工匠精神就是堅持、堅守、堅韌

李黃珍++靳靜++朱子韜

最近大家都在談工匠精神，那么什么是工匠精神？結合多年a技工教育中的打拼經(jīng)驗，我所理解的工匠精神應該是職業(yè)道德。現(xiàn)今，經(jīng)濟的高速發(fā)展，使得部分人比較浮躁，做事情不專注，一切向錢看，遇到一丁點困難就要選擇退縮，我認為這都是缺乏工匠精神的表現(xiàn)。也正因為這樣，工匠精神現(xiàn)在有必要被提出來，而且有必要去踐行。此外，對工作的執(zhí)著專注，追求精益求精也是工匠精神的具體體現(xiàn)。

北京市應用高級技工學校黨委書記、校長陳保峰

工匠精神在不同時代的特征也不一樣，在建國初期，工農業(yè)百廢待興，社會需要的工匠精神主要是忠誠、奉獻、堅守。而現(xiàn)在，隨著科技發(fā)展日新月異，創(chuàng)新被人們廣為傳頌。因此 ，社會需要的工匠精神也應該是勇于創(chuàng)新，除了在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作外，尤其需要推陳出新。像過去式的“老黃?！币粯忧谇趹┕倘恢匾?，但是現(xiàn)在許多高、精、尖的科技要求人們必須敢于突破常規(guī)，敢于去大膽創(chuàng)新。因此，今天所說的工匠精神必須要有創(chuàng)新的高貴品質。

對于技工院校的學生來說，工匠精神尤其重要。作為日后步入社會的技能人才，沒有工匠精神何談技能報國。學生們可能在技術水平方面經(jīng)驗不足，沒有達到高超的水平，但是工匠身上那種執(zhí)著專注、精益求精等一些職業(yè)素養(yǎng)是必須要掌握和牢記的。在培養(yǎng)學生的時候，著重培養(yǎng)他們作為工匠應有的素質，讓他先從高素質的工人、好員工做起，從平常行為規(guī)范做起。例如，通過教學、德行管理對學生的職業(yè)習慣、職業(yè)道德作出要求，就像一直在提的“上學如上班，上課如上崗”，能夠保證學生按時出勤，保證學生在專業(yè)學習中養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，這是培養(yǎng)學生具有工匠精神的第一步，也是合格工匠的基本要求，讓學生在日常的實訓過程中就做到：下班打掃機床、碼放好工具，實訓后打掃衛(wèi)生等等。

我們學校在進行校企合作的過程中就把工匠精神融入進去，讓學生一步入工作崗位就已經(jīng)是一位基本合格的工匠。在與海爾集團合作的過程中，我們把海爾的企業(yè)文化引入學校，然后把學校的技術輸送給海爾，這是一個互惠互利的合作。怎么把工匠精神灌輸?shù)叫Ｆ蠛献鞯倪^程中呢？為此，學校專門邀請海爾總部的員工來學校講述企業(yè)文化，學校老師到海爾進行業(yè)務培訓，然后以技藝傳承的方式把技能傳授給海爾的工程師們。通過互相交流、文化的互相滲透來傳播工匠精神。

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工匠精神的養(yǎng)成不是一朝一夕就可以到位的，也不是短短三年的在校時間就可以完成的，學生在學校學習期間，可能形成的是基本的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德。沒有十幾年的堅守，誰也成為不了真正的工匠。

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培養(yǎng)一流的工匠，實現(xiàn)技能興國的夢想，不僅僅要靠學校的努力，更要靠全社會的共同參與，學習國外先進的技藝傳承經(jīng)驗，在打造大國工匠的道路上要一起努力。

工匠精神就是堅持、堅守、堅韌。“像傻子一樣堅持，就一定得到牛掰的結果?！?