編筐編簍 貴在收口

余雙強(qiáng)

上完一堂課，該怎樣小結(jié)，是一個(gè)值得思考的問題。好的課堂小結(jié)應(yīng)該像佳肴后的一碟小菜，雖用時(shí)不多，卻讓學(xué)生回味無窮。實(shí)踐表明，恰到好處的課堂小結(jié)有利于學(xué)生理解、記憶、掌握課堂教學(xué)內(nèi)容;有利于梳理授課內(nèi)容，以便突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);有利于學(xué)生掌握課程內(nèi)容在縱與橫兩方面的聯(lián)系，更好地建構(gòu)自己的知識(shí)體系;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在課堂教學(xué)之后，進(jìn)一步探索新知，全面提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但在實(shí)際教學(xué)中，教師更注重課堂導(dǎo)入和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，而對(duì)課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略，造成課堂教學(xué)虎頭蛇尾。同時(shí)，在實(shí)際操作中課堂小結(jié)有較大的隨意性和盲目性，很多教師只是將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容簡單地重復(fù)一遍。這樣的小結(jié)缺乏新穎性、簡約性、針對(duì)性和發(fā)展性，既起不到梳理知識(shí)、承前啟后的作用，也起不到畫龍點(diǎn)睛、升華知識(shí)的作用。即便在浙江省2010年小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)展評(píng)課中，也不乏這種現(xiàn)象，課的導(dǎo)入和展開都很精彩，課堂小結(jié)卻草草收?qǐng)?，有的甚至沒有。究其原因，一方面是教師對(duì)課堂小結(jié)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí);另一方面是小結(jié)方式單調(diào)，缺少靈活性和創(chuàng)造性。其實(shí)，課堂小結(jié)的方式多樣，我們完全可以根據(jù)教師自身的特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無窮。

筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)例來談?wù)勑W(xué)信息技術(shù)課堂小結(jié)的方式。

歸納總結(jié)式

課堂最后，教師要對(duì)本次課講授的知識(shí)結(jié)構(gòu)、操作要領(lǐng)進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。這種小結(jié)方式比較常用，教師可結(jié)合板書或PPT投影，列出課堂學(xué)習(xí)要點(diǎn)，加以鞏固復(fù)習(xí)。例如，蔡慧麗老師在《七彩畫筆》一課結(jié)束時(shí)，先用PPT出示如下要點(diǎn)。

1.選擇不同的背景著色

第一步：在顏料盒中，指向想要的顏色，單擊鼠標(biāo)左鍵。

第二步：選擇“文件”菜單中的“新建”選項(xiàng)，畫筆將采用新選定的背景色。

2.選擇不同的前景著色

第一步：在顏料盒中，指向想要的顏色，單擊鼠標(biāo)左鍵。

第二步：在“工具箱”中選擇工具，即可用所選顏色畫出圖形。

然后，教師用畫外音，向?qū)W生們?cè)俅沃v述操作的要點(diǎn)。

這樣，通過要點(diǎn)回放的方式，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，提高了課堂教學(xué)效率。

過關(guān)式小結(jié)

信息技術(shù)課操作性較強(qiáng)，有的教學(xué)內(nèi)容就是幾個(gè)動(dòng)作的操作。我們?cè)谛〗Y(jié)時(shí)不妨設(shè)計(jì)一個(gè)綜合練習(xí)，把操作要點(diǎn)濃縮在這個(gè)練習(xí)中。這樣，既擺脫了簡單的說教，又提高了學(xué)生的興趣，鞏固了知識(shí)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。例如，林云老師在教學(xué)《可愛的小鼠標(biāo)》時(shí)，安排了綜合性練習(xí)進(jìn)行小結(jié)。

師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了可愛的小鼠標(biāo)，學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)單擊、雙擊、拖動(dòng)圖標(biāo)?，F(xiàn)在，老師要考考大家。請(qǐng)聽老師的指令操作。

師：打開“開始”菜單欄，選擇程序，選擇附件，打開畫圖，看誰先打開。同學(xué)們都打開了，看來同學(xué)們掌握得都很好……

拓展式小結(jié)

信息技術(shù)課相較于其他學(xué)科，更注重學(xué)生應(yīng)用技能的培養(yǎng)。課堂小結(jié)時(shí)，教師可以在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想適當(dāng)拓展知識(shí)面，使學(xué)生在鞏固新知的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)新思維。例如，余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的許文軍老師在教學(xué)《電子信使》一課時(shí)，是這樣小結(jié)的。

