田伊琳
【摘要】針對目前專業(yè)學術期刊的閱讀參考情況,以出版學科的學術期刊為例,分析權威出版期刊的相關情況,研究不同的學術群體對專業(yè)期刊的使用情況,尤其思考大學生學術群體的學術現(xiàn)狀和學術期刊閱讀情況,并提出建議。
【關鍵詞】學術期刊;學術群體;出版學科
一、出版學術期刊對比分析
筆者搜集了中國知網(wǎng)上出版專題下的五本比較權威,使用度較高的期刊——《出版科學》、《出版廣角》、《中國出版》、《中國編輯》、《編輯之友》。筆者將這五本期刊的相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計做了一個比較,總結如下:
1.按創(chuàng)刊先后順序來看
中國出版(1978)→編輯之友(1981)→出版科學(1993)→出版廣角(1995)→中國編輯(2003)
2.從出版周期來看
半月:《出版廣角》、《中國出版》月:《編輯之友》
雙月:《出版科學》、《中國編輯》
3.從出版文數(shù)量來看
中國出版(15512)> 出版廣角(10211)> 編輯之友(8704)> 出版科學(3629)> 中國編輯(2380)
4.從下載量來看
中國出版(944464)> 編輯之友(785918)> 出版廣角(485731)> 出版科學(307852)> 中國編輯(234270)
5.從總被引量來看
編輯之友(16469)> 中國出版(14872)>出版科學(6951)> 出版廣角(5329)>中國編輯(4186)
從這四個指數(shù),可以很明顯地看到,《中國出版》在出版學術界泰山北斗的穩(wěn)固地位,在1978年改革開放之際就發(fā)刊,具有十足的創(chuàng)造性。在出版文數(shù)量、下載量上均為第一且遠超第二,被引量排為第二位,接近排在第一的《編輯之友》,同時第三位與前兩位差距甚遠。
而《編輯之友》作為一本歷史悠久的編輯專業(yè)雜志,雖然出版文數(shù)量排在中間,但被引量最高,下載量也居于第二,說明其文章質量高,具有很強的學術權威,深得學界認可。
《出版廣角》在出版文數(shù)量上表現(xiàn)突出,雖然創(chuàng)刊較晚,但持續(xù)發(fā)力,在出版文數(shù)量上超過了很多老刊物。在文章質量上也表現(xiàn)優(yōu)異,廣被借鑒參考。
《出版科學》為武漢大學主辦的出版學術刊物,借助武漢大學信息管理學院出版科學系的學術平臺,發(fā)表了很多有建設性意義的論文,是出版界的學術前沿。作為一本雙月刊,出版文數(shù)量雖少,但仍有相當高的被引量,足以看出其在學界的領先地位和重要成就。
《中國編輯》是最晚創(chuàng)刊的,在內容方面主攻編輯,對出版科學涉獵較少,學科專業(yè)性更強。也因為是雙月刊,他的各項數(shù)據(jù)指標均落后于前四者。但看它的被引量和下載量,也非常之多,接近于出版科學,可以看出他在編輯學界的重要地位。
二、出版學術期刊反映的趨勢
筆者查看了這五本期刊的學術熱點動態(tài)圖,整理如下:
圖中我們很明顯地看到,數(shù)字出版是近年的學術熱點,除去《中國編輯》這一編輯學科專業(yè)性期刊,數(shù)字出版的研究和關注在文獻量上遙遙領先。這也印證了當前出版產(chǎn)業(yè)的數(shù)字融合大趨勢。專業(yè)學術期刊在學科的研究方向和社會的發(fā)展趨勢上做到了準確的反映,同時也反過來引導學科的領域拓展和社會的主流趨勢。
三、學術期刊與學術群體
在資料搜集中,筆者發(fā)現(xiàn)了很多談及作者與期刊感情的文章,例如吳培華《編輯之友——編輯的摯友》,以及對期刊的一些期許和贊揚類文章,例如周蔚華《“廣角”與“新銳”——我心目中的<出版廣角>》。這些人不僅是學術期刊的作者,更是它的讀者。他們與期刊之間有著深厚的感情。
但是當我們把目光轉移到大學生學術群體,筆者遺憾地發(fā)現(xiàn)當今大學生并不會過多關注自己專業(yè)的學術期刊。筆者調查了武漢大學信息管理學院出版科學系的本科生,大多數(shù)同學很少去專門或定期翻閱這些期刊。即使閱讀了的,也紛紛表示看不太懂內容,權當看故事。也有少量同學表示看了的確能增長一些見識,對出版現(xiàn)狀多一些了解,但是記不住,很快就忘了。
筆者也詢問了理工科的同學,他們則表示以現(xiàn)有知識并不太能看懂他們的學術期刊。
這個現(xiàn)象說明了目前本科大學生對自己專業(yè)的學術期刊關注度是非常欠缺的,我們的知識來源于課堂和社會實踐,來源于網(wǎng)絡上的各種信息,但是在最專業(yè)的方面上,我們卻沒有充分利用好已經(jīng)非常成熟的學術平臺。
目前來看,本科生發(fā)表論文的相對較少,大多數(shù)置身事外以為學術論文深不可測遙不可及。事實上經(jīng)過幾年的學習,大學生應當有能力在專業(yè)老師的指導下,表達出自己的學術觀點和對新形勢新趨勢的看法。但我們都忽視了學術能力的培養(yǎng)和對自我學術水平的要求。
由此可以看出,當前的學術期刊主要服務于該領域高等專業(yè)水平的人群,且受眾也主要是這些人群。
四、一些建議
首先,學術期刊應該保持學術前沿的地位,精編精選刊載內容,為業(yè)界提供真正優(yōu)質的學術作品。
其次,筆者認為應當加強對該領域預備人才的專業(yè)性引導,提高他們自覺接受學術的意識,增強其學習主動性和對科研的興趣。只有了解自己的專業(yè)、了解這個行業(yè)、了解當前的學術狀況和未來趨勢,才能更有針對性地學習,同時增強對自身專業(yè)的認同感和使命感。
我們應當讓學術期刊發(fā)揮更大的作用,讓更多新生力量投入到對學術無盡的探索中。