高等教育新常態(tài)下地方高校的應(yīng)用轉(zhuǎn)型改革發(fā)展

閔雪

摘 要： 本文從高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的角度入手，剖析了經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下地方高校所面臨的挑戰(zhàn)，提出了在該背景下民辦高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的應(yīng)用轉(zhuǎn)型改革策略，具有較強(qiáng)的實(shí)踐借鑒意義。

關(guān)鍵詞： 新常態(tài) 地方高校 應(yīng)用轉(zhuǎn)型 高等教育

地方高校人才培養(yǎng)的定位往往是服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育產(chǎn)業(yè)也在不斷改革創(chuàng)新，特別是在李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的理念之后，很多地方高校開(kāi)始逐步探索實(shí)踐、轉(zhuǎn)型之路，以便更好地適應(yīng)時(shí)代需求。我國(guó)高校普遍意識(shí)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要性，而且開(kāi)始積極地對(duì)專業(yè)設(shè)置、教學(xué)模式、師資結(jié)構(gòu)等進(jìn)行創(chuàng)新。因此，十分有必要對(duì)高等教育新常態(tài)下地方高校的應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)行分析，以期促進(jìn)地方高校特色辦學(xué)，培養(yǎng)出更多的人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做好人才儲(chǔ)備。

一、新常態(tài)下民辦高校發(fā)展所遭受的挑戰(zhàn)

1.歷史沉淀不足

雖然從國(guó)內(nèi)外情況看，民辦高?；蛘咚搅W(xué)校起步早，發(fā)展歷史要比公辦高校長(zhǎng)，最典型的是美國(guó)的哈佛大學(xué)，學(xué)校創(chuàng)辦歷史要比美國(guó)國(guó)家發(fā)展時(shí)長(zhǎng)要久。但是依照我國(guó)實(shí)際國(guó)情，近代大規(guī)模的正規(guī)化教育起步相較于發(fā)達(dá)國(guó)家比較晚，而且一直以來(lái)民辦學(xué)校總是受到某些因素影響而中途夭折，因此缺乏濃厚的歷史積淀和文化底蘊(yùn)，相較于公辦高校認(rèn)可度較低。

2.基礎(chǔ)相對(duì)薄弱

在國(guó)家教育政策導(dǎo)向的作用下，高校逐步擴(kuò)招，我國(guó)高等教育已經(jīng)由原來(lái)的精英教育發(fā)展為大眾教育，越來(lái)越多的學(xué)生可以走進(jìn)高等學(xué)府，實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。但與此同時(shí)，很多高校的教學(xué)體制、資金、師資隊(duì)伍等難以滿足大規(guī)模的學(xué)生需求，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，很多高校缺乏有效的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。民辦高校資金大多來(lái)源于社會(huì)或者個(gè)人前期投入，后期通過(guò)學(xué)生學(xué)費(fèi)存余，因此沒(méi)有國(guó)家資金作保障，加大辦學(xué)的難度，根基薄弱。即時(shí)有資金注入也會(huì)首先放到硬件設(shè)施方面，缺乏對(duì)人文環(huán)境、專業(yè)特色建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量等方面的投入。新常態(tài)又給民辦高校的教學(xué)水平及教育內(nèi)涵提出更高的要求。

3.環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻

我國(guó)人口老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，但是由于受到計(jì)劃生育理念影響，人口結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層，致使大學(xué)生人數(shù)總體嚴(yán)重下滑，民辦高校招生難，生源嚴(yán)重不足。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下社會(huì)對(duì)復(fù)合型、技能型、應(yīng)用型人才需求越來(lái)越多，民辦高校人才培養(yǎng)模式還固守傳統(tǒng)?，F(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平低，學(xué)生人數(shù)減少，民辦高校經(jīng)費(fèi)來(lái)源會(huì)更受限。民辦高校教師待遇與公立學(xué)校相比缺乏優(yōu)勢(shì)，因此教師隊(duì)伍發(fā)展緩慢，結(jié)構(gòu)很不穩(wěn)定。

二、高等教育新常態(tài)下民辦高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型改革策略

1.結(jié)合財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置特色課程

高等教育新常態(tài)下民辦高校應(yīng)當(dāng)全面分析自身特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色課程設(shè)置。我國(guó)相關(guān)學(xué)者在積極對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特色進(jìn)行探索，比如將財(cái)務(wù)管理與金融和會(huì)計(jì)進(jìn)行區(qū)分，設(shè)立財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的側(cè)重點(diǎn)，并嘗試將財(cái)務(wù)管理分設(shè)必修與選修兩種學(xué)習(xí)模式。筆者認(rèn)為，財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立微觀層面的金融專業(yè)，在財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置時(shí)應(yīng)當(dāng)以金融學(xué)的大框架為準(zhǔn)，兼顧會(huì)計(jì)學(xué)等專業(yè)知識(shí)，拓展財(cái)務(wù)管理內(nèi)容和知識(shí)脈絡(luò)。主要針對(duì)微觀的企業(yè)融資、資本運(yùn)作方式、財(cái)務(wù)日常管理等理論知識(shí)及稅務(wù)分析、企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)分析與控制等實(shí)踐操作技能進(jìn)行特色課程設(shè)置。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神指導(dǎo)下的專業(yè)實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神要求地方高校積極通過(guò)實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生的動(dòng)手及實(shí)踐操作能力，將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。地方高校應(yīng)當(dāng)積極整合當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)資源，為學(xué)生探尋合適的實(shí)習(xí)崗位，并與多個(gè)企業(yè)合作開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)地方高校與本地企業(yè)的交流與合作，在不涉及企業(yè)財(cái)務(wù)信息機(jī)密的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的方式，積極開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并幫助學(xué)生向職場(chǎng)人角色的轉(zhuǎn)變，更好地融入社會(huì)，為今后就業(yè)做好準(zhǔn)備。

3.構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍

教師作為專業(yè)教育的執(zhí)行者和落實(shí)者，應(yīng)當(dāng)既具備完善的專業(yè)知識(shí)又具備相應(yīng)的實(shí)踐操作技能，有效促進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，充分發(fā)揮教師的理論及實(shí)踐引導(dǎo)作用。名師出高徒，具備豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新理念及實(shí)踐技能的教師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的思維，因此，地方高校應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍。比如，每一學(xué)期選派一名優(yōu)秀的教師到合作企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，并對(duì)企業(yè)實(shí)際財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析和撰寫報(bào)告，根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)提出相關(guān)的可行性改進(jìn)建議；或者聘請(qǐng)專業(yè)的企業(yè)財(cái)務(wù)管理師到學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，對(duì)財(cái)務(wù)管理的任課教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師的實(shí)踐能力，努力打造一支“雙師型”的師資隊(duì)伍，促進(jìn)地方高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型升級(jí)。

民辦高校在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的道路上發(fā)揮的作用越來(lái)越重要，對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用轉(zhuǎn)型改革成為重要趨勢(shì)。相關(guān)部門及學(xué)校自身要積極探索相應(yīng)的改革路線，讓民辦高校在推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展中創(chuàng)造更大的價(jià)值。

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遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般課題“遼寧省民辦本科高校特色話發(fā)展研究”（課題號(hào)：JG13DB301）。