繪本閱讀二三問

保冬妮

孩子閱讀上的問題，一定是家長的問題。

有時候，引導(dǎo)家長比引導(dǎo)孩子更難、更重要。

來看看這些家長所反映的問題，你有沒有？

寶寶不認(rèn)識字，拿著書也是隨便亂翻，看不懂里面的內(nèi)容，該怎樣培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣？

孩子不識字，但爸爸媽媽識字啊。孩子拿書亂翻，是因為沒有人給孩子讀，如果有人給他讀，他就會覺得閱讀有趣、閱讀好玩，而且至少感覺媽媽是在跟他說話、給他講故事。

親子閱讀強調(diào)“親子”兩個字，也就意味著要爸爸媽媽給寶寶讀，而不是讓寶寶自己看。想強調(diào)一下，親子閱讀的重點在于陪伴，也就是說你陪孩子一起看，你讀給孩子聽。孩子喜歡靠在爸爸媽媽身上的感覺，因為孩子需要與父母有肢體上的接觸。借由閱讀，父母為寶寶進行精神哺乳，給他精神的陪伴和肢體的接觸，這些怎么可能靠寶寶自己閱讀實現(xiàn)呢？

怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？問這個問題的父母大多數(shù)自己并不喜愛閱讀。有些父母在家看書的時間很少，整天只知道玩手機、打游戲、看網(wǎng)絡(luò)劇……你怎么能指望孩子有閱讀的興趣和習(xí)慣？還是先培養(yǎng)父母自己的閱讀習(xí)慣吧，你有了，孩子自然就會有。另外，如果你每天能抽出哪怕10分鐘陪孩子閱讀，長期堅持下去，孩子的閱讀習(xí)慣自然就培養(yǎng)起來了。孩子是在環(huán)境中生存的，什么環(huán)境造就什么樣的孩子，所以，先為孩子打造閱讀環(huán)境吧。

孩子總是依賴大人，不能自己閱讀，有時候得給他講一整本書，該怎么引導(dǎo)他自己閱讀？

糾正你一個觀念，6歲以下的孩子不是依賴大人讀，而是家長應(yīng)該陪伴孩子進行親子閱讀。你似乎覺得給孩子閱讀是一件麻煩事，希望能盡早擺脫，好讓孩子自己獨立完成。但我想告訴你，孩子的親情和安全感就是借由親子閱讀來實現(xiàn)的。你可以選擇“擺脫”，但孩子就會缺少通過親子閱讀來實現(xiàn)童年美好回憶的強大的安全感支撐。

給孩子講一整本書是一件多么正常的事情，可你似乎覺得有負(fù)擔(dān)，看來你自己應(yīng)該也不太喜歡閱讀。其實，繪本的閱讀也常常能洗滌成人的身心，你可以嘗試多讀多享受其中。很多父母給孩子讀過上千本書，自己也在其中得到了成長。陪著孩子閱讀的美好時光，將成為孩子一輩子的強大內(nèi)心支撐，孩子與父母的關(guān)系，也與那些很少陪孩子讀書的家庭不同。了解了這些，你還想讓寶寶自己閱讀嗎？其實，在親子閱讀的問題上，引導(dǎo)家長比引導(dǎo)孩子更難、更重要。

給孩子講繪本的過程中，總想跟他有一些互動，但又不知道怎么提問題？

親子閱讀的過程中，不要總想著給孩子提問題！

總想著提問題的家長，是因為太想當(dāng)孩子的老師了。但我還是希望你當(dāng)孩子的同學(xué)和朋友吧，和孩子一起成長，因為好媽媽并不都是要給孩子當(dāng)老師的。媽媽是來陪伴孩子成長的，是來和孩子一起玩、一起體驗生活的，這是媽媽的角色；媽媽是給孩子無微不至的關(guān)心，給孩子內(nèi)心以支撐的，這些都是老師做不到的。親子閱讀就是父母給予孩子親情的機會，和孩子進行連接的機會，親子共享時光的機會，不是用來提問的。

所以，不要老想著如何給孩子提問。你既然說不知道怎么提問，那就不要問了，因為根本就不需要。

給孩子讀繪本故事，是讓他先讀一遍、理解之后，我再給他讀？還是直接給他讀？

你正好說反了。不是讓孩子先讀一遍，應(yīng)該是爸爸媽媽先讀一遍，熟悉和了解繪本里的文字主題、圖畫風(fēng)格、教育內(nèi)涵，然后，按照繪本上的文字，朗讀給孩子聽。

閱讀不是學(xué)習(xí)，更不是考試，讓孩子先理解、先學(xué)習(xí)，這樣的閱讀方式跟學(xué)校里學(xué)課文有什么不同？時間長了，孩子會覺得枯燥無味的。而且這樣做，同時也說明，父母根本沒有明白親子閱讀的意義在哪里：借由閱讀提供父母親近、接觸孩子的機會。

對于3歲以下的孩子來說，閱讀是發(fā)育的一部分、是游戲的一種形式；對于3～6歲的孩子來說，閱讀是一種審美體驗、語言感受和視覺的拓展；對于6歲以上的孩子來說，閱讀才是一種學(xué)習(xí)和探索……每個階段的閱讀是不一樣的。父母如果了解親子閱讀的意義所在，就不會再為孩子的閱讀設(shè)立很多“難題”，因為閱讀一旦變成學(xué)習(xí)和苦役，父母就等于把閱讀這種“高尚的生活方式”給毀了。