初中地理教學(xué)中如何滲透法制教育

李守明

依法治國(guó)是我國(guó)治理國(guó)家的基本方針政策，并寫入了憲法，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家已經(jīng)成為黨和人民的普遍共識(shí)。十八屆四中全會(huì)依法治國(guó)成為治國(guó)理政的基本方針。依法治國(guó)的主體是人民，青少年是人民群眾的一部分，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱。因此，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，使其懂法守法護(hù)法，無(wú)論是對(duì)于青年學(xué)生的人格完善還是對(duì)于國(guó)家科學(xué)的發(fā)展及社會(huì)和諧的構(gòu)建都是必要的。地理教學(xué)中滲透法制教育有利于提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，抵制心靈污染。有的老師總認(rèn)為，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，只需要讓學(xué)生知道幾部法律的名稱，能記住幾條法律條文即可。教師不是律師，能給學(xué)生講多透徹呢？有的老師只是為了體現(xiàn)“滲透”而滲透，不管滲透的法律內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容是否有密切聯(lián)系，也不管滲透的時(shí)間是否合理，更不管滲透的方法是否恰當(dāng)。只管自己的計(jì)劃里、教案設(shè)計(jì)里、教學(xué)總結(jié)里有法制體現(xiàn)即可。教師的這種心態(tài)，這種做法，能起到對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的作用嗎？如何做到在地理教學(xué)中有機(jī)滲透法制教育呢？一是擺正心態(tài)，做好學(xué)生的楷模。二是地理教學(xué)中滲透法制教育要求教師具備法律素質(zhì)，了解基本的法律制度。三是教師要在學(xué)法、知法上做學(xué)生的表率，更要在各方面規(guī)范自己的言行，表現(xiàn)出應(yīng)有的守法、用法的行動(dòng)。

在學(xué)科中滲透法制教育沒(méi)有固定的時(shí)間，我們可以在所要講授的學(xué)科內(nèi)容中努力尋找法律知識(shí)的切入點(diǎn)或滲透點(diǎn)，在向?qū)W生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教育的同時(shí)，將法律知識(shí)自然地融入學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。下面我以地理學(xué)科教學(xué)為例，談?wù)勈窃鯓訚B透法制教育的。

總的來(lái)說(shuō)，可結(jié)合世界、中國(guó)的自然資源的教學(xué)，了解保護(hù)自然環(huán)境和合理開(kāi)發(fā)利用自然資源所應(yīng)遵循的公約、法律和法規(guī)，滲透法治觀念，培養(yǎng)科學(xué)的人口觀、資源觀和環(huán)境觀。

一、教學(xué)中滲透法制教育必須將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

既不能把地理課上成法制課，又不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。要根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，在教學(xué)中恰當(dāng)、適度、潛移默化地進(jìn)行滲透。

例如：在七年級(jí)上冊(cè)“世界的語(yǔ)言和宗教——世界三大宗教”一課中，學(xué)完世界三大宗教及其分布，播放三大宗教活動(dòng)片段和世界著名宗教建筑后引導(dǎo)歸納：

（1）宗教活動(dòng)與迷信活動(dòng)有什么區(qū)別？

（2）我們?cè)鯓涌创诮绦磐剑?/p>

（3）了解所謂“宗教自由”的真實(shí)含義。

（4）當(dāng)前一些邪教打著宗教的幌子，其真實(shí)的企圖是什么？我們青年一代怎樣看待？

讓學(xué)生在交流討論中能夠更加正確地認(rèn)識(shí)宗教信仰，明白我們應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)。

二、在豐富多彩的地理教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用靈活法制教育的方法、掌握恰當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、抵制心靈污染，會(huì)收到事半功倍的效果。

例如，在學(xué)習(xí)了七年級(jí)上冊(cè)“人類的居住地”——聚落的發(fā)展與保護(hù)之后，根據(jù)《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》第一條——“為了加強(qiáng)對(duì)文物的保護(hù)，繼承中華民族優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，促進(jìn)科學(xué)研究工作，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，建設(shè)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明，根據(jù)憲法，制定本法”，我給學(xué)生布置作業(yè)：成立活動(dòng)小組對(duì)學(xué)校周邊進(jìn)行走訪，了解聚落發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題——傳統(tǒng)聚落的減少和消失，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)問(wèn)題的緊迫性；并通過(guò)大力宣傳文化遺產(chǎn)保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)，開(kāi)展向父母、鄰居宣傳文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，逐步強(qiáng)化人們的保護(hù)意識(shí)。這樣，既學(xué)到了知識(shí)，掌握了調(diào)查方法，又認(rèn)識(shí)到了文化遺產(chǎn)問(wèn)題的緊迫性，強(qiáng)化了保護(hù)意識(shí)、守法意識(shí)，可謂一舉多得。

三、在教學(xué)中抓住世界、國(guó)家發(fā)生重大事件的有利契機(jī)開(kāi)展法制教育會(huì)取得意想不到的效果。

例如在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)“板塊的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，學(xué)到地震火山的分布，聯(lián)系“5·12”大地震，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自然災(zāi)害造成的巨大損失，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，又讓學(xué)生體會(huì)到了注意生態(tài)環(huán)境的重要性，要遵守國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，過(guò)上好日子。

四、在教學(xué)中滲透法制教育必須注意找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”，把握好“滲透時(shí)機(jī)”，掌握“滲透度”。

地理課既不能上成純粹的“文化知識(shí)課”，又不能上成“法制課”，教師只有做到因材施教、寓情于教，適時(shí)適度、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機(jī)地熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。

今天的教育是為適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的需要準(zhǔn)備人才的，教育工作者應(yīng)該是學(xué)生遵紀(jì)守法的引導(dǎo)者及榜樣。今天的教育必須建設(shè)得更加健全，未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點(diǎn)的。中學(xué)法制教育的學(xué)科滲透，正是立足于時(shí)代的高度，順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。

從小培養(yǎng)中小學(xué)生的法制意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是可以促使他們從小養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育應(yīng)該是一項(xiàng)長(zhǎng)期化、制度化、科學(xué)化的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，只有在平時(shí)教育中加以重視，才能從大處著眼、小處著手，深化、細(xì)化法制教育。通過(guò)鉆研教材，我們可以充分挖掘地理課程中的法制教育資源，并通過(guò)合適的情境創(chuàng)設(shè)與課程教學(xué)情感目標(biāo)的疊加，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)和教育功能的實(shí)現(xiàn)。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。讓我們共同攜手，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。