語言積累，“微”字里藏大智慧

語言積累應(yīng)該是語文課堂教學(xué)之魂，其目標是認識更多的字，記住更多的詞，多多益善，然而小學(xué)語文課堂積累卻不可貪多，要在“微”字上下工夫，讓學(xué)生精讀、精練，在“微積累”活動中豐富知識儲備。語言文字的積累和運用是一項長期工程，不能貪多求快，要腳踏實地進行。小學(xué)語文知識的積累，可以利用“微聽寫”加強鞏固，“微延伸”拓展維度，“微運用”提升能力。利用“微教學(xué)”，收獲“高效率”。

一、“微聽寫”，深化積累效益

“聽寫”是小學(xué)語文課堂教學(xué)鞏固生字詞的有效途徑，小學(xué)生需要不斷強化識記才可以增加詞語儲備。小學(xué)語文教材的識字量比較大，老師在聽寫時，要適當劃分，提前歸類并通知學(xué)生要聽寫的內(nèi)容。課堂教學(xué)進行中可以隨時聽寫，聽寫的量控制在10個詞左右。聽寫的形式也可以根據(jù)具體的詞語而定，有的字詞比較難寫，老師直接說詞語學(xué)生寫，有的詞語還需要理解詞義，老師可以一邊說詞語一邊解釋詞義，或者直接說詞義讓學(xué)生寫詞語。在不斷改變的聽寫形式中，學(xué)生對詞語的識記和理解也更靈活。

如果課堂時間比較充裕，還可以找?guī)讉€學(xué)生到臺前板演聽寫，暴露更多字詞識記中的問題。板演之后，老師可以讓每個學(xué)生在自己聽寫的詞語里面挑一個詞語解釋詞義，或者造句子，或者說出其近義詞、反義詞。這樣學(xué)生對詞語的積累就上升到知識建構(gòu)的層次。如《九寨溝》一課的四字詞語非常多，可以根據(jù)每一段的描寫歸類聽寫的詞語。寫景物的有色彩斑斕、清澈見底、蔚為壯觀、高低錯落、氣勢磅礴等;寫動物的有體態(tài)粗壯、憨態(tài)可掬、行動敏捷等。歸類識記，更加系統(tǒng)，有利于學(xué)生的積累和運用。

二、“微延伸”，拓展積累維度

語文知識積累不能拘泥于教材，老師要引導(dǎo)學(xué)生放眼課外，在課外閱讀中汲取營養(yǎng)。一說到課外閱讀，學(xué)生就感覺無從下口，閱讀量大、任務(wù)繁重，很多學(xué)生便產(chǎn)生抵觸情緒。這就要求老師要為學(xué)生做好引導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)段的課標要求為學(xué)生推薦合適的課外讀物，布置適量的閱讀任務(wù)。低年級要以圖文結(jié)合的讀物為主，中高年級可以選擇文字量比較大的讀物。中高年級學(xué)生在閱讀的同時還應(yīng)該有摘錄，也就是所謂的“讀書筆記”，中年級學(xué)生以“摘錄“為主，積累精美的字詞句段，高年級學(xué)生以”感悟“為主，要寫出自己的閱讀心得。不管是哪個年級段，老師的要求不要太高，以“微延伸”為積累理念，每周的積累量為筆記本兩頁，重點是拓展學(xué)生的閱讀空間，打開學(xué)生思維，實現(xiàn)積累不脫節(jié)。

老師可以用評比的方式激勵學(xué)生積極摘錄，每一周或者兩周的時間，老師要把學(xué)生的摘錄本收集展示，在教室后面的桌子上擺出來，讓每個學(xué)生都能看到別人的摘錄本。每個學(xué)生都是評委，公平公正打分評比。這樣每個學(xué)生都能在與別人的對比中看到自己的優(yōu)點和缺點，有利于自身摘錄的改進。摘錄本的展示可以激發(fā)學(xué)生斗志，他們努力展現(xiàn)自己最好的一面，更加認真完成閱讀摘錄的任務(wù)。為了增加摘錄積累的趣味性，老師還可以提示學(xué)生采用圖文結(jié)合的方式，運用水彩筆為自己摘錄的內(nèi)容做裝飾，讓摘錄本更加賞心悅目。當然，摘錄還是要以積累為主，裝飾只能點到為止，切不可喧賓奪主。

三、“微運用”，彰顯積累意義

“微運用”就是我們說的小練筆，只有把積累的基礎(chǔ)知識優(yōu)化整合并落實到寫話上才能體現(xiàn)出學(xué)生的能力?！拔⑦\用”就是讓學(xué)生模仿“微博”隨心所欲的寫法，寫出短小精悍的句段。微博要求在140字以內(nèi)，所以“微運用”根據(jù)課堂實際規(guī)定字數(shù)在100～150之間。寫作的話題可以根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容進行延伸，或者是根據(jù)節(jié)日、環(huán)境等即興確定主題，要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生有話可說?！拔⑦\用”要求主題集中，語言精練，描寫細致，真情表達。學(xué)生在“微寫作”時要調(diào)動積累的知識儲備，彰顯語言積累的意義。

如學(xué)習(xí)《九色鹿》以后，學(xué)生可以聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活，回憶自己是不是有過“不誠信”的表現(xiàn)，簡要敘述出來?；蛘呓Y(jié)合文中“調(diào)達”的行為，聯(lián)系社會現(xiàn)實寫一寫“誠信”的重要性。有的學(xué)生能夠用上《珍珠鳥》一課的主旨句“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”體現(xiàn)了積累的活學(xué)活用。

語言積累要從一點一滴做起，斟酌“微”字里的大智慧方可以聚沙成塔?！拔⒙爩憽笨梢噪S時集中學(xué)生的注意力，鞏固詞語識記。“微延伸”可以開闊學(xué)生視野，幫助學(xué)生擷取更多課外的語言知識，豐富學(xué)生知識儲備。“微運用”是對語言積累的實踐運用，彰顯學(xué)以致用。老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“微學(xué)習(xí)”，實現(xiàn)“微訓(xùn)練”助推學(xué)生“大進步”。

沈音波，教師，現(xiàn)居江蘇南京。