教學(xué)案例《一個(gè)字的故鄉(xiāng)》

曾　靜（重慶市輔仁中學(xué)校）

教學(xué)案例《一個(gè)字的故鄉(xiāng)》

曾靜
（重慶市輔仁中學(xué)校）

教學(xué)內(nèi)容

《一個(gè)字的故鄉(xiāng)》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：1.通過(guò)自讀、討論，學(xué)生能理解文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)散文“形散神聚”的特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、審美能力和文字欣賞能力。

方法與過(guò)程：以“一個(gè)字、一組詞、一首歌”為線品讀文章，品味文章豐厚的意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作者的思想感情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感悟真情的能力和熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：品味文章豐厚的意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作者的思想感情。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、審美能力和文字欣賞能力。

教學(xué)方法：自主、合作、探究

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：1.分組、確定組長(zhǎng)、明確職責(zé)（至少確定一位發(fā)言人，也可都發(fā)言）。

2.談話。談話內(nèi)容：上周二是我國(guó)的什么傳統(tǒng)節(jié)日？（清明節(jié)）清明節(jié)一般要進(jìn)行哪些紀(jì)念活動(dòng)？（祭祖、掃墓）清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子，起源于周代，距今已有兩千多年的歷史了?！稓v書》記載：春分后十五日，時(shí)萬(wàn)物皆潔齊而清明，蓋時(shí)當(dāng)氣清景明，萬(wàn)物皆顯，因此得名。由此可見(jiàn)，我國(guó)自古以來(lái)就非常重視對(duì)祖先、故人及故土的懷念，正如這首歌（播放《夢(mèng)駝鈴》）。

3.文人墨客們也留下不少佳作書寫自己對(duì)故人、故土的深深眷念，你們手里就有一篇，請(qǐng)細(xì)細(xì)讀讀。（生預(yù)習(xí)，播放音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》）

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，歌中唱到“攀登高峰望故鄉(xiāng)黃沙萬(wàn)里長(zhǎng)天邊歸雁披殘霞鄉(xiāng)關(guān)在何方黃沙吹老了歲月吹不老我的思念曾經(jīng)多少個(gè)今夜夢(mèng)回秦關(guān)（指家鄉(xiāng)）……”。故鄉(xiāng)，總是讓漂泊在外的人朝思暮想，渴望投入故鄉(xiāng)的懷抱長(zhǎng)長(zhǎng)地絮說(shuō)那別離后的喜與悲。但有人卻用一個(gè)字抒寫故鄉(xiāng)，那又會(huì)是怎樣一種情與愁呢？（出示課題《一個(gè)字的故鄉(xiāng)》）

散文《一個(gè)字的故鄉(xiāng)》選自我國(guó)作協(xié)會(huì)員、孫犁文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、70后散文家——周偉先生的《鄉(xiāng)間詞韻》。

作家雨亭讀罷此書，認(rèn)為先生的文章淡如清風(fēng)、韻如古曲，綿遠(yuǎn)且悠長(zhǎng)，于是用“一個(gè)字、一組詞、一首歌”為題寫了一篇隨想。

二、品析

（一）過(guò)渡

1.這“一個(gè)字”，即是那最傳神、最凝練地抒寫作者鄉(xiāng)情的字眼；

“一組詞”，或是形象、真切地傳達(dá)鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情的一組組詞；或是濃縮了鄉(xiāng)土風(fēng)味的原汁原味的“家?！庇迷~；

“一首歌”更是那字里行間飄出的悠揚(yáng)的歌聲，是一位年輕作家的鄉(xiāng)戀、是一位游子的鄉(xiāng)愁。

2.這節(jié)課，我們就用雨亭的這句評(píng)價(jià)品讀周先生的散文名篇《一個(gè)字的故鄉(xiāng)》。

3.分小組品讀，要求：先讀文章，再討論并指定發(fā)言人（可以是多位發(fā)言人）。

（二）品讀“一個(gè)字”

1.生暢所欲言，師點(diǎn)撥（板書：等、懷、單、想）

等：注入多少癡心癡情。無(wú)論季節(jié)變化、無(wú)論年華老去，總是用整顆心在等、心與心在等。等你回眸、等你歸來(lái)。是那樣質(zhì)樸、真切，那樣誠(chéng)懇、執(zhí)著。

