讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己教育自己

劉婧

【摘 要】振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師的教學(xué)教育方法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成熟起到關(guān)鍵性的作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己教育自己是教學(xué)工作中一種理性與尊重人格的教育方法。

【關(guān)鍵詞】心理 自己教育自己 教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G441 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）17-0284-01

作為心理老師，平時(shí)和學(xué)生接觸很多，走的也相對(duì)比較近一些。尤其當(dāng)學(xué)生遇到一些心理問(wèn)題或者其他問(wèn)題時(shí)，我都需要耐心傾聽(tīng)并及時(shí)給出建議，指導(dǎo)并幫助學(xué)生走出困區(qū)。在工作過(guò)程中我一直都堅(jiān)信：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；愛(ài)學(xué)生是教師的天職。而班主任的工作則相對(duì)更加繁瑣，更加生活化，是在日常中巧做學(xué)生思想工作的，要通過(guò)教育的手段來(lái)轉(zhuǎn)化、感化學(xué)生。愛(ài)，則是其中最主要的手段。只有懷有一顆愛(ài)心，熱愛(ài)學(xué)生，才能縮短師生之間的心理距離。當(dāng)然，熱愛(ài)學(xué)生一定要與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)教育的目的。

常言道：“欲曉之以理，須先動(dòng)人以情”。這句話(huà)說(shuō)出了情感與教育的關(guān)系。這句話(huà)讓我感受很深。曾經(jīng)因?yàn)橐粋€(gè)班班主任的身體狀況，我臨時(shí)接手開(kāi)始了自己第一次的班主任生活。作為心理老師，我深知這個(gè)階段的學(xué)生處于青春期的特殊敏感時(shí)期，對(duì)很多事情都有自己的看法。有時(shí)候也可能與老師的看法沖突。在老師眼里可能是違反學(xué)校規(guī)定的事，而學(xué)生卻覺(jué)得自己很有道理。這也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于老師的教育總是不服氣，或者僅僅是嘴上勉強(qiáng)服氣，心里也不接受。以前接待幾個(gè)學(xué)生都出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，對(duì)于老師的教育工作不僅不理解，而且還有自己的想法。我在做班主任的時(shí)候，也遇到過(guò)類(lèi)似事情。

