大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同途徑探析

王艷

摘 要：大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的棟梁之才，其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同程度關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。本文從建立健全教育機(jī)制；遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)理論灌輸；創(chuàng)新載體、促進(jìn)教育方法多樣化這三個(gè)方面提出了強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、認(rèn)同途徑

“黨的十八大報(bào)告提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。以上24個(gè)字，分別從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面，提出了反映現(xiàn)階段全國(guó)人民“最大公約數(shù)”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為培育和踐行核心價(jià)值觀奠定了廣泛的基礎(chǔ)。黨對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)的不斷深化，體現(xiàn)了黨高度的理論自覺(jué)和文化自覺(jué)。大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義事業(yè)的棟梁之才，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的主體，提升和強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，有利于轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的蓬勃發(fā)展。那么，針對(duì)“當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化特征突出；主體意識(shí)增強(qiáng)；傳統(tǒng)與現(xiàn)代性交織；功利性明顯的特點(diǎn)”，如何來(lái)強(qiáng)化和提升他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同呢？結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和大學(xué)生的思想特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律、政治認(rèn)知、政治情感等實(shí)際，筆者認(rèn)為主要應(yīng)遵循以下三種途徑。

一、建立健全教育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育與塑造合璧

建立大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育與塑造合璧，是確保大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀提升和強(qiáng)化的重要組織保證和思想保證。首先，建立健全高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。教育領(lǐng)導(dǎo)者的行動(dòng)導(dǎo)向是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的基本保障，加強(qiáng)黨組織和相關(guān)工作者對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度和支持力度，大力調(diào)動(dòng)和匯集各高校的教育資源，形成各單位、各部門密切聯(lián)系、通力合作、各司其職、信息暢通的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育網(wǎng)，以達(dá)到最佳效果，是這項(xiàng)工作的根本保證。其次，加快暢通高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的進(jìn)行機(jī)制。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能否順利運(yùn)行、有效運(yùn)行是實(shí)現(xiàn)教育與塑造合璧的重要環(huán)節(jié)，因此必須充分調(diào)動(dòng)教育主客體以及各種教育資源的作用，發(fā)揮其各自的功能，以達(dá)到目標(biāo)的最優(yōu)化。再次，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的保障機(jī)制。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在運(yùn)行過(guò)程中需要相應(yīng)的保障機(jī)制，諸如完善相關(guān)規(guī)章制度，增加相關(guān)工作投入，改善工作隊(duì)伍素質(zhì)等，從而確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能夠達(dá)到其應(yīng)達(dá)到的實(shí)效性。最后，完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的評(píng)估機(jī)制，評(píng)估機(jī)制是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的最后一道關(guān)口。評(píng)估機(jī)制一定要克服“只重過(guò)程、不重實(shí)效”、“只重眼前，不重長(zhǎng)遠(yuǎn)”的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)觀，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出全方位、多角度、多層次的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。

二、遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)理論灌輸

事物的演變和發(fā)展都存在其各自的規(guī)律，提升、強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同，既要遵循主流教育理論的傳播規(guī)律，同時(shí)也要遵循大學(xué)生對(duì)主流教育理論的接受規(guī)律。因此，在尊重主流教育理論的特點(diǎn)以及大學(xué)生的心理行為特征的基礎(chǔ)上，要注意從以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行理論灌輸工作。

第一，堅(jiān)持直接的正面理論灌輸，但不能強(qiáng)硬灌輸。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育并不是意味著將他們置于被動(dòng)地位，進(jìn)行“填鴨式”的教育，而是在充分尊重大學(xué)生的自主意識(shí)、平等觀念和民主權(quán)利的前提下，進(jìn)行循序漸進(jìn)、啟發(fā)誘導(dǎo)式的“滲透型”的教育，使大學(xué)生在引導(dǎo)灌輸中獲取正確的理論知識(shí)。第二，優(yōu)化教育理論內(nèi)容，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論更加通俗易懂。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的根本看法，為了進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)其的接受和理解，應(yīng)積極優(yōu)化教育理論內(nèi)容，使其容易為大學(xué)生接受、掌握和踐行，從而提高對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論灌輸?shù)膶?shí)效性。第三，特別重要的是，理論灌輸必須與生活實(shí)踐相印證，才能具有真正的說(shuō)服力量。因此，在這種理論灌輸中必須充分注重用事實(shí)說(shuō)話，注意把那些生動(dòng)的典型的表現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的事例放到理論教材中去。同時(shí)，這些事例應(yīng)該盡可能是新近的，鮮活的，正在發(fā)生的，表現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀正在變?yōu)槲覀兩钪谢钌默F(xiàn)實(shí)。

三、創(chuàng)新載體，促使教育方法多樣化

一般來(lái)講，在教育過(guò)程中，承載和傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容和信息的形式，都是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的載體。之前，我們一直采用和借助的載體主要包括各類教材、課堂宣講等，而在社會(huì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，大學(xué)生對(duì)精神生活的要求更高，其心理狀況、接受信息的方式以及欣賞水平都有了革命性的轉(zhuǎn)變。因此，必須創(chuàng)新教育載體，促使教育方法向多樣化發(fā)展。一方面，要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)筑搭建新的教育平臺(tái)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。在這些平臺(tái)上，將馬克思主義指導(dǎo)思想貫穿于理論網(wǎng)站的每個(gè)版塊，向大學(xué)生廣泛傳播馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，營(yíng)造宣傳主流文化的環(huán)境，使大學(xué)生在潛移默化中受到教育。同時(shí)，將體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)事跡、模范人物和具有巨大影響的歷史事件，作為網(wǎng)站宣傳的重點(diǎn)，增強(qiáng)榜樣教育在社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的作用。另一方面，把強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育與大學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，作為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生參與社會(huì)的重要載體和大學(xué)生政治情感釋放的平臺(tái)，對(duì)于大學(xué)生有著極其強(qiáng)大的吸引力，同時(shí)也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的重要活動(dòng)載體。因此將大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫徹落實(shí)到社團(tuán)活動(dòng)中具有相當(dāng)重要的意義。為此，要進(jìn)一步拓寬大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的領(lǐng)域，使其更加多樣化與趣味化。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀生動(dòng)勾繪了國(guó)家價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)共同理想，凝聚了共識(shí)，也凝聚了人心。積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是時(shí)代所需，更是民心所向。大學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是一個(gè)社會(huì)道德風(fēng)尚的重要體現(xiàn)者和引領(lǐng)者。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同教育，使大學(xué)生能夠充分認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，服務(wù)于國(guó)家、服務(wù)于人民，成為引領(lǐng)思潮的弄潮兒，這是時(shí)代的要求，也是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要一環(huán)。

參考文獻(xiàn)：

[1]http：//baike.baidu.com/link？Url=eUe6Eah5NTvpGtQDKOyNQ-9aIFjPgaEd4QcnaLR5BhSHtRDN6MqfULSN3z8L3DridoGlszkres

[2]劉曉云.大學(xué)生需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育.中國(guó)青年報(bào)，2014年7月2日第7版.

（作者系重慶師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生）

（特約責(zé)編：房天林）