教師個(gè)人品牌的春天即將到來(lái)
——展望豬八戒網(wǎng)式在線教育

趙天琦

（四川大學(xué) 文學(xué)與新聞學(xué)院，四川 成都 610065）

教師個(gè)人品牌的春天即將到來(lái)
——展望豬八戒網(wǎng)式在線教育

趙天琦

（四川大學(xué) 文學(xué)與新聞學(xué)院，四川 成都 610065）

國(guó)內(nèi)在線教育業(yè)已經(jīng)進(jìn)入爆發(fā)式增長(zhǎng)期，成為當(dāng)下中國(guó)教育信息化發(fā)展最快、最引人注目的領(lǐng)域。而在線教育平臺(tái)之中，教師的個(gè)人品牌得到了最大限度的展現(xiàn)。本文從豬八戒網(wǎng)出發(fā)，探討未來(lái)教師個(gè)人品牌在在線教育平臺(tái)上的發(fā)展情況。

在線教育；個(gè)人品牌；豬八戒網(wǎng)

經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不景氣，反倒是讓在線教育的日子變好過(guò)了?！兜谝回?cái)經(jīng)周刊》

2016年4月29日，有“雅思天后”之稱的環(huán)球雅思產(chǎn)品與教學(xué)總監(jiān)劉薇正式離職，這位開創(chuàng)了國(guó)內(nèi)出國(guó)語(yǔ)言考試線上、線下混合式教學(xué)新模式的名師終于還是作了和她的很多同伴同樣的選擇。從某種角度而言，劉薇的離職，在一定程度上宣告了傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)“名師時(shí)代”的完結(jié)。而在在線教育平臺(tái)，“名師時(shí)代”才剛剛開啟。

可以說(shuō)，正是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代在極大程度上促進(jìn)了“名師效應(yīng)”的放大，但是當(dāng)下的在線教育平臺(tái)并不能使“名師效應(yīng)”得到最大限度的適用。大膽猜測(cè)，如果豬八戒網(wǎng)這樣的威客平臺(tái)，通過(guò)使用眾包的方式進(jìn)行在線教育平臺(tái)的運(yùn)行，是否能得到教師個(gè)人品牌重構(gòu)，發(fā)揮其最大價(jià)值？

一、背景分析——名師+線上平臺(tái)=雙贏

如果通過(guò)豬八戒網(wǎng)的模式建構(gòu)在線平臺(tái)是可行的，我們就必須把目光投向當(dāng)下已有的在線平臺(tái)，通過(guò)其現(xiàn)狀來(lái)延伸豬八戒網(wǎng)下賭注的可能性。

（一）市場(chǎng)潛力——中國(guó)在線教育平臺(tái)市場(chǎng)大，發(fā)展?jié)摿?yōu)

在線教育2006年在中國(guó)興起，短短十余年間市值已經(jīng)沖破千億大關(guān)，而在2016年，中國(guó)的在線教育的市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)可達(dá)到1885.9億元，這一數(shù)據(jù)證實(shí)了各大在線教育平臺(tái)巨大的發(fā)展空間。

以51talk為例，在僅僅5年時(shí)間內(nèi)，其就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從“第一家以互動(dòng)式2C在線教育為主的公司”到“吸納強(qiáng)大現(xiàn)金流的公司”再到“上市的創(chuàng)業(yè)公司”的轉(zhuǎn)變。這家2C互聯(lián)網(wǎng)垂直平臺(tái)的資產(chǎn)證券化，或?qū)㈤_啟在線教育公司2.0時(shí)代，帶動(dòng)不同模式的在線教育企業(yè)進(jìn)行資產(chǎn)證券化。

（二）人才資源——線下教育平臺(tái)名師紛紛轉(zhuǎn)投在線教育平臺(tái)