懷：一個(gè)“懷”字，多么溫馨、多么深情。漢子開(kāi)了懷，呼呼呼地笑；姑娘開(kāi)了懷，夢(mèng)比蜜甜；故鄉(xiāng)開(kāi)了懷，幸福就像花兒一樣燦爛地開(kāi)放。故鄉(xiāng)是那樣地令人懷想，無(wú)法忘卻。

單：寫出了故鄉(xiāng)人純純的愛(ài)情、親情，讓人生死相依，穿越時(shí)空，雖一個(gè)在里頭、一個(gè)在外頭，卻斬不斷那絲絲縷縷牽掛。一個(gè)“單”字，既不驚天，也不動(dòng)地，平平淡淡，卻真真切切。

2.“想”字

（1）探究字源（出示燈片）

“相”，甲骨文字形可看出“從目木”，即以目觀木，即看、審視?！对?shī)》曰：“相鼠有皮”，“相”即為“觀察、審視”。

“想”，覬思也，心有所思，念念不忘，深切的思念。

（2）一個(gè)“想”字，為何說(shuō)起來(lái)很輕很輕、看起來(lái)很淡很淡，卻又千萬(wàn)均的重？（讀23段。）

3.因?yàn)槟钅畈煌?，周偉寫下這動(dòng)情篇章，因?yàn)槟钅畈煌?，自古以?lái)不少文人墨客也留下不朽篇章。同學(xué)們還知道哪些思鄉(xiāng)懷家的詩(shī)篇？

4.因?yàn)楣枢l(xiāng)在等待，因?yàn)樾膽压枢l(xiāng)（板書：故鄉(xiāng)），單飛的人兒總是要回的，回到那魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)，只有回了，才能尋得到根，想著“回”字，愜意、舒坦，等到回的那一天，又是怎樣的一番欣喜啊。

5.就讓我們一起再來(lái)回味這一個(gè)個(gè)多情的字眼。

齊讀小詩(shī)。（燈片、配樂(lè)，指導(dǎo)朗讀）

指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)——“想”字部分。

（三）品讀“一組詞”

1.過(guò)渡

在該案例中，承包商在事件發(fā)生的第一時(shí)間就報(bào)告了監(jiān)理工程師，請(qǐng)監(jiān)理工程師到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地察看，同時(shí)說(shuō)明事件的發(fā)生已經(jīng)造成了效率降低、工期延誤、費(fèi)用損失等情況，并在索賠時(shí)限內(nèi)提出了索賠意向，編制了索賠報(bào)告。由于受上述情況影響的時(shí)間較長(zhǎng)，承包商每隔1周會(huì)向監(jiān)理工程師報(bào)告一次現(xiàn)場(chǎng)情況，反復(fù)強(qiáng)調(diào)事件的發(fā)生給自己帶來(lái)的損失，并附有證據(jù)資料，這種“轟炸”的方法使對(duì)方在思想上被迫接受此索賠，為索賠的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

故鄉(xiāng)里，不僅有那最長(zhǎng)最長(zhǎng)、最美最美、最暖最暖的一個(gè)個(gè)字，還有那最真最真、最深最深的一組組詞，比如：

故鄉(xiāng)里最深最深的一個(gè)詞是吝嗇

貌似吝嗇卻歷經(jīng)千年的沉淀

厚重凝練

同學(xué)們覺(jué)得還有哪些詞也是最美最美、最棒最棒的呢？

2.學(xué)生暢所欲言，師點(diǎn)撥。（見(jiàn)文章）

3.順勢(shì)總結(jié)詞語(yǔ)特點(diǎn)：善用疊詞，具有鄉(xiāng)土風(fēng)味。

（四）“一首歌”

作者正是用那樸實(shí)傳神、意蘊(yùn)豐厚的一個(gè)個(gè)字、一組組詞，給我們譜寫了這一首濃濃的思鄉(xiāng)曲（出示燈片）（學(xué)生歸納創(chuàng)作、展示成果。）（配樂(lè)）

故鄉(xiāng)是一首歌

那是一首悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)的歌

一首令人魂?duì)繅?mèng)縈的歌

……

三、總結(jié)

1.她是心靈的呼喚，是落葉渴望回歸的地方。

2.“一個(gè)字、一組詞、一首歌”一段情、一輩子。

板書設(shè)計(jì)：

一個(gè)字的故鄉(xiāng)

·編輯楊國(guó)蓉