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了發(fā)送電子郵件，學(xué)會(huì)了用e-mail來傳達(dá)自己的感情，與人交流。老師還要提供一些其他網(wǎng)址給同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕。

出示臺(tái)灣兒童優(yōu)秀網(wǎng)址集合。

師：這是臺(tái)灣兒童優(yōu)秀網(wǎng)址，希望同學(xué)們能根據(jù)上面提供的網(wǎng)址，與臺(tái)灣的小朋友們交朋友，發(fā)送電子郵件，增進(jìn)友誼，為兩岸的和平、友好，盡自己的一份力。

這樣的課堂小結(jié)，給學(xué)生留下想象的空間、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，學(xué)生何樂而不為呢？

懸念式小結(jié)

課堂如舞臺(tái)，教學(xué)如演戲，既有階段性，又不乏連續(xù)性。怎樣才能把一節(jié)節(jié)相對(duì)獨(dú)立的課時(shí)教學(xué)連接起來，成為統(tǒng)一的整體呢？演戲講究設(shè)置懸念，教學(xué)也可以效仿。小結(jié)時(shí)，教師可以采用露一手或者欣賞等手段，為下節(jié)課的教學(xué)埋下伏筆。這樣，不僅為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)明確了方向，更為重要的是，恰如其分的課堂小結(jié)還能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和求知欲望，從而變被動(dòng)接受為主動(dòng)索取。興趣是最好的老師。既然興趣調(diào)動(dòng)起來了，我們何必還為學(xué)生學(xué)不好而煞費(fèi)苦心呢？例如，張偉老師在《金山畫王筆》一課的結(jié)尾時(shí)，先讓學(xué)生們參觀同學(xué)的作品，然后進(jìn)行小結(jié)對(duì)話。

師：同學(xué)們的作品美嗎？其實(shí)啊，今天我們只學(xué)到了金山畫王筆功能的一個(gè)小小的部分，它還有更多神奇的功能呢，老師給大家演示一個(gè)。

教師上機(jī)操作。

師：這是個(gè)魔術(shù)棒吧？

生：是。

師：我再選一下幾何板，再選一個(gè)心形，現(xiàn)在我要在線上畫個(gè)圓。下面就是見證奇跡的時(shí)刻?。ㄑ菔荆?/p>

生：哇！真神奇！

師：可惜下課時(shí)間到了，我們只好等下節(jié)課再來學(xué)習(xí)啦。

評(píng)價(jià)式小結(jié)

利用教學(xué)評(píng)價(jià)作用的導(dǎo)向性，在課堂最后適時(shí)地對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課堂上得到了廣泛應(yīng)用。這類課堂在最后往往會(huì)對(duì)學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可利用這短短的幾分鐘，用兩三句話點(diǎn)明操作重點(diǎn)、要旨，學(xué)生會(huì)有所頓悟，從而抓住問題的關(guān)鍵。

例如，樓姬瓊老師在教學(xué)《宣傳海報(bào)》時(shí)，選取了一幅學(xué)生作品在屏幕上播放，然后進(jìn)行了下面的教學(xué)活動(dòng)。

師：這是我們一位小朋友的作品《能和你做朋友是我的榮幸》。我能冒昧地問一下這位同學(xué)，你的朋友指的是誰嗎？

生：是陳知倩。

師：陳知倩小朋友，你能評(píng)價(jià)一下你朋友的作品嗎？你覺得文字的字體和位置怎么樣？

生：我覺得它的文字很有意義，字體很有創(chuàng)意。

師：好的。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用畫圖軟件的“文字插入”工具插入文字，并能做到位置適當(dāng)，格式恰當(dāng)，顏色和諧，背景透明。小朋友們的作品也很好，有的設(shè)計(jì)得很美，有的很有意義。

通過小結(jié)，教師點(diǎn)出優(yōu)秀學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生指出了借鑒的方向，同時(shí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了操作要點(diǎn)，增加了教學(xué)的有效性。

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師在進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：其一，要在重點(diǎn)和難點(diǎn)上下工夫。其二，要注意引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容與前后左右的知識(shí)相聯(lián)系，使之既見樹木，又見森林。其三，要深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言把握好所學(xué)內(nèi)容。課前、課中、課后共同構(gòu)成信息技術(shù)課堂教學(xué)的三部曲。這是一個(gè)完整的樂章，只有相輔相成，才能演奏出優(yōu)美的旋律。

（作者單位：浙江紹興市東浦鎮(zhèn)中心小學(xué)）