字詞積累，重在方法，貴在平時(shí)

杜恩坤

摘要：字詞教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重要內(nèi)容之一。字詞積累是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑之一。我校語(yǔ)文"校本教研"課題組對(duì)此進(jìn)行了專題教研。結(jié)論是 ："字詞積累，重在方法，貴在平時(shí)"。

關(guān)鍵詞：字詞積累；方法；探索

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0124-01

"如何讓學(xué)生快樂(lè)積累字詞"是我語(yǔ)文教學(xué)探索與研究的重要課題之一。經(jīng)過(guò)學(xué)校多年來(lái)的探索與研究，其結(jié)果是："字詞積累，重在方法，貴在平時(shí)"。字詞教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文重要內(nèi)容之一。字詞積累是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑之一?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)字詞教學(xué)提出了多維目標(biāo)：一是喜歡識(shí)字，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二是增強(qiáng)獨(dú)立識(shí)字、理解詞句、積累詞句，運(yùn)用詞語(yǔ)表情達(dá)意的能力等等。因此，我們的字詞教學(xué)就不能停留在字詞表面意思理解的水平上，還應(yīng)在積累詞句，運(yùn)用詞語(yǔ)表情達(dá)意的能力上多下功夫。

1.字詞積累，重在方法

經(jīng)過(guò)多年來(lái)的研究，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生字詞積累方法存在諸多問(wèn)題。

（1）很多學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解，常以字典的解釋為主，讓學(xué)生離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，死記硬背詞語(yǔ)意思。因此，造成大部分學(xué)生在說(shuō)話、寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)了語(yǔ)言貧乏，語(yǔ)句不生動(dòng)；語(yǔ)意混淆，對(duì)于意思相近的詞語(yǔ)更是無(wú)法辨別和正確運(yùn)用，詞不達(dá)意，甚至亂用詞語(yǔ)的現(xiàn)象。

（2）一部分教師只知道照本宣科，關(guān)注講解和解釋，而忽視了詞語(yǔ)要在寫(xiě)作和閱讀中反復(fù)訓(xùn)練運(yùn)用才能夠掌握。小學(xué)生六年學(xué)習(xí)了很多生詞，但是對(duì)詞匯的支配和運(yùn)用能力卻很匱乏。在平時(shí)的說(shuō)話和寫(xiě)作中只會(huì)用粗淺的口水話，這說(shuō)明大量的詞語(yǔ)并沒(méi)有被學(xué)生真正地掌握。

（3）新教材從第七冊(cè)開(kāi)始，每單元都設(shè)有詞語(yǔ)盤點(diǎn)，對(duì)本單元重點(diǎn)詞匯進(jìn)行集中整理，便于學(xué)生進(jìn)行綜合讀記運(yùn)用。但就當(dāng)前而言，"詞語(yǔ)盤點(diǎn)"的教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀：不少教師覺(jué)得它可有可無(wú)，或置之不理，或直接當(dāng)成課外作業(yè)，讓學(xué)生讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)了事，"詞語(yǔ)盤點(diǎn)"形同虛設(shè)。學(xué)生被動(dòng)地接受這種教學(xué)方式，無(wú)法感受到學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的樂(lè)趣。

根據(jù)上述問(wèn)題，學(xué)校"校本教研"課題組由我牽頭組織研討，提出有效的字詞教學(xué)方法：

（1）重視學(xué)生對(duì)字詞的積累。學(xué)校師生須明確字詞積累的地位與作用。豐富的詞語(yǔ)積累能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為讀寫(xiě)提供豐富的詞匯。

重視字詞積累的途徑。字詞積累主要在課堂中。但不能忽視課外積累。例如：生活中的積累，網(wǎng)絡(luò)中的積累，課外閱讀中的積累。字詞積累的方法很多。要求教師用多種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，多提供一些學(xué)生字詞積累平臺(tái)。例如：落實(shí)單元中的詞語(yǔ)盤點(diǎn)及課文中的新詞。落實(shí)每周一次生字新詞聽(tīng)寫(xiě)，促學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。落實(shí)每期1-2次漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，促學(xué)生自覺(jué)積累課外詞語(yǔ)。落實(shí)期中期末詞語(yǔ)歸類復(fù)習(xí)。要求每生有詞語(yǔ)本，建立學(xué)生詞語(yǔ)庫(kù)。在此，借鑒一些詞語(yǔ)積累的方法。希望大家不妨用下面的方法試試，一定會(huì)收到效果。

1.1 集合法。就是把含有相同特點(diǎn)的詞語(yǔ)集合在一起進(jìn)行積累掌握的方法。

1.1.1 可以把含有相同部分的詞語(yǔ)集合在一起，如：天長(zhǎng)地久、天翻地覆、天高地厚、天花亂墜、天南地北、天昏地暗、天涯海角等，都以"天"開(kāi)頭；再如：平心靜氣、平易近人、平分秋色、平鋪直敘、平步青云等，都以"平"字開(kāi)頭。