中國(guó)教育行業(yè)離職潮分為兩批：第一批在十年前，伴隨著課后輔導(dǎo)班在國(guó)內(nèi)的盛行，教育培訓(xùn)班產(chǎn)業(yè)開始在國(guó)內(nèi)抬頭，一大批線下教育界名師紛紛創(chuàng)業(yè)開辦新的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者下海創(chuàng)業(yè)。其中以胡敏、羅永浩為首，胡敏創(chuàng)辦的“新航道”已經(jīng)可以和老東家——新東方一較高下，而羅永浩創(chuàng)辦的牛博網(wǎng)、至圣嘉德培訓(xùn)學(xué)校、錘子科技更是引領(lǐng)潮流。而近3年，第二批名師離職熱開始，2014年6月，20余位新東方名師集體離職投身智課網(wǎng)，使得在線教育新秀與線下教育巨頭的戰(zhàn)火愈演愈烈。這種大量的名師加入使得各在線教育平臺(tái)有了雄厚的人才資源。

二、原因分析：名師“脫媒”訴求，豬八戒網(wǎng)規(guī)模經(jīng)濟(jì)

（一）個(gè)人品牌塑造——對(duì)于“脫媒”的訴求

線下教育名師轉(zhuǎn)向線上教育已經(jīng)不是什么新鮮事兒了，從劉暢（新東方副總裁，2011年離職，創(chuàng)立在線教育平臺(tái)“一起教育網(wǎng)”）到張小龍（華圖教育公考輔導(dǎo)名師，2013年離職，加入線上教育平臺(tái)猿題庫(kù)），再到2016年4月離職的環(huán)球雅思“雅思天后”劉薇，很多家線下教育機(jī)構(gòu)的“門面擔(dān)當(dāng)”名師紛紛離開老東家轉(zhuǎn)向在線教育。這種離職潮帶來(lái)的“在線教育的集體策反”現(xiàn)象，成功地為我們演示了在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)生的一次代表性“脫媒”。

第一，教師有一定的學(xué)生資源，有忠實(shí)跟隨者，而且續(xù)班率良好。

第二，擁有適合的平臺(tái)給予師生“1V1”或者“1V多”的空間。在互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展愈發(fā)壯大的當(dāng)下，我們看到了這種“脫媒”的可能性以及這種脫媒帶來(lái)的持續(xù)性后果——名師的紛紛離職。筆者選取了幾個(gè)較有代表性的教育行業(yè)的名師，以所教授領(lǐng)域?yàn)閰^(qū)分制作表1。

表1　

由表1可見，在線教育的領(lǐng)軍人物都在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)保持和學(xué)生之間的黏性，進(jìn)一步加強(qiáng)和學(xué)生之間的良性互動(dòng)。通常是教師在這一平臺(tái)上發(fā)布課程信息、課程筆記甚至是課程的段視頻。而在這個(gè)“脫媒”的過(guò)程中，有幾點(diǎn)需要我們注意：一是在線教育領(lǐng)域的“脫媒”是必然趨勢(shì)。在互聯(lián)網(wǎng)2.0時(shí)代，線下轉(zhuǎn)線上是大勢(shì)所趨，國(guó)家的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的政策也顯示了這一點(diǎn)。二是“脫媒”不是“無(wú)媒”，“脫媒”是一個(gè)迭代發(fā)生的過(guò)程，傳統(tǒng)的教育媒介作用在不斷地弱化，新興的教育媒介在不斷地強(qiáng)化。

名師在離開傳統(tǒng)行業(yè)之后往往有以下幾種去處：

第一，獨(dú)立教師。教師獨(dú)自授課，進(jìn)行場(chǎng)地選擇，完全取消教育媒介。

第二，幾位名師合作，創(chuàng)建自身互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)，如考蟲網(wǎng)就是由新東方的幾位名師創(chuàng)辦的面向大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、考研而設(shè)的網(wǎng)站和APP平臺(tái)。

第三，教師投身在線教育平臺(tái)，如智客網(wǎng)，進(jìn)行有組織、有分工的教學(xué)。

第四，教師只是利用平臺(tái)作為媒介，減少自身建設(shè)平臺(tái)費(fèi)用，支付平臺(tái)費(fèi)用繼續(xù)線上授課，如淘寶同學(xué)平臺(tái)。

