觀念，就可以把數(shù)學(xué)由枯燥轉(zhuǎn)化為有趣。數(shù)學(xué)可以簡單理解為：把具體的數(shù)量抽象為數(shù)字，并做數(shù)字游戲。低年級為簡單游戲，高年級為復(fù)雜游戲。圖形掌握它的邊角特征，會計算周長和面積。所以數(shù)學(xué)是有趣的，不是死板、枯燥、單調(diào)無味的。

1.3 多夸夸學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。好學(xué)生是夸出來的，好口才是練出來的。在學(xué)習(xí)中，老師的一個眼神，一個手勢，一句語言，就會給學(xué)生思想上莫大的鼓勵，讓他對生活對學(xué)習(xí)充滿信心。對差生做來一道簡單的題給于表揚(yáng)，給予鼓勵。使他從此不再害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己也能行，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)信心，從而愛上數(shù)學(xué)。對于優(yōu)生不只是停留在做來一道深題，而是能把這道題分析得透徹，并把它講出來，讓同學(xué)聽懂，讓全班同學(xué)為他鼓掌，為他歡呼，讓他精神上的榮譽(yù)轉(zhuǎn)化為更大的學(xué)習(xí)動力，推動他更愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而鍛煉了學(xué)生動腦動手動口的能力。

2.教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力

授人以魚，不如授人與漁。教師不止是傳遞給學(xué)生知識，更重要的是教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以及做人的道理。學(xué)生有了學(xué)習(xí)方法，就有了學(xué)習(xí)知識，掌握知識大門的鑰匙。

2.1 課前預(yù)習(xí)不是流于形勢，走馬觀花，而是落到實處，達(dá)到效果。所以老師要進(jìn)行指導(dǎo)，指出新課的知識要點，學(xué)生去自己理解，去掌握。

2.2 不同的知識，不同的分析方法。數(shù)學(xué)知識分為：概念、計算、運(yùn)用三部分。概念部分，在數(shù)學(xué)的填空題、判斷題、選擇題運(yùn)用十分廣泛，因此要讓學(xué)生多讀，邊讀邊理解，讀的次數(shù)越多理解得越透，特別是重點詞句，反復(fù)讀。計算部分，計算是數(shù)學(xué)的基本功，計算不準(zhǔn)，一切都是空的。所以計算是數(shù)學(xué)的靈魂，是數(shù)學(xué)的重中之重。做計算，第一步要強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序，注重每一步的計算，第二步要復(fù)習(xí)進(jìn)位加法和退位減法，熟記乘法口訣表。這樣可以更熟練，更準(zhǔn)確地掌握計算，形成技巧。掌握知識，運(yùn)用知識，解決問題，建立一個知識庫。

2.3 教給學(xué)生知識的遷移方法，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。數(shù)學(xué)知識不是單一的知識點，而是一個網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu)體系，如何在這個網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)中，找出自己需要知識，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生往往在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握后，不知道怎樣運(yùn)用，如何運(yùn)用，，不能進(jìn)行知識遷移，感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難，學(xué)習(xí)吃力，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點。如何把學(xué)的知識用活，老師可以讓學(xué)生自己學(xué)會編題，學(xué)生在編題的過程中，給出編題方向，訓(xùn)練某個知識點，例如和倍問題，差倍問題，老師可以給一部分已知條件或問題，學(xué)生補(bǔ)充完整。這樣做到有的放矢。數(shù)學(xué)每道題都要考一個兩個甚至多個知識點，所以學(xué)生要分析每道題的知識點，以及知識點之間的相互聯(lián)系。掌握每道題考查的知識重點，突破知識難點，達(dá)到合理靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，把易錯題記在筆記本上。俗話說"好記性，不如爛筆頭"，學(xué)生由于年齡特點，學(xué)了的知識容易遺忘，特別是易混易錯的題，怪題難題。因此很有必要讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。學(xué)生在每次考試前夕，都可以把筆記本，拿出來翻翻，看看。

3.讓學(xué)生講題，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解能力

學(xué)生的學(xué)習(xí)不只停留在課本，老師的教學(xué)范圍內(nèi)，更要突破老師的教學(xué)范圍和知識框架，只有這樣才能有創(chuàng)新，有發(fā)展。數(shù)學(xué)作業(yè)永遠(yuǎn)做不完，考試的題永遠(yuǎn)不可能都在老師的講題范圍內(nèi)，所以要有突破，打破老師的教學(xué)模式和方法，也只有這樣，學(xué)生才能走得更遠(yuǎn)。因此讓學(xué)生講題很有必要，這樣才能讓學(xué)生的知識得到升華，也只有這樣才能越學(xué)越活。

一道題有時有多種解法，理解得越透，講得就越透，越靈活。講的越清楚，理解得越深刻。講題還可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，更能提高學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生講題，要在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會，洽當(dāng)?shù)臅r間，一般選在新課結(jié)束后，復(fù)習(xí)時用。學(xué)生講題，結(jié)果無論對錯，講題水平高低，都要給予表揚(yáng)和肯定，要讓學(xué)生有勇氣、有信心、有興趣，積極主動參與。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，建立良好的人際關(guān)系

合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提高素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)，它既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊互助精神和人際關(guān)系，又能夠拓展學(xué)生思路，解決一些數(shù)學(xué)中的疑難問題。合作學(xué)習(xí)，就是分組學(xué)習(xí)，一人帶頭，幾人在一起，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，展開討論，取長補(bǔ)短。在組織合作學(xué)習(xí)時，教師要隨時了解掌握各組的信息動態(tài)，需要及時幫助、點撥、指導(dǎo)的。把成功的經(jīng)驗總結(jié)出，讓全班同學(xué)一起掌握，共同進(jìn)步。

總之，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕，三天打魚，兩天曬網(wǎng)就能形成的，而是要堅持不懈，持之以恒，逐漸養(yǎng)成的。因此讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要長期抓，反復(fù)抓。讀書讀書，就是要讓學(xué)生多讀書，書是源泉，是根本，讀書百遍，其義自見。培養(yǎng)學(xué)生的能力要從讀書抓起，加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，加大學(xué)生知識間的聯(lián)系，提高學(xué)生善于思考，解決問題的能力。