把美景留住

忽然來(lái)了一陣風(fēng)，草地上的小樹被吹得東倒西歪，幾片剛長(zhǎng)出來(lái)的新葉都被吹掉了下來(lái)。多可憐啊，這么小就離開了媽媽。玲玲和東東用小繩把小樹和柵欄綁在了一起。

怎么才能把這美景留住呢？對(duì)，栽花吧！東東用小竹筐挎來(lái)花苗，兩個(gè)人在草坪上栽了一株又一株。玲玲拎著噴壺給花苗澆水，邊澆邊說(shuō)：“喝吧，喝吧，喝飽了早點(diǎn)開花。”花兒們好像聽(tīng)懂了玲玲的話，搖搖擺擺，也許是在表示感謝呢！

樹上的小鳥啾啾地叫著，仿佛在夸獎(jiǎng)它們的小主人能干呢！玲玲和東東對(duì)著鳥兒們笑了。

作者系吉林省四平市伊通滿族自治縣

滿族小學(xué)二（1）班學(xué)生

指導(dǎo)教師 李清泉

【暢所欲言】

周孟晗同學(xué)：任軒迪同學(xué)作文中的有些句子寫得太美了，把畫面上的景物寫得和真的似的。

王銘嘉同學(xué)：牛子豪同學(xué)觀察太仔細(xì)了，他都能給圖畫中的小幼苗取名——三葉草了，讓我認(rèn)識(shí)了三葉草。

曹欣蕊同學(xué)：王涵同學(xué)對(duì)栽花過(guò)程的描寫，不僅寫出了人物的動(dòng)作，還有人物的語(yǔ)言。

木子老師：這3位小作者有的開門見(jiàn)山寫出了事情發(fā)生的起因，有的抓住了畫面中景物的變化寫出了事情發(fā)生的起因，無(wú)論哪一種都寫得很自然。盡管有的選文種小樹苗或栽花的過(guò)程寫得不夠具體，但因小作者展開了豐富的想像，事情的經(jīng)過(guò)寫得還是較生動(dòng)的。