游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

奚淑娟

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是生活，生活就是游戲。在游戲中孩子們有聽(tīng)、有說(shuō)、有唱、有跳……在整個(gè)活動(dòng)中，他們積極參與其中，既體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又收獲了知識(shí)。

一、游戲教學(xué)的理論基礎(chǔ)

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要在玩中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)在輕松愉快的氣氛下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)也有句諺語(yǔ)：Education must be fun.（教育必須是有趣的。）英語(yǔ)游戲是把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效方式。它不僅適合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，而且使學(xué)生在輕松愉快的情境中參與學(xué)習(xí)，探索新知，促使學(xué)生由形象思維向抽象思維過(guò)渡。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)的課堂緊張氣氛，促使學(xué)生積極思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。

二、游戲教學(xué)的原則

提到小學(xué)英語(yǔ)課堂，大家都覺(jué)得很有趣，這和其中的游戲教學(xué)是分不開(kāi)的，游戲教學(xué)固然好，但是在應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)該遵循一定的原則，否則會(huì)適得其反。

1.游戲要有一定的啟發(fā)性。游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)可以活躍氣氛，但在游戲設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。我們可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。

2.游戲的開(kāi)展應(yīng)有一定的目的性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其他教學(xué)要求。如在學(xué)習(xí)表示顏色的英語(yǔ)單詞時(shí)，可以設(shè)計(jì)成“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)”的游戲：做一個(gè)活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)，上面有七種顏色，教師問(wèn)：What color is it？Can you guess？學(xué)生紛紛舉手回答，有的猜紅的，有的猜黑的，有的猜藍(lán)色，等等。最后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，猜對(duì)的學(xué)生可以加分、得獎(jiǎng)?wù)禄蛘咝〖t旗。這種游戲目的性很強(qiáng)，學(xué)生的參與面很廣。

3.游戲的形式應(yīng)具有多樣性和靈活性?！鞍褢虿豢删猛妗?，再好的游戲，玩過(guò)幾次之后，小學(xué)生就沒(méi)有興趣，這便需要教師不斷積累游戲的方法，不斷設(shè)計(jì)新的游戲，不斷翻新游戲的做法，以滿足小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感。在檢查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度時(shí)，我采用多種趣味游戲或競(jìng)賽，如單詞接龍，利用所給的字母或字母組合盡可能多地組成單詞或短語(yǔ)等。

三、游戲教學(xué)的運(yùn)用

1.利用游戲，引入新課。教育家托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)必需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。”上課時(shí)采用這種方法，能激起孩子學(xué)習(xí)的熱情，精神飽滿地參與老師的教學(xué)活動(dòng)。如小學(xué)三年級(jí)有關(guān)動(dòng)物教學(xué)時(shí)，我通過(guò)游戲引導(dǎo)，讓學(xué)生猜動(dòng)物聲音，確定是哪種動(dòng)物，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞如：panda，monkey，bird，tiger，elephant等動(dòng)物。學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊猜動(dòng)物的聲音，并模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。通過(guò)猜聲音的游戲，學(xué)生在課堂上學(xué)得津津有味，笑得前仰后翻，這不僅活躍了課堂氣氛，而且讓學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。

2.利用游戲，學(xué)習(xí)新知。“好的開(kāi)始是成功的一半”。利用游戲還可以將學(xué)生順利地從舊知識(shí)引到新知識(shí)。新知識(shí)的傳授才是一節(jié)課的重點(diǎn)。如在教學(xué)單詞one到ten時(shí)，我事先把不同數(shù)量的十種動(dòng)物卡片分發(fā)給十位學(xué)生，接著對(duì)其他學(xué)生提問(wèn)：How many cats can you guess？然后讓大家猜，猜對(duì)的學(xué)生可以得到一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，從而學(xué)習(xí)十個(gè)英語(yǔ)數(shù)字單詞。猜數(shù)字這一設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，也由此把整堂課推入高潮。這樣的游戲設(shè)計(jì)緊扣重點(diǎn)，有趣的游戲和成功的喜悅會(huì)使全班每一個(gè)學(xué)生在這堂課中始終保持高昂的興趣和良好的心態(tài)，學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。

3.利用游戲進(jìn)行練習(xí)鞏固。學(xué)生在經(jīng)過(guò)新知學(xué)習(xí)后，對(duì)本課內(nèi)容有一定的了解，但必須通過(guò)練習(xí)消化吸收，此時(shí)便是開(kāi)展游戲活動(dòng)的好時(shí)機(jī)。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得趣味十足，這樣既可以操練語(yǔ)言，又可以更好地回憶掌握本課所學(xué)的重點(diǎn)。

四、游戲教學(xué)的課堂作用

“All work and no play make Jack a dull boy.”（只學(xué)習(xí)不玩耍，聰明的孩子也變傻。）課堂教學(xué)不應(yīng)是死板的、一成不變的，游戲在課堂上的應(yīng)用更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

1.游戲教學(xué)能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使課堂變得生動(dòng)、有趣，符合“樂(lè)學(xué)”的原則。例如學(xué)習(xí)動(dòng)詞jump/walk/run/sleep及句型What are you doing？都串在歌曲中，并配以相關(guān)肢體動(dòng)作，和學(xué)生一起邊唱邊跳，使知識(shí)的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)、印象深刻。同時(shí)，課堂活躍的氣氛和學(xué)生由于輕松學(xué)會(huì)知識(shí)而產(chǎn)生積極向上、歡樂(lè)愉快的情緒，在潛移默化中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。

2.游戲教學(xué)能排除學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力，減輕負(fù)擔(dān)。游戲可為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有課堂壓力，在愉快的活動(dòng)中，學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，更不必?fù)?dān)心在游戲中犯錯(cuò)，從容面對(duì)一切，使學(xué)生積極參與課堂的教學(xué)活動(dòng)，有利于化難為易，從而減輕師生負(fù)擔(dān)。

例如在教學(xué)“Whats your job？”時(shí)我讓學(xué)生猜：Whats his job？可以預(yù)先告訴學(xué)生所猜的職業(yè)范圍是在teacher，doctor，driver，cook等所學(xué)的職業(yè)類(lèi)單詞之內(nèi)，并且可以在20秒鐘內(nèi)連續(xù)快速猜三次。組織這類(lèi)游戲的目的不是讓學(xué)生猜不中，而是讓他們?cè)诓乱徊碌膶W(xué)習(xí)活動(dòng)中積極地運(yùn)用所學(xué)單詞，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)技能，同時(shí)在活動(dòng)中享受成功的樂(lè)趣，這不僅使學(xué)生得到極大的歡樂(lè)，而且給教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。

3.游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)課堂游戲的應(yīng)用恰恰就可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在游戲教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、記憶力、想象力與思維能力等智力因素。通過(guò)游戲教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的智力可直接轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

總之，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。要使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法地以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。實(shí)踐證明，使用英語(yǔ)游戲，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，幫助學(xué)生輕松容易接受教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生由于親身的參與，感情的投入與思維的活動(dòng)，其心理素質(zhì)得到更多訓(xùn)練與提高。