我與《中學(xué)生閱讀》的故事

王節(jié)俊

在老家的舊書(shū)柜中，放著幾摞《中學(xué)生閱讀》，有初中版的，也有高中版的。有時(shí)回老家，我偶爾會(huì)把它們拿出來(lái)，拂去塵埃，仔仔細(xì)細(xì)地閱讀。

我擁有的第一本《中學(xué)生閱讀》，封面已經(jīng)破舊不堪，還被我重新裝訂過(guò)。這薄薄的小冊(cè)子，承載著我的少年時(shí)光，承載著我難忘的記憶。

那年，我剛上初三。當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)谷鳳玖兼任我們班的班主任。為了扭轉(zhuǎn)不良班風(fēng)，他鼓勵(lì)我們開(kāi)展課外閱讀、寫(xiě)作文，谷校長(zhǎng)承諾獎(jiǎng)勵(lì)給作文寫(xiě)得好的同學(xué)一本讀物。當(dāng)時(shí)，我寫(xiě)了一首小詩(shī)。做校報(bào)編輯工作的齊發(fā)展老師將其整理后。用毛筆抄寫(xiě)在一張白紙上。張貼于我們學(xué)校的報(bào)墻，供全校師生閱讀。我因此榮幸地得到了谷校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的讀物——《中學(xué)生閱讀》。

之后幾天，我將《中學(xué)生閱讀》帶在身邊，下課時(shí)看，回家吃完飯也看，想將里面的文章都印在腦子里。我甚至在課堂上偷看，為此還挨了數(shù)學(xué)老師王杰宗的一顆粉筆“飛彈”。

到了初三下學(xué)期，我有了更多的閱讀機(jī)會(huì)。谷校長(zhǎng)將學(xué)校訂的《中學(xué)生閱讀》免費(fèi)分給各班。教語(yǔ)文的楊智化老師分明是厚待我，將分給我們班的《中學(xué)生閱讀》《中學(xué)生數(shù)理化》都交給我，說(shuō)是為了便于管理。我那時(shí)是班干部，擁有“近水樓臺(tái)”的條‘件?，F(xiàn)在想想，自己如今任教的學(xué)校，尚不具備為學(xué)生免費(fèi)提供閱讀資料的條件，而在當(dāng)時(shí)，20世紀(jì)90年代初的鄉(xiāng)村學(xué)校卻嘗試這樣做了，這是多么難能可貴。

1996年，我以鄉(xiāng)中第一名的成績(jī)，考上了縣里最好的高中。高中生活繁忙而緊張。為了緩解壓力、開(kāi)闊視野，我就用自己省下的飯錢(qián)，開(kāi)始分期購(gòu)買(mǎi)高中版的《中學(xué)生閱讀》。記得當(dāng)時(shí)縣一中校門(mén)外有好幾家書(shū)店，出售與租賃都很興盛。很多報(bào)刊都是可以分期購(gòu)買(mǎi)的。只不過(guò)分期買(mǎi)的話總價(jià)要貴些。我家姊妹較多，經(jīng)濟(jì)困難，每期都買(mǎi)是不可能的。我只好一趟又一趟地去書(shū)店翻看新一期的《中學(xué)生閱讀》。日子久了，書(shū)店老板都有些不歡迎我了。因?yàn)槲野褝湫碌碾s志翻得有些舊了。看完之后，我心里還不滿足，很想把雜志買(mǎi)回來(lái)，再細(xì)細(xì)研讀。

因?yàn)橄矚g讀書(shū)，我結(jié)交了一個(gè)姓趙的同學(xué)。他每年都訂閱雜志。每期雜志，他都會(huì)慷慨地借給我看。直到現(xiàn)在。我們的關(guān)系一直都很好。那種在困難時(shí)的扶持，讓我感受到了難以忘懷的珍貴情誼！

《中學(xué)生閱讀》陪我度過(guò)了難熬的時(shí)光，溫暖了我，喚起了我對(duì)書(shū)、對(duì)閱讀的熱愛(ài)。高考選專(zhuān)業(yè)時(shí)，我毫不猶豫地選擇了自己最喜歡的中文專(zhuān)業(yè)。

參加工作后，我當(dāng)了語(yǔ)文教師、班主任。開(kāi)始，由于工作的需要，每年我都要幫助學(xué)生甄選報(bào)刊。我毫不猶豫地向?qū)W生推薦《中學(xué)生閱讀》。雜志發(fā)下來(lái)時(shí)，我總是抽空自己先讀。一是因?yàn)榍楦兴?。欲先睹為快；二是因?yàn)橄霃闹姓邕x美文，向?qū)W生重點(diǎn)推薦；三是挑選知識(shí)點(diǎn)，輔助教學(xué)?！吨袑W(xué)生閱讀》成了我們師生閱讀課的主角。我們圍繞《中學(xué)生閱讀》中的文章，熱烈討論，發(fā)表見(jiàn)解。班上越來(lái)越多的同學(xué)，開(kāi)始鐘情《中學(xué)生閱讀》，并愛(ài)上讀書(shū)。

我也時(shí)常將《中學(xué)生閱讀》帶回家，晚上睡前慢慢品讀。漸漸地，家里又多了一個(gè)《中學(xué)生閱讀》的粉絲，那就是我的女兒。每當(dāng)我潛心閱讀時(shí)，她就會(huì)湊到跟前，要么聽(tīng)我讀一個(gè)故事，要么搬個(gè)小凳子安靜地坐在旁邊，拿一本雜志，如癡如醉地閱讀。她讀完后，會(huì)仰著胖乎乎的小圓臉，睜著好奇的雙眼，提出這樣那樣的問(wèn)題，有時(shí)讓我忍俊不禁。有時(shí)又讓我哭笑不得。她有時(shí)還會(huì)和我討論。我很欣慰，一個(gè)剛上小學(xué)二年級(jí)的8歲大的孩子，能有這樣的閱讀興趣。沒(méi)想到，我與《中學(xué)生閱讀》雜志的緣分這么深，它影響了我，影響了我的學(xué)生，也影響了我的孩子。