現(xiàn)今的這幾種名師流向并沒有形成較好的體系，相應(yīng)的線上平臺(tái)還沒有完全建立起來(lái)。而這種前需求正好為豬八戒網(wǎng)進(jìn)入在線教育市場(chǎng)提供了機(jī)會(huì)。

（二）豬八戒網(wǎng)——規(guī)模經(jīng)濟(jì)原理，現(xiàn)階段擴(kuò)張需要

規(guī)模經(jīng)濟(jì)，是指通過(guò)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模而引起經(jīng)濟(jì)效益增加的現(xiàn)象。規(guī)模經(jīng)濟(jì)反映的是生產(chǎn)要素的集中程度與經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系。規(guī)模經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越性在于，隨著產(chǎn)量的增加，長(zhǎng)期平均總成本下降。但這并不意味著生產(chǎn)規(guī)模越大越好，因?yàn)橐?guī)模經(jīng)濟(jì)追求的是能獲取最佳經(jīng)濟(jì)效益的生產(chǎn)規(guī)模。

豬八戒網(wǎng)，國(guó)內(nèi)最早也是最大的威客網(wǎng)站，通過(guò)這一平臺(tái)，可以在互聯(lián)網(wǎng)上將智慧、知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成實(shí)際的收益。當(dāng)下豬八戒網(wǎng)站上的賣家已有1000萬(wàn)人左右，其中絕大部分是個(gè)人，也有一小部分是機(jī)構(gòu)，威客交易平臺(tái)，估值在百億元人民幣。豬八戒網(wǎng)所從事的威客市場(chǎng)正在通過(guò)多種形式被分食，競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大會(huì)促使豬八戒網(wǎng)自身業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型，而不能被沉淀在兼職圈子里的信譽(yù)很高的雇主一點(diǎn)一點(diǎn)瓜分。

從豬八戒網(wǎng)的一系列動(dòng)作來(lái)看，它已經(jīng)不再滿足于圍繞著威客的線上平臺(tái)，而是將目光轉(zhuǎn)向了孵化，其中重要的一點(diǎn)就是對(duì)雙創(chuàng)項(xiàng)目給予了大力的支持。筆者從以下幾個(gè)角度分析豬八戒網(wǎng)投資教育行業(yè)的可行性：

第一，豬八戒網(wǎng)打造“八戒城市項(xiàng)目”，2016年內(nèi)將落地36個(gè)城市，從線上走向線下，從重慶走向全國(guó)，全方位地服務(wù)地方企業(yè)創(chuàng)業(yè)者。預(yù)計(jì)用3年成功孵化10000個(gè)小微企業(yè)，解決50000人次就業(yè)。

豬八戒網(wǎng)投資雙創(chuàng)，無(wú)非是堅(jiān)持自身的定位——助力中小微企業(yè)發(fā)展，并將這些中小微企業(yè)劃入豬八戒網(wǎng)，成為其內(nèi)部的合作伙伴，進(jìn)行深度的資本整合。而在線教育的每一個(gè)名師一定程度上都可以成為一個(gè)“微型企業(yè)”，建造在線教育平臺(tái)就等于直接擴(kuò)進(jìn)了一個(gè)巨大的人才市場(chǎng)，滿足其對(duì)人才、對(duì)創(chuàng)新的需求。

第二，豬八戒網(wǎng)打造O2O綜合實(shí)體園區(qū)，推動(dòng)豬八戒4.0園區(qū)的發(fā)展。牢牢抓住互聯(lián)網(wǎng)資源超越物理空間的優(yōu)勢(shì)，為園區(qū)打造云端產(chǎn)業(yè)園。

豬八戒網(wǎng)正著手打造產(chǎn)業(yè)園區(qū)，逐步建設(shè)線上線下相融合的網(wǎng)絡(luò)園區(qū)，而在線教育行業(yè)同樣有線上加線下互動(dòng)合作的必要性，這與豬八戒網(wǎng)現(xiàn)在的發(fā)展方向一致。同樣能夠支持線上的小教育平臺(tái)與線下的工作空間。

