關(guān)于中職學(xué)校成立校園體育俱樂部的可行性研究

宋震

近年來，體育越來越受到國家的重視，學(xué)校體育課程也隨之不斷深入改革，體育的責(zé)任和使命顯得尤為重要。但傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式只能讓學(xué)生初步掌握動作技術(shù)，時間一長所學(xué)動作技能就會淡忘和消失，達不到培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識的目的?；隗w育教學(xué)現(xiàn)狀，認為在中職學(xué)校成立校園體育俱樂部，既能滿足國家強制的體育課知識傳授的要求，又能滿足學(xué)生體育課外的體育運動需求和興趣，還能促進學(xué)校體育教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進群眾性體育競賽工作的開展，增強學(xué)生體質(zhì)，改善人際關(guān)系，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好和特長，發(fā)展學(xué)生個性，提高運動能力。學(xué)校以體育教學(xué)俱樂部為中心和主線，使體育課內(nèi)和外融為一體，促使學(xué)生積極自愿地參加體育運動，鼓勵學(xué)生通過參與課內(nèi)、校園、校外的各種體育活動，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

針對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端，我們應(yīng)該積極開展體育俱樂部教學(xué)模式的實踐研究，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主觀能動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生的專項體育能力。學(xué)校體育俱樂部是學(xué)校體育課的延伸和補充，是以學(xué)生自選內(nèi)容、自定目標和自主鍛煉為主，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育的興趣、意識和能力為發(fā)展目標。

一、體育教學(xué)俱樂部的實施

學(xué)校由教務(wù)處直接負責(zé)運作，設(shè)立多個不同項目的俱樂部，每個俱樂部設(shè)管理員人1名（教師），指導(dǎo)教師多名，協(xié)理員（學(xué)生）1名，宣傳委員（學(xué)生）1名，核心委員（學(xué)生）1-2名。俱樂部管理員主要負責(zé)調(diào)控俱樂部的發(fā)展方向和計劃安排，同時和指導(dǎo)老師負責(zé)完成教學(xué)、指導(dǎo)、組織、管理成員的體育活動；協(xié)理員負責(zé)上傳下達，反饋意見，組織管理成員的體育活動；宣傳委員負責(zé)各項對外宣傳工作和活動組織工作；核心委員協(xié)助協(xié)理員完成下達的任務(wù)。

學(xué)校成立多個體育俱樂部，如籃球、足球、排球、羽毛球、健美操等，下設(shè)初級組、中級組、高級組，為感興趣的學(xué)生提供了適合自己的平臺，不至于在訓(xùn)練和比賽的時候因水平相差過大而影響大家的參加度和積極性。學(xué)生自由參加報名，各俱樂部實行晉級制，每學(xué)期中、末考核后符合條件的學(xué)生可以從低級別向高級別晉升。這樣就為學(xué)生確立了積極進取的目標，調(diào)動了學(xué)生參加體育活動的積極性和主動性，進一步激發(fā)了學(xué)生的求知欲，發(fā)展了學(xué)生的個性特長。

體育俱樂部可以利用體育課外活動時間和節(jié)假日開展俱樂部聯(lián)賽。聯(lián)賽可以班級為單位、專業(yè)部為單位，自定隊名，形式靈活多樣。同時鼓勵俱樂部走出去，與校外聯(lián)系，使學(xué)?；顒酉蛏鐣由?。所有活動都由老師協(xié)調(diào)，學(xué)生組織發(fā)動和實施，讓俱樂部實現(xiàn)自我管理、自我組織、自我發(fā)展的目標，充分體現(xiàn)學(xué)生在體育課外活動中的主體地位，有助于學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)三方面整體健康水平的提升。

二、體育俱樂部的意義和作用

1.體育俱樂部以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的力量組起來，組織形式和內(nèi)容由學(xué)生自己確定。在俱樂部中，學(xué)生在活動中擔(dān)任了組織、裁判、服務(wù)等不同角色，在鍛煉身體的同時，通過不斷的自我學(xué)習(xí)、適應(yīng)，提高了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。因為在一個集體項目中，每個人都有自己的角色，每一角色都有其特定的行為要求，必須依角色要求行動，這有利于人的社會化，有利于培養(yǎng)人的遵紀守法的觀念和行為。

