淺談“四導(dǎo)一評(píng)”在班級(jí)用管理中的應(yīng)用

姚生

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）17-0216-01

“四導(dǎo)一評(píng)”即“指導(dǎo)、誘導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)和有效評(píng)價(jià)”。那么如何在班級(jí)管理中進(jìn)行應(yīng)用呢？本人結(jié)合十幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談?wù)勎业睦斫狻?/p>

一、班主任要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用

班主任在班級(jí)日常管理中的指導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在思想教育和行為習(xí)慣上。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)生正處于青春叛逆期，是生理、心里、思想顯著變化的時(shí)期，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)及對(duì)事物的看法已具有了一定的辨別能力，但往往容易片面和偏頗，而且任意性、叛逆性較強(qiáng)，缺乏指導(dǎo)，則會(huì)使他們無(wú)所事事，甚至盲從。此時(shí)班主任要起到指點(diǎn)迷津、點(diǎn)撥人生方向的作用。經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)課帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)衛(wèi)生制度、作息制度、公物管理制度、班級(jí)考核制度、學(xué)生日常行為規(guī)范等制度，并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，讓學(xué)生感到一個(gè)“嚴(yán)”字，從而規(guī)范自己的行為。

二、班主任要善于誘導(dǎo)

誘導(dǎo)就是在班主任的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉和自我修養(yǎng)，從而不斷提高思想覺(jué)悟的方法。初中階段一部分學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出張揚(yáng)的個(gè)性，也有一部分同學(xué)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)都采取消極回避的態(tài)度，認(rèn)為自己不能勝任。例如，我班在參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名時(shí)我班楊怡、朱克建兩位同學(xué)什么項(xiàng)目都沒(méi)有報(bào)名，問(wèn)其原因就是膽怯，怕自己不行，我就鼓勵(lì)他們說(shuō)：“項(xiàng)目需要你們?nèi)フ鞣?，努力了，就?huì)有收獲，老師為你們加油”。結(jié)果他們都拿到獎(jiǎng)項(xiàng)。班主任要善于誘導(dǎo)學(xué)生，并抓住學(xué)生的思維方式和思維中的敏感區(qū)，因勢(shì)利導(dǎo)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

三、班主任要善于引導(dǎo)

日常班級(jí)管理中，事物繁雜，問(wèn)題也不少，不管何時(shí)何地班主任都要在思維和情感上和學(xué)生保持一致，達(dá)到共振和共鳴，有時(shí)學(xué)生會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)較累，壓力較大而萎靡不振，班主任要及時(shí)引導(dǎo)，給他講們從身邊的人和優(yōu)秀企業(yè)家拼搏的故事，用榜樣的力量來(lái)引導(dǎo)他們，適時(shí)帶他們參觀大型企業(yè)，觀看現(xiàn)代化的辦公場(chǎng)面，讓學(xué)生切身感受知識(shí)改變命運(yùn)。

四、班主任要注意疏導(dǎo)

疏導(dǎo)是指在思想政治教育中，讓學(xué)生敞開(kāi)思想，在疏通中進(jìn)行引導(dǎo)，經(jīng)過(guò)充分的有說(shuō)服力的分析，把學(xué)生的思想引入正確的軌道。在疏導(dǎo)中要注意一下兩點(diǎn)：

1、做好個(gè)別現(xiàn)象的疏導(dǎo)工作

a、男生不愛(ài)勞動(dòng)、逞強(qiáng)好勝現(xiàn)象。面對(duì)這種現(xiàn)象我及時(shí)以“做真正男子漢”為主題開(kāi)班會(huì)，以“什么是男子漢？”，“你心目中的男子漢是誰(shuí)？”，“怎么樣才是一個(gè)真正的男子漢？”以這幾個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn)，讓每一位同學(xué)都發(fā)言并全班討論，效果奇好。

b、學(xué)生簡(jiǎn)的攀比現(xiàn)行。針對(duì)這種現(xiàn)象，我及時(shí)在班級(jí)進(jìn)行“艱苦奮斗，是中華民族的傳統(tǒng)美德嗎？”為題讓學(xué)生分組進(jìn)行辯論，在辯論中讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，讓每一位學(xué)生都能感受攀比是多么無(wú)知的行為，效果挺好。

c、“早戀”現(xiàn)象。這種現(xiàn)象是很難避免的，誰(shuí)也沒(méi)有能力去阻止青少年對(duì)異性不發(fā)生興趣，早戀的存在有它的自然性、必然性。對(duì)早戀的處理要遵循理解、關(guān)心、幫助、勸導(dǎo)的原則，正面疏導(dǎo)，去掉早戀的神秘感，淡化早戀的概念，要不怕反復(fù)，做細(xì)致工作，孩子一定會(huì)走出早戀的誤區(qū)，去迎接明天的太陽(yáng)。

2、做好學(xué)生多余精力的疏導(dǎo)工作

學(xué)生正處于精力旺盛的時(shí)期，除了學(xué)習(xí)之外，他們還需要豐富多彩的業(yè)余生活，尤其在提倡素質(zhì)教育的今天，搞好課外活動(dòng)更加重要，我根據(jù)學(xué)生們的興趣和愛(ài)好，成立了書(shū)法、唱歌、跳舞、板鞋、繪畫(huà)、體育等小組，每天在課外活動(dòng)時(shí)間按小組進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生即學(xué)到知識(shí)，還減少違反學(xué)校的紀(jì)律，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中也屢次獲獎(jiǎng)。

五、對(duì)每一個(gè)學(xué)生都積極評(píng)價(jià)

在與學(xué)生朝夕相處中，班主任對(duì)每一位自己班級(jí)的學(xué)生性格、特長(zhǎng)、缺點(diǎn)都是了如執(zhí)掌的，班主任要利用周會(huì)和一切可以利用的時(shí)間對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，每一個(gè)學(xué)生都有，本身特有的閃光點(diǎn)，要積極鼓勵(lì)其閃光的一面，同時(shí)也要指出他們自身的缺點(diǎn)與不足，要幫組他們?cè)趺纯朔秉c(diǎn)與不足，從而更好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到快樂(lè)和幸福。

總而言之，在班級(jí)管理中，班主任要多思考，多總結(jié)，多探索，如果我們能夠做到以愛(ài)為本，以情動(dòng)心，以理服人，學(xué)生就會(huì)通情達(dá)理，明理曉義，聽(tīng)從教誨，這不就是我教育工作者的最高目標(biāo)嗎？