卷首語(yǔ)

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)普通高中教育和高等教育之間仿佛是工業(yè)流水線(xiàn)上的兩個(gè)不同“工位”，它們分別完成自己的任務(wù)，彼此缺少交集。普通高中更多關(guān)心的是把學(xué)生送走，較少關(guān)心學(xué)生在大學(xué)期間，甚至大學(xué)畢業(yè)以后的發(fā)展。大學(xué)的招生部門(mén)更關(guān)心的是“掐尖”，關(guān)心怎么招來(lái)考分高的學(xué)生，但是關(guān)于學(xué)生對(duì)今后所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有沒(méi)有專(zhuān)業(yè)興趣以及專(zhuān)業(yè)認(rèn)同，就很少顧及。實(shí)際上，大學(xué)里的人才培養(yǎng)單位，即各個(gè)二級(jí)院系所，目前還很少參與到招生工作中去，更不要說(shuō)參與到高中學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中了。這就出現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的教育現(xiàn)狀：普通高中本來(lái)?yè)?dān)負(fù)著為高等學(xué)校輸送合格和高質(zhì)量生源的重任，但卻不去了解高等學(xué)校是如何定義合格乃至高質(zhì)量生源的；高等教育舉辦者在生源競(jìng)爭(zhēng)上花樣迭出，但是卻不關(guān)心高中的課程與教學(xué)改革。高中教育與高等教育，這兩個(gè)本來(lái)高度相關(guān)的教育階段實(shí)質(zhì)上出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)問(wèn)題。

可以說(shuō)，“高大銜接”已經(jīng)成為高中教育改革和大學(xué)教育改革共同關(guān)注的一個(gè)議題。對(duì)于高中來(lái)說(shuō)，不應(yīng)僅僅為了學(xué)生眼前的升學(xué)做準(zhǔn)備，更應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的生涯發(fā)展。對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)，不能被動(dòng)等待高中輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，而要把高等教育的生源需求及時(shí)反饋給高中，積極介入生源培養(yǎng)的過(guò)程。

—丁道勇 石中英 主編

（摘自《跨越高中與大學(xué)的鴻溝—大學(xué)先修課程的理論與實(shí)務(wù)》）