第三，豬八戒網(wǎng)的注冊(cè)用戶已超過(guò)1300萬(wàn)，匯聚創(chuàng)意人才數(shù)已超1300萬(wàn)，交易總額超過(guò)65億元。

豬八戒網(wǎng)已經(jīng)有了品牌優(yōu)勢(shì)和固定的受眾群，而這二者正好是在線教育平臺(tái)最需要的。豬八戒網(wǎng)的企業(yè)也正處于上升發(fā)展階段，正需要繼續(xù)產(chǎn)業(yè)鏈的完善，將公司做大做強(qiáng)。豬八戒網(wǎng)正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)上市，而轉(zhuǎn)入在線教育市場(chǎng)可能實(shí)現(xiàn)其上市后市盈率的降低，股價(jià)的提高。

第四，中國(guó)優(yōu)質(zhì)在線教育平臺(tái)偏向大學(xué)教育和外教外語(yǔ)教育，無(wú)法吸納大量名師加入巨大的市場(chǎng)空白，分散的小型教育在線平臺(tái)對(duì)資源具有強(qiáng)訴求。舉例來(lái)說(shuō)，我們所熟知的名師離職熱潮往往是教師離職后自己成立公司，有一些老師可能沒有特別好的離職后的資源，但跟隨他的那些學(xué)生是他最堅(jiān)實(shí)的靠山。下海經(jīng)營(yíng)在線教育網(wǎng)絡(luò)對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是不靠譜且勞心勞力的，在這一基礎(chǔ)上，豬八戒網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)就能充分體現(xiàn)出來(lái)。你出知識(shí)，我出資源，最大限度地減少浪費(fèi)與損失。

三、趨勢(shì)預(yù)估——名師資本化，塑造行業(yè)標(biāo)桿，一定程度上影響教育模式

第一，用平臺(tái)上的規(guī)則去管控服務(wù)商，不能走C2C集貿(mào)市場(chǎng)的模式，要優(yōu)先服務(wù)買家；與淘寶同學(xué)及YY教育不同，豬八戒網(wǎng)在選擇威客方面更加專業(yè)，而不像淘寶教育那樣成了一個(gè)“阿里巴巴”式的教育平臺(tái)，魚龍混雜，對(duì)于教師的要求沒有絕對(duì)的管控和分級(jí)。而與之相反的是，豬八戒網(wǎng)現(xiàn)今對(duì)于創(chuàng)客們的管控非常嚴(yán)格，推之來(lái)看，在擁有在線教育平臺(tái)后，豬八戒網(wǎng)也會(huì)用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行良好的把控管理，以求給買者最好的服務(wù)。

淘寶同學(xué)已經(jīng)成為專門為一些機(jī)構(gòu)服務(wù)的平臺(tái)，我們所熟知的正保集團(tuán)、環(huán)球網(wǎng)校、學(xué)大教育等近150家國(guó)內(nèi)知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及在線教育互動(dòng)平臺(tái)已經(jīng)入駐淘寶教育。作為國(guó)內(nèi)最大的互聯(lián)網(wǎng)威客平臺(tái)，豬八戒網(wǎng)將自己的注意力更多地放在了對(duì)于中小微企業(yè)的鏈接以及數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的服務(wù)商身上。豬八戒網(wǎng)的意義就在于為千萬(wàn)創(chuàng)客提供一個(gè)平臺(tái)，這些創(chuàng)客身份、來(lái)源都非常特殊，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在充分利用閑置勞動(dòng)力和閑置時(shí)間。相較于淘寶同學(xué)，豬八戒網(wǎng)將更多地關(guān)注個(gè)體的名師群體，或許在不久的未來(lái)，可以看到我們所了解的名師們?cè)谪i八戒網(wǎng)站上擁有了自己的課程小店，而不需要依附于任何的合作平臺(tái)。