案例：

班級(jí)有個(gè)女生，家里條件很好平時(shí)也很有性格，自己也很有主意。在一年級(jí)的時(shí)候就因?yàn)橐恍┬∈屡c她的班主任吵架，發(fā)型不符合學(xué)校的要求，在宿舍里也與同學(xué)關(guān)系比較緊張。班級(jí)里很多同學(xué)都孤立她，但是她仍然保持自己的特立獨(dú)行，不在乎別人的眼光。我中途接班的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)這個(gè)人物，但是一個(gè)月之間我們還沒(méi)正面接觸過(guò)。一個(gè)月零一天的時(shí)候，事情就來(lái)了。白天中午的時(shí)候她就說(shuō)胃疼，要去醫(yī)院，我就打電話(huà)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說(shuō)孩子最近胃口總是不好，吃不下東西，就算吃下了也很快就吐出來(lái)，希望我能給假讓學(xué)生自己先去看看。我就同意了，第六節(jié)課以后我就開(kāi)了假條。并且說(shuō)好了晚上她回到寢室以后就打電話(huà)給我。結(jié)果6點(diǎn)了我打電話(huà)，她還在醫(yī)院沒(méi)回去。我說(shuō)到了寢室就趕緊給老師打電話(huà)。她又一次做了保證。我就一直等，到了7點(diǎn)還是沒(méi)動(dòng)靜，我心里著急就趕緊打過(guò)去電話(huà)過(guò)去，結(jié)果電話(huà)就關(guān)機(jī)了。打電話(huà)問(wèn)其他同學(xué)，都說(shuō)不知道。結(jié)果這個(gè)晚上我等到10點(diǎn)也沒(méi)消息，心里這個(gè)急啊。第二天早上，寢室老師就來(lái)找我說(shuō)她夜不歸寢，也找不到人。我打電話(huà)到她家里，她媽媽說(shuō)她昨晚打電話(huà)回家，說(shuō)沒(méi)什么問(wèn)題。不過(guò)家長(zhǎng)也不知道孩子去哪里了。我只好坐立不安的等，中午午飯后，她終于回來(lái)了。當(dāng)時(shí)我在班級(jí)看見(jiàn)她的時(shí)候很氣憤，想大聲訓(xùn)斥甚至好好教育教育她。但是看到她的表情好像早就猜到我會(huì)怒氣沖沖的大叫。于是我忍住火氣，把她從教室里叫出來(lái)站在走廊里。她好像一直在等我開(kāi)始長(zhǎng)篇大論的講話(huà)。我卻不動(dòng)生色，就站在走廊里靜靜的看著她。站了2分鐘，她反而開(kāi)始著急了。我才開(kāi)始說(shuō)，“你知道我為什么給你叫出來(lái)嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭又搖了搖頭。我笑呵呵的看著她，說(shuō)“那你覺(jué)得呢？你覺(jué)得當(dāng)我把一個(gè)學(xué)生從教室里叫出來(lái)一般是因?yàn)槭裁丛蚰?？”她咬了咬嘴唇，沒(méi)有回答我。我接著說(shuō)“老師知道其實(shí)你是個(gè)明白事理的學(xué)生，知道什么對(duì)的，什么是不對(duì)的。不過(guò)有些時(shí)候你覺(jué)得是對(duì)的事在別人眼里可能就是不對(duì)的，甚至或給別人帶來(lái)不好的影響。如果是這樣的話(huà)，我想你也會(huì)覺(jué)得不能心安的。所以咱們先站在這想想，老師為什么把你叫出來(lái)？”她抬起頭跟我說(shuō)，“老師我錯(cuò)了，我昨晚有事沒(méi)回寢室，也沒(méi)給老師打電話(huà)。我以后可以改，但是求你別把我送到政教處?！蔽液芤馔?，她這么快就承認(rèn)自己的錯(cuò)誤?！皩?duì)于老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的安全問(wèn)題和教育問(wèn)題都是最重要的，老師天天在你們耳邊說(shuō)教，什么都不圖，就是為了你們?cè)趯W(xué)校可以學(xué)習(xí)知識(shí)，以免實(shí)習(xí)的時(shí)候掉鏈子。而宿舍老師的責(zé)任更大，你們小小年紀(jì)遠(yuǎn)離父母，老師一定要確保你們的安全。如果有什么事情發(fā)生也應(yīng)該主動(dòng)跟老師打招呼，爭(zhēng)得老師同意才可以。因?yàn)槟銈兊陌踩热魏问虑槎贾匾∧銘?yīng)該換個(gè)角度來(lái)想問(wèn)題。因?yàn)橐院蟪錾鐣?huì)了，不會(huì)再允許你們這樣肆意行動(dòng)?！蔽艺f(shuō)話(huà)的時(shí)候很注意把握聲音的大小和語(yǔ)調(diào)。她連忙點(diǎn)頭，還跟我說(shuō)“老師，其實(shí)我知道自己做的不對(duì)，不過(guò)我也想好了要是你不聽(tīng)我解釋大聲訓(xùn)斥我的話(huà)，我就跟你上。但是沒(méi)想到你根本沒(méi)這樣。你越溫和，我就覺(jué)得自己應(yīng)該好好思考，并且發(fā)自?xún)?nèi)心的來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。老師，謝謝你?！蔽乙埠芤馔鈱W(xué)生會(huì)有這樣的思考。我微笑對(duì)她說(shuō)，“其實(shí)老師一直都相信你的。以后你要做的更好才可以阿。”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

其實(shí)每個(gè)孩子都是天使，只要我們都花一些心思去傾聽(tīng)她們的內(nèi)心，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)教育原來(lái)那么簡(jiǎn)單，而教育的成功感也一直在我們身邊。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)教育自己，這樣的教育才更深刻，才會(huì)被學(xué)生接受。

師生關(guān)系不同于親情與朋友關(guān)系，師生之間要有適當(dāng)?shù)?間"。如果師生關(guān)系親密無(wú)間，必然會(huì)導(dǎo)致工作中的位置失衡，以情代理，情在其中，則亂在其中。對(duì)學(xué)生的愛(ài)只是一種手段，不是教育的目的。因此，我們說(shuō)：嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)，方是教育的真諦。