每天做好“五個(gè)一”，學(xué)習(xí)語文不再難

邱建

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0120-01

新課標(biāo)指出，語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運(yùn)用祖國語言文字。這本是小學(xué)語文教學(xué)所要達(dá)到的基本目標(biāo)，但是現(xiàn)代的小學(xué)生總感覺到語文難學(xué)，學(xué)習(xí)無味，總是在被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。即使很多學(xué)生在考試分?jǐn)?shù)上很理想，也難以掩飾其語文綜合素養(yǎng)上的缺陷。因此，我們教師必須出奇招、想妙法，讓學(xué)生感覺到語文不難學(xué)，努力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。筆者長期從事小學(xué)高段語文教學(xué)工作，多年的教學(xué)實(shí)踐證明：只要學(xué)生堅(jiān)持每天做好"五個(gè)一"，學(xué)習(xí)語文就不再難了。

所謂"五個(gè)一"就是"一字一詞一句一段一篇"，即：每天寫一篇字，積累一個(gè)詞，寫一句話，抄寫一段優(yōu)美的語句，看一篇課外文章。

1.每天抄寫一篇漂亮字，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

中華漢字以其優(yōu)美的字形聞名于世，中國的書法藝術(shù)在世界文化中堪稱一絕，是中國文化的藝術(shù)瑰寶。因此，教學(xué)生正確、規(guī)范地書寫漢字是我們語文教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。如果小學(xué)生每天堅(jiān)持寫一篇自己滿意的漂亮漢字，就會不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。俗話說："字如其人。"從一個(gè)人的漢字書寫，我們可以簡單地看出其學(xué)習(xí)態(tài)度、處事原則。一個(gè)字跡工整、書寫規(guī)范的學(xué)生一定比書寫潦草的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度好、做事謹(jǐn)慎。而一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、處事原則不是天生的，而是在長期的訓(xùn)練中培養(yǎng)出來的，因此教會學(xué)生寫字意義重大。我們要求學(xué)生堅(jiān)持每天寫一篇漂亮的、自己滿意的字，怎樣才算漂亮？才算滿意呢？字跡工整就漂亮，書寫規(guī)范就滿意，要求學(xué)生書寫時(shí)，一要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，要在田字格里正確擺放漢字的位置。二要按正確的筆順、筆畫來書寫，做到從左到右，從上到下，先中間后兩邊，先里面，再封口；做到先橫后豎，先撇后捺；做到既不缺筆少畫，又不能多添一筆。三要做到卷面整潔，想好再寫，別涂黑團(tuán)，即使寫錯(cuò)了也不要亂涂，使用修改符號進(jìn)行修改。

2.每天積累一個(gè)優(yōu)美詞語，不斷豐富學(xué)生詞匯

古人諸葛亮之所以能舌戰(zhàn)群儒，是因?yàn)樗W(xué)多才，擁有豐富的詞匯。因此，我們要學(xué)好語文、用好語文就必須要掌握豐富詞匯才行。"不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。"我們堅(jiān)持每天積累一個(gè)優(yōu)美詞語，日積月累， 久而久之就有了豐富的詞匯。何為優(yōu)美詞語？仁者見仁，智者見智，但筆者認(rèn)為優(yōu)美的詞語一定是有深刻含義的，古今流傳的成語。所以我要求學(xué)生每天積累一個(gè)成語，要能理解成語的意思，如果是成語故事還得能講出故事來，能讀會寫這個(gè)成語，會用這個(gè)成語造句。

3.每天記下一句滿意的話，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持練筆好習(xí)慣

有些教師為了提高學(xué)生的寫作水平，強(qiáng)迫學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，能夠堅(jiān)持寫日記固然是好事，但是小學(xué)生自控力差，難以堅(jiān)持下去。如果降低要求，每天只記下一句滿意的話，那么學(xué)生既感興趣，又能堅(jiān)持下去。每天記下的話一定是自己所見、所聞、所感的，要求語句通順完整，用詞準(zhǔn)確優(yōu)美，不能重復(fù)曾經(jīng)寫過的話。

4.每天抄寫一段精彩的片斷，不斷積累寫作素材

好記性不如爛筆頭，許多課文中有十分精彩的片斷，要求學(xué)生熟讀成誦，并能抄寫下來。在課外閱讀中，我們也會發(fā)現(xiàn)一些十分精彩的語段，也可以抄寫下來，空閑時(shí)間可以拿出來讀一讀，記一記，寫作時(shí)能巧妙地將這些語句運(yùn)用到作文中，吸取他人之精華。我們要求學(xué)生不必貪多求快，只要精彩，哪怕一句話也行。例如《威尼斯的小艇》中"船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。"簡短的一句話連續(xù)用了兩個(gè)比喻，突出表現(xiàn)了小艇的形狀像新月，行動(dòng)像水蛇一樣輕快靈活，多么優(yōu)美的語句呀，我們可以把它抄寫下來，有機(jī)會運(yùn)用到寫作中。

5.每天閱讀一篇課外文章，不斷提高語文綜合素養(yǎng)

在語文教學(xué)中，"聽、說、讀、寫"這四種基本能力訓(xùn)練是一個(gè)有機(jī)整體，缺一不可，它們相互促進(jìn)，相互配合，相輔相成，共同構(gòu)成語文素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，也是整個(gè)語文教學(xué)的重要組成部分。聽和說是為了有感情地朗讀，讀好了也是為提高寫作水平作準(zhǔn)備，"讀書破萬卷，下筆如有神"就是這個(gè)理。因此，我們教師必須十分重視學(xué)生的讀。一是要有感情地朗讀課文，這是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵；二是要多讀課外書。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們不能對學(xué)生要求過多，我的做法是要求學(xué)生每天至少讀一篇課外文章，讀后可以采取多種形式反饋閱讀效果，一是利用預(yù)備十分鐘，抽學(xué)生講故事，談體會；二是可以讓學(xué)生用練筆本摘抄精彩語句或?qū)懽x后感等。

6.建立良好的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生養(yǎng)成天天必做習(xí)慣

學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，貴在持之以恒，讓學(xué)生做好"五個(gè)一"，堅(jiān)持一兩天，甚至一兩周都不困難，但是要求學(xué)生長期堅(jiān)持下去，養(yǎng)成天天必做的習(xí)慣，就必須建立良好的激勵(lì)機(jī)制。我的做法是：寫字、積累詞匯、寫話、摘抄等采取自查與他查相結(jié)合，及時(shí)表揚(yáng)做得好，激勵(lì)做得孬的，對個(gè)別多次不完成的學(xué)生可以適當(dāng)進(jìn)行批評教育。讀課外書的效果反饋，我們可以利用預(yù)備十分鐘抽學(xué)生上臺講，也可以讓學(xué)生在課后交流磋商，還可以讓學(xué)生在把讀后的心得體會寫下來。

總之，學(xué)習(xí)語文不是一朝一夕的事，只要我們循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印地要求學(xué)生做好"五個(gè)一"，養(yǎng)成天天必做的習(xí)慣，就會不斷積累許多寫作素材，豐富自我詞匯，從而提高語文綜合素養(yǎng)，就會感到學(xué)語文不再難了。