同時(shí)，豬八戒網(wǎng)實(shí)行的是會(huì)員制收費(fèi)方法，并不會(huì)向平臺(tái)上的威客們收取傭金，這直接解決了當(dāng)下教育行業(yè)最嚴(yán)重的問(wèn)題：名師常常因?yàn)閭€(gè)人利益得不到最好的保障而被迫離開，名師憑實(shí)力吸納學(xué)生上課，傭金完全歸屬于個(gè)人。

第二，通過(guò)平臺(tái)壟斷買家流量。買家比服務(wù)商重要。只有平臺(tái)上訂單足夠多，才能挾訂單以令服務(wù)商，所以必須先去做買家，有訂單，再整合服務(wù)商的行業(yè)資源；買家的市場(chǎng)廣闊，值得開拓，而之前積累的良好口碑也能夠給豬八戒網(wǎng)提供起步買家基礎(chǔ)。豬八戒網(wǎng)之前所做的文化創(chuàng)意相關(guān)產(chǎn)品與教育行業(yè)有一定的距離，涉獵教育界會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn)。但目前國(guó)內(nèi)在個(gè)人教育平臺(tái)建設(shè)上并沒有形成合理的管控系統(tǒng)，唯一發(fā)展較好的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——淘寶同學(xué)目前并沒有帶來(lái)規(guī)模性的影響，所以從資本投資上來(lái)看完全值得投資。

而豬八戒網(wǎng)目前已有的“數(shù)據(jù)海洋鉆井平臺(tái)”規(guī)模已經(jīng)形成，數(shù)據(jù)海洋的水位線和邊界線也在不斷地上升，并且重度垂直也收效明顯。這種資源上的優(yōu)勢(shì)給了買家極大的選擇空間。

第三，通過(guò)服務(wù)的封裝，盡可能把交易的流程封裝起來(lái)，將服務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化，但不要去做服務(wù)本身的標(biāo)準(zhǔn)化。

豬八戒網(wǎng)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)上的成功來(lái)源于自身對(duì)于交易流程的完全標(biāo)準(zhǔn)化管理，而在引進(jìn)教育平臺(tái)之后，這種“過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)多樣”的形式將會(huì)為線下教育添加無(wú)盡的活力，或許可以真正營(yíng)造與現(xiàn)今的教育形式完全不同的方式。當(dāng)傳統(tǒng)教育遭遇瓶頸時(shí)，我們能不能通過(guò)這種新穎的威客模式進(jìn)行營(yíng)銷手段的倒逼？或許有一天，我們可以在豬八戒網(wǎng)的平臺(tái)看見任何自己感興趣的名師的傳統(tǒng)教育課程，包括K12課程、大學(xué)課程、英語(yǔ)輔導(dǎo)課程都可以直接呈現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)上，或許可以替代網(wǎng)易云課堂等一系列的課程平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)真正的在線教育規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化。

本文以豬八戒網(wǎng)的眾包平臺(tái)為核心點(diǎn)，討論未來(lái)中國(guó)在線教育平臺(tái)“個(gè)人品牌”建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。筆者參考了較多互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于豬八戒網(wǎng)的投資方向以及平臺(tái)建設(shè)的信息，形成此文。

文章感謝四川大學(xué)李宜篷老師的思路引導(dǎo)以及《財(cái)經(jīng)新聞實(shí)務(wù)》課程提供的拓展案例支持。

［1］侯長(zhǎng)海.2015年中國(guó)在線教育市場(chǎng)分析［J］.互聯(lián)網(wǎng)天地，2016（02）：85-86.

［2］傅程遠(yuǎn).中國(guó)金融脫媒研究［D］.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，2014：3-4.

［3］豬八戒網(wǎng)獲26億融資，多嗎？［DB/OL］.證券時(shí)報(bào)網(wǎng)，2015-06-16.

［4］李波.“淘寶同學(xué)”引爆教育信息千億市場(chǎng)［N］.中國(guó)證券報(bào)，2013-07-09.

G434

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1674-8883（2016）16-0324-02

趙天琦（1995—），女，吉林四平人，本科在讀，研究方向：廣播電視學(xué)。