1.1.2 可以把用反義詞組成的詞語(yǔ)集合在一起，如：南轅北轍、聲東擊西、大驚小怪、出生入死、前呼后擁、左思右想等。

1.1.3 可以把重疊的詞語(yǔ)集合在一起積累，如：浩浩蕩蕩、冒冒失失、隱隱約約、地地道道、家家戶戶等。

1.2 接龍法。就是用把一詞的詞尾同另一詞的詞頭接起來(lái)的形式積累詞語(yǔ)的一種方法。如："光明正大——大同小異——異曲同工——工工整整——整裝待發(fā)——發(fā)號(hào)施令——令行禁止……"這種方法還有利于培養(yǎng)積累詞語(yǔ)的興趣，寓學(xué)于游戲之中。

1.3 講述故事法。即用講述故事的方法來(lái)積累詞語(yǔ)。有些成語(yǔ)是一個(gè)小故事或一則寓言的概括，有些成語(yǔ)來(lái)源于一則典故。能講述這個(gè)故事，這個(gè)成語(yǔ)就記牢了。如：狐假虎威、刻舟求劍、聞雞起舞、指桑罵槐、毛遂自薦、指鹿為馬等。

用這些方法，可以幫助同學(xué)們較快地掌握、積累更多的詞語(yǔ)，老師們何不試一試？

2.字詞積累，貴在平時(shí)

在教學(xué)中，很多教師總是怨報(bào)學(xué)生錯(cuò)別字多，作文中詞語(yǔ)貧乏，用詞不當(dāng)，詞不達(dá)意；作文干枯無(wú)味，不具體，不生動(dòng)。其實(shí)造成這一現(xiàn)象的根本原因就是學(xué)生字詞積累少。如何讓學(xué)生積累更多、更豐富的詞語(yǔ)，關(guān)鍵在平時(shí)。不是要用時(shí)，才有針對(duì)性地去打急抓，抓積累。加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)，做到詞語(yǔ)積累一課一落實(shí)。養(yǎng)成每周一次詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)習(xí)慣，落實(shí)單元詞語(yǔ)積累。開(kāi)展豐富多彩的趣味活動(dòng)，促詞語(yǔ)積累的鞏固提升。例如：我校舉辦的"漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽"、中隊(duì)活動(dòng)中的"猜謎語(yǔ)"，"成語(yǔ)接龍"等多形式的活動(dòng)。每期的期中、期末教師要對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行系統(tǒng)的、歸類的復(fù)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生有專門的詞語(yǔ)積累本，建立自己的詞語(yǔ)庫(kù)。詞語(yǔ)積累本目錄可設(shè)置為：課文詞語(yǔ)盤點(diǎn)，單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)，生活詞語(yǔ)盤點(diǎn)，作文詞語(yǔ)盤點(diǎn)等。

3.字詞積累，注重運(yùn)用

在探索中，我們發(fā)現(xiàn)積累的字詞，不去運(yùn)用，很容易忘記。因此，字詞積累的同時(shí)，還要讓學(xué)生會(huì)靈活地運(yùn)用。"字、詞、句、段、篇"是一個(gè)有機(jī)的語(yǔ)文整體。字詞的積累讓學(xué)生理解、學(xué)習(xí)好"句、段、篇"，幫助學(xué)生讀寫(xiě)時(shí)，有豐富和生動(dòng)的詞匯。為此，詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用是語(yǔ)文教學(xué)重要的任務(wù)之一。"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"是語(yǔ)文能力的體現(xiàn)，"聽(tīng)得懂、說(shuō)得清，讀得透、寫(xiě)得明""寫(xiě)"是語(yǔ)言內(nèi)化后加以運(yùn)用的過(guò)程，"寫(xiě)"能有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)字詞的積累。我校嘗試的"字詞積累與運(yùn)用"方法有：

（1）用文中關(guān)鍵詞復(fù)述課文。

（2） 運(yùn)用文中詞語(yǔ)描繪插圖。

（3）靈活運(yùn)用詞匯，多角度改寫(xiě)課文。

（4）根據(jù)詞語(yǔ)想像畫(huà)面練寫(xiě)片斷。

（5）詞語(yǔ)相連，想像故事情節(jié)練習(xí)寫(xiě)片斷。

（6）用特色詞語(yǔ)，描述生活、學(xué)習(xí)或其他場(chǎng)面。

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："要指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累"。語(yǔ)言的積累包括"積累詞語(yǔ)"、"積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句"、"積累課文中的精彩句段"等等。積累詞語(yǔ)是最基本的。積累足夠的詞語(yǔ)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展具有十分重要的作用。所以幫助學(xué)生牢固地掌握詞語(yǔ)，豐富詞語(yǔ)，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

總之，字詞積累的方法和途徑還很多。需要教師們不斷去總結(jié)，去探索，去實(shí)踐，進(jìn)一步明白字詞積累的地位和作用。不能讓學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地寫(xiě)寫(xiě)、讀讀字詞就完事。要采用更多的、更有趣味的方法不斷豐富學(xué)生的字詞積累，從而，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞積極性，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)題》