2.體育俱樂部是學(xué)生根據(jù)自己的愛好參加的，所以無論是基礎(chǔ)技能還是技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，他們都能主動、積極參加。團隊里的學(xué)生因愛好相同，他們更加容易溝通、交流，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，可以促進團隊的凝聚力，因為無論是學(xué)校體育俱樂部還是社會上的競技體育俱樂部，良好的合作精神極為重要。俱樂部模式，打破了傳統(tǒng)的班級的限制，學(xué)生根據(jù)自己的愛好，在滿足興趣的條件下能更好地掌握技術(shù)能力，提高組織活動能力和社會實踐能力，為以后步入社會打好基礎(chǔ)，播下終身體育觀念的種子。

3.體育俱樂部可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。體育俱樂部是課內(nèi)體育的誕生，是學(xué)生實踐體育技能、拓展體育技術(shù)和開展體育競賽活動的平臺。學(xué)生在體育鍛煉中、在運動中、在競爭中充分發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自己的力量。體育競賽是最現(xiàn)實的，不論資排輩的，主要看學(xué)生自己的技戰(zhàn)術(shù)能力水平，這就要求每一個參加者都盡自己最大的能力去競爭，特別是一些直接對抗性的運動項目，如足球、籃球等，從而增強學(xué)生的競爭意識。通過體育中的競技與對抗可以學(xué)習(xí)和鍛煉如何正確對待競爭中的失誤和失敗，磨煉堅強的意志，增強抗挫折能力，使學(xué)生在激烈的社會中有頑強的生命力。

4.有助于培養(yǎng)優(yōu)良的個人品行。俱樂部開展的體育競技運動有助于培養(yǎng)人的樂觀精神和自信心，敢于競爭，敢于勝利，要求改革自我、超越自我等社會生活中不可缺少的優(yōu)良品行；通過體育競技還能培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)與服從，并充分展示與自我約束的良好行為。競技比賽有時需要有自我約束或自我犧牲的精神，不僅建立在意志和取勝的欲望上，還建立在豁達的寬容心理上，這些品行都是個人立足于社會的重要條件。

三、設(shè)立體育俱樂部的建議

職業(yè)學(xué)校的校園體育俱樂部，還應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校體育教育的特點，在俱樂部的教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)考慮到不同專業(yè)的特殊要求，有針對性地安排內(nèi)容，以教學(xué)大綱為主線，選擇相關(guān)教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練方式，適應(yīng)中職生職業(yè)發(fā)展的需要，使學(xué)生在鍛煉身體的同時能滿足不同專業(yè)學(xué)生未來職業(yè)隊身體的要求。如機械專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后從事的工作可能長時間站立在車床邊，還要經(jīng)常搬加工物，所以在訓(xùn)練過程中可以多發(fā)展學(xué)生的肩帶力量、腰腹肌力量和膝蓋腿部力量。

四、結(jié)語

體育教學(xué)俱樂部是學(xué)校體育教育改革的一種新的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的體育教學(xué)課相比，課堂學(xué)習(xí)發(fā)生了根本性變化。教學(xué)內(nèi)容按學(xué)生興趣合理安排，教學(xué)目標則以提高學(xué)生綜合能力為主，啟發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力；教學(xué)方式真正做到因材施教，滿足不同學(xué)生個體差異的要求；教學(xué)評價上實行定期與不定期相結(jié)合，動態(tài)的過程評價。這樣的教學(xué)拓展了教學(xué)的時空性和內(nèi)涵性，強化了師生團結(jié)協(xié)作的意識，讓課內(nèi)、課外的體育活動有連續(xù)性，既重視學(xué)生的個體發(fā)展，又培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往、體育興趣和堅持鍛煉的良好習(xí)慣。