中職會計信息化專業(yè)課程體系優(yōu)化研究

司力野

摘 要：通過了解目前國家會計發(fā)展方向的政策要求，以及對企業(yè)所需的會計信息化人才素質(zhì)的調(diào)研，結(jié)合現(xiàn)階段中職會計專業(yè)課程體系設(shè)置的共同存在問題進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出了對會計信息化專業(yè)課程體系設(shè)置的優(yōu)化構(gòu)想。

關(guān)鍵詞：中職；會計信息化；專業(yè)課程；體系；優(yōu)化

中圖分類號：G718.2；G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）24-0051-01

會計專業(yè)實踐性強，應(yīng)用性比較廣泛，會計專業(yè)課程有比較系統(tǒng)的理論，也有一套嚴(yán)密的技能和方法。要求學(xué)生既要懂理論，又要熟練運用會計方法。進(jìn)入 21 世紀(jì)，我國會計專業(yè)面臨的社會經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，而且這種變化的速度越來越快，對會計專業(yè)教育提出了更多更新的要求。因此，教師要對中職會計信息化專業(yè)課程體系優(yōu)化進(jìn)行研究，以培養(yǎng)更多的人才。

一、現(xiàn)代會計教育的主要特點

（1）國際化的要求。我國加入 WTO 以后，在經(jīng)濟全球化的環(huán)境下，要求會計人員具備國際化的視野，熟悉國際經(jīng)濟商業(yè)環(huán)境，具有外語溝通能力。（2）計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的要求。計算機和網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，使會計編制財務(wù)報表及其傳遞越來越簡單和快捷，會計工作的中心也從記賬、算賬、報賬等數(shù)字整理轉(zhuǎn)移到為管理者進(jìn)行分析、籌劃提供決策方案上來。這就要求會計人員必須熟練地掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。（3）市場經(jīng)濟的要求。市場經(jīng)濟的本質(zhì)是資源的優(yōu)化配置，追求的是效率和效益，企業(yè)必須擴大市場和降低成本，才能在激烈的市場競爭中生存和發(fā)展。這就要求會計人員必須懂經(jīng)營管理，提高管理水平。（4）法制社會的要求。市場經(jīng)濟客觀上是法制經(jīng)濟，我國市場秩序越來越規(guī)范，要求會計人員懂經(jīng)濟法和稅法。（5）金融環(huán)境變化的要求。金融環(huán)境對企業(yè)有直接影響，要求會計人員不僅要懂財務(wù)會計，還要懂銀行信貸、證券、股票等金融知識。因此，現(xiàn)代會計教育，不僅包括傳統(tǒng)的財務(wù)會計教育，還要包括商業(yè)環(huán)境教育、金融財政教育、管理決策教育。會計人員不僅要會記賬、算賬方法，而且要熟練運用外語、計算機等工具。一個合格的會計人員，應(yīng)當(dāng)具備以下素質(zhì)：會計專業(yè)課體系完整，能融入計算機課程體系，具備良好的職業(yè)道德，懂法規(guī)知識、懂禮儀等，能夠熟練應(yīng)用財務(wù)軟件，跟隨時代發(fā)展，及時更新知識。

二、 當(dāng)前我國會計專業(yè)的課程設(shè)置和培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國中職學(xué)校的會計專業(yè)的課程設(shè)置和培養(yǎng)模式比較十分雷同，總體上都存在以下主要問題。（1）培養(yǎng)的學(xué)生財務(wù)會計專業(yè)外語能力比較差。會計專業(yè)外語學(xué)習(xí)時間短、實用性差。（2）培養(yǎng)的學(xué)生會計實踐能力比較差。會計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，實習(xí)課程內(nèi)容少，使學(xué)生不能學(xué)以致用，畢業(yè)后不能盡快適應(yīng)各行業(yè)環(huán)節(jié)的會計實務(wù)工作。（3）學(xué)校會計教育不能與系列會計執(zhí)業(yè)資格考試，如會計從業(yè)資格證書、會計師、注冊會計師等認(rèn)證考試緊密結(jié)合，削弱了學(xué)生就業(yè)競爭力及會計職業(yè)能力的提高。（4）課程整體結(jié)構(gòu)不合理。專業(yè)課過多過細(xì)，形成比較嚴(yán)重的財務(wù)會計課程重復(fù)，如供、產(chǎn)、銷三大過程的賬務(wù)處理多次循環(huán)和重復(fù)，浪費了寶貴的學(xué)時。（5）教材、教學(xué)方法滯后。理論落后于經(jīng)濟發(fā)展的實際，在課程講授中，仍然以“滿堂灌”為主，抑制了學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

三、會計專業(yè)課程體系的特色

以會計課程體系完整為主線，增加會計發(fā)展方向的新課程以及軟件工程的主干課程和金融投資知識的必要課程，按照滿足現(xiàn)在會計發(fā)展方向所需，培養(yǎng)能夠滿足互聯(lián)網(wǎng)時代的技術(shù)需求的學(xué)生，從而更好地為企事業(yè)單位服務(wù)。主要體現(xiàn)如下特點：（1）建議會計信息化的方向的選擇時間在二年級比較合適，這樣能讓學(xué)生有更多的時間學(xué)習(xí)更專業(yè)的理論知識。（2）會計專業(yè)的系統(tǒng)專業(yè)課包括會計原理、會計電算化、財務(wù)會計、成本會計、管理會計、財務(wù)報表分析、審計學(xué)及其相關(guān)的實訓(xùn)課，由淺入深，符合會計專業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的循序漸進(jìn)的規(guī)律，這也是傳統(tǒng)會計教育長期形成的系統(tǒng)性的優(yōu)勢傳統(tǒng)，應(yīng)該繼承和保留。這些課程的教材要選用國內(nèi)出版的優(yōu)秀精品規(guī)劃教材。（3）加強信息技術(shù)能力訓(xùn)練。開發(fā)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)、會計電算化、ERP 等與計算機相關(guān)的課程。（4）結(jié)合了金融投資方面的知識。如投資學(xué)、貨幣銀行學(xué)課程，這樣的課程設(shè)計有利于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的合理擴充，為今后實踐中的資金管理提供了的知識。（5）加強實踐和實訓(xùn)課教學(xué)。實踐教學(xué)在教學(xué)計劃中占有一定的比重，學(xué)生一方面要在校內(nèi)會計實驗室實訓(xùn)，另一方面要與會計事務(wù)所或企業(yè)合作。學(xué)校要建立專業(yè)實習(xí)或?qū)嵺`基地，為學(xué)生提供寒暑假及畢業(yè)實習(xí)的崗位或機會。

四、結(jié)束語

會計信息化方向是一個熱門的專業(yè)，但是要辦好這個專業(yè)有一定的難度。所以，會計信息化專業(yè)建設(shè)必須根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，貫徹就業(yè)導(dǎo)向與職業(yè)導(dǎo)向，努力克服傳統(tǒng)會計教育的不足，緊密結(jié)合學(xué)院的辦學(xué)定位，緊貼市場需求，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，制定務(wù)實的專業(yè)課程體系，形成會計專業(yè)自己的“亮點”，走有自己特色的路，才能求得會計專業(yè)長期生存和發(fā)展的空間，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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