春暖花又開(kāi)

汪琪舒

門(mén)前的槐樹(shù)，樹(shù)影婆娑，花香四溢。曾經(jīng)憂(yōu)郁的我看著這一樹(shù)繁花，暗自神傷。

我是家中老四，上面還有3個(gè)姐姐。3歲時(shí)，我被父親送走;6歲時(shí)，我又輾轉(zhuǎn)到別家;直到8歲那年槐花開(kāi)的時(shí)候，一個(gè)叫外公的老頭將我領(lǐng)回家，從此我成了我家里的“客人”。寡言憂(yōu)郁是大家對(duì)我這個(gè)“客人”的評(píng)價(jià)，而我從未爭(zhēng)辯過(guò)。誰(shuí)叫我是女兒身，不是她們希望的男兒郎呢？

一晃10年過(guò)去了，我已是一名高中生，卻依舊寡言憂(yōu)郁。身邊的人一直試著與我溝通，可我和她們之間的障壁又豈能一推即倒？我冷冷地看著槐花開(kāi)了又?jǐn)?，一如我冷冷地看著這個(gè)世界。

所以當(dāng)胖臉、小眼，五官滑稽的班主任楊漢介紹自己很關(guān)心女生心理時(shí)，我內(nèi)心輕蔑一笑：你？哼！沒(méi)有人會(huì)懂我的！

班會(huì)課上，楊老師讓我們填一張要求寫(xiě)父母名字和職務(wù)的表格，我一看到“父母”二字，內(nèi)心就像被針扎了一樣，疼痛難忍。這兩個(gè)把我生下來(lái)卻塞給別人養(yǎng)的人真配做我的父母嗎？我憤恨地填了“沒(méi)有父母”，表交上去時(shí)，心里卻莫名地失落。像預(yù)想的那樣，捱了三天，班主任就找到了我。我像打算英勇就義的士兵一樣，做好了充足的準(zhǔn)備去接受他的盤(pán)問(wèn)。只是過(guò)了良久，他都沒(méi)說(shuō)話(huà)，小眼溫和地看著我，我倒有點(diǎn)局促不安。他蹙了蹙眉，拍了拍我的肩膀：“你的表，我?guī)湍闾詈昧恕Ｒ院?，有事需要幫助的，可以找我時(shí)，我一定會(huì)幫你的。”我忍住淚，趕忙轉(zhuǎn)身奔進(jìn)教室。

一天上晚自習(xí)時(shí)，我頭暈?zāi)X漲，渾身滾熱地硬撐著做作業(yè)。做著做著，書(shū)本上偌大的字越來(lái)越模糊，題目讀來(lái)讀去，怎么也讀不懂，心想，一定是生病了，怎么辦呢？看看楊老師正在講臺(tái)前聚精會(huì)神地備課，平常很少說(shuō)話(huà)的我突地站起來(lái)，沒(méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)了一句：“老師，我發(fā)燒了，帶我去掛水?！倍だ锵袷怯形米雍邆€(gè)不停，估計(jì)班里騷動(dòng)起來(lái)了。楊老師抬頭看了我一眼，快步走過(guò)來(lái)，摸了下我的額頭?！拔?guī)敉瑢W(xué)上醫(yī)院了，你們好好自習(xí)?！比酉逻@句話(huà)，楊老師立刻帶我去了縣醫(yī)院。

我打點(diǎn)滴，他就坐在我旁邊，一直陪我到11點(diǎn)。拔完針后，我去結(jié)賬，收錢(qián)的人說(shuō)一共290元。我傻眼了，身上只有100塊，怎么辦呢？

“賬已結(jié)了?！崩蠋熥吡诉^(guò)來(lái)，拿了一件外套輕輕地披在我身上，“這錢(qián)不用還了，我送你回家?！?/p>

在我看來(lái)這不過(guò)是施舍，我是不會(huì)接受的?！斑@錢(qián)當(dāng)我借的，暑假后我還你?！蔽颐摽诙?。

回校的路上，老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，我也沉默。

在下車(chē)的一剎那，我壓住內(nèi)心的波動(dòng)，慢慢地從嘴里擠出三個(gè)字：“謝謝您！”

這是我第一次說(shuō)謝謝，或許，他也是除了外公，第一個(gè)讓我放下戒備心的人。

暑假后，我把錢(qián)還給了他。

老師接到錢(qián)，只是笑笑，沒(méi)有推辭，收下了。

日子云淡風(fēng)輕地過(guò)著，站在那氤氳著陣陣清香的槐樹(shù)下，一陣風(fēng)吹過(guò)，陽(yáng)光傾瀉而下，槐花簌簌而落，落在我的頭上、身上，也落在我的心田上，暖暖的，帶著馨香。

也許只要打開(kāi)心里的那扇門(mén)，我的世界也可以春暖花開(kāi)。

（指導(dǎo)老師：李雪松）

青柚留言

你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)

讀完文章，五味雜陳。一段不平凡的童年經(jīng)歷，使得汪同學(xué)被迫親手在自己與他人之間，筑起了一道無(wú)法穿越的隔閡之墻。如果沒(méi)有楊老師的出現(xiàn)，汪同學(xué)有可能就這樣一直封閉、孤僻、自我地繼續(xù)下去。

我們應(yīng)該為汪同學(xué)感到慶幸，楊老師出現(xiàn)了。在當(dāng)下這樣一個(gè)快節(jié)奏甚至有些冷漠的社會(huì)，他是陽(yáng)光，不僅照亮了汪同學(xué)對(duì)生活、對(duì)人際、對(duì)未來(lái)的憧憬，更照亮了每位讀者對(duì)人情、對(duì)社會(huì)的希望?；蛟S汪同學(xué)是不幸的，生活給了她超出內(nèi)心負(fù)荷的傷痛;但她也是幸運(yùn)的，不幸的生活給了她磨礪，暖心的楊老師給了她希望。當(dāng)一個(gè)人歷經(jīng)磨難卻又滿(mǎn)懷希望時(shí)，她將會(huì)無(wú)比強(qiáng)大。你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)，文字背后的汪同學(xué)也好，文字面前的你我也罷，當(dāng)我們敞開(kāi)心扉去接納他人，同時(shí)毫無(wú)保留地去奉獻(xiàn)自己時(shí)，你我的世界將會(huì)真正地“春暖花又開(kāi)”。