混合式學習的創(chuàng)變探索

唐亮 王盈 鮑廣宇 胡一平

霧霾來襲，如何在一種應(yīng)急狀態(tài)下切實發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，如何在學校甚至是區(qū)域?qū)用媛鋵崱巴Ｕn不停學”，如何將現(xiàn)有的線上線下資源快速整合，如何實現(xiàn)不同終端的多屏融合和不同學習環(huán)境的多場景融合，成為擺在教育人面前的嶄新課題。北京數(shù)字學校充分利用現(xiàn)有數(shù)字教育資源傳輸渠道、在線互動交流方式等要素，探索開展混合式學習創(chuàng)新變革，設(shè)計了多種在線教育服務(wù)模式，引導教師發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，在“停課不停學”期間有效支持各區(qū)縣和學校在極端天氣開展教學。

“北京數(shù)字學校”課程內(nèi)容介紹

“北京數(shù)字學?！睂W習平臺設(shè)有小學課程、初中課程、高中課程、大家一起學、寫作課程、微課等欄目。課程資源涵蓋小學一年級至高中三年級同步教材1.2萬余節(jié)名師同步課，還有基于重難點問題解決的近9000節(jié)微課，通過北京數(shù)字學校網(wǎng)絡(luò)平臺和歌華有線電視平臺兩個渠道，供學校教師和學生使用。

“北京數(shù)字學?！闭n程推送渠道和教學方式

1. ?互聯(lián)網(wǎng)平臺——北京數(shù)字學校“云課堂”

“云課堂”（http：//yunkt.bdschool.cn）是北京數(shù)字學校開展在線教育的網(wǎng)絡(luò)平臺?！霸普n堂”從學科能力培養(yǎng)維度構(gòu)建可動態(tài)變化的大樣本知識庫模型，目前已構(gòu)建近10萬知識點樣本，覆蓋語文、數(shù)學、英語等多個學科;實現(xiàn)全樣本在線行為關(guān)鍵數(shù)據(jù)記錄，包括視頻內(nèi)容、瀏覽時長、視頻拖動位置、重復觀看內(nèi)容、習題完成率、習題錯誤率等相關(guān)數(shù)據(jù)。“停課不停學”期間，教師指導學生登錄“云課堂”開展直播課程學習、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學習，利用微信群、QQ群、郵箱、電話等工具開展在線答疑，與學生互動交流。

2. ?有線電視平臺—— 歌華有線電視專有欄目

歌華有線中的“北京數(shù)字學?！鳖l道、“導視頻道”是北京數(shù)字學校開展在線教育的有線電視平臺。教師提前布置課程學習任務(wù)，指導學生通過歌華有線高清交互平臺“北京數(shù)字學校”頻道，自主開展視頻點播學習。歌華有線同時開通了直播頻道，面向不同區(qū)域、不同學段提供定制化、個性化的直播學習內(nèi)容。教師同樣可以利用微信群、QQ群、郵箱、電話等工具開展在線答疑、與學生互動交流。應(yīng)該說，基于電視屏幕的客廳學習（家庭學習）是課堂學習（集體學習）、書房學習（孤獨學習）的重要補充，也是家庭溫情教育的一種形式。

“云課堂”在線學習數(shù)據(jù)

1.“云課堂”用戶訪問情況

（1）地區(qū)分布情況

如圖1所示，“停課不停學”期間訪問“云課堂”的用戶絕大多數(shù)位于北京，瀏覽量占比達到85.5%?！霸普n堂”對山西、天津、河北也有一定輻射，依次占據(jù)瀏覽量排名的第二到第四，在總瀏覽量中合計占比為6.0%。由于在首次霧霾警報解除后第二天，北京數(shù)字學校赴唐山市開展云課堂“微課教學”培訓，所以來自唐山市的訪問量雖然絕對數(shù)不大，但有明顯提升。

（2）時間分布情況

“云課堂”的總瀏覽量屢創(chuàng)新高。如圖2所示，自2015年12月8日至12月22日，“云課堂”的總瀏覽量接近450萬，總訪客數(shù)超過105萬。特別是12月19日至12月22日第二次霧霾紅色預警期間，四天的總瀏覽量和總訪客數(shù)再創(chuàng)新高，分別達227.7萬和62.1萬。

早晚是在線學習高峰時段。如圖3所示，霧霾期間學生訪問“云課堂”的時間主要集中在早晨9點至11點、晚上18點至20點兩個時段。

2.“云課堂”課程學習點播情況

截至2015年12月22日22時，“云課堂”線上點播的課程數(shù)量達到近1.5萬節(jié)，累積學習約260萬課次。其中12月19日至12月22日第二次霧霾紅色預警期間，共完成學習100萬余課次，占比40.37%。總體來看，霧霾期間云課堂的課程訪問增長非常明顯。

（1）各年級課程瀏覽量

總點播節(jié)數(shù)和瀏覽數(shù)最多的前三個年級主要集中在初中學段。課程點播節(jié)數(shù)由高到低依次為初一1979節(jié)、初二1747節(jié)、初三1717節(jié)，分別占總點播節(jié)數(shù)的13.2%、11.7%、11.5%。小學點播節(jié)數(shù)最多的年級為三年級，高中點播節(jié)數(shù)最多的年級為高中一年級?？倿g覽數(shù)最多的三個年級分別為小學五年級325891課次、初中三年級322681課次、初中二年級317931課次。

每節(jié)課平均瀏覽數(shù)最高的三個年級全部集中在小學學段。每節(jié)課平均瀏覽數(shù)前三名由高到低依次為小學五年級253.81次/課、小學六年級224.16次/課、小學一年級202.26次/課，集中在小學學段的首尾。小學學段、初中學段、高中學段的每節(jié)課平均瀏覽數(shù)呈現(xiàn)遞減趨勢。

（2）各學科課程瀏覽量

學科瀏覽量的“主科”集中現(xiàn)象非常明顯。如圖4所示，瀏覽量位居前三的學科分別為數(shù)學、語文和英語。其中，數(shù)學學科的瀏覽數(shù)達到918284，占總瀏覽數(shù)的35.4%，語文學科的瀏覽數(shù)達到713154，占總瀏覽數(shù)的27.5%，數(shù)學和語文兩門學科就占到總瀏覽量超六成。處于第二梯隊的英語、物理兩門學科瀏覽量僅為第一梯隊數(shù)學、語文兩門學科瀏覽量的四分之一。這一方面說明數(shù)字學校平臺提供的數(shù)學、語文課程資源比較豐富，另一方面也反應(yīng)了相關(guān)學科老師通過數(shù)字化平臺開展混合教學的意識以及學生和家長對學科的重視程度。

數(shù)學相關(guān)課程瀏覽量和學習時長顯著多于其他學科。在課程瀏覽數(shù)排名前10的課程中，數(shù)學學科占了6門，包括《三角形的面積-2》《勾股定理 2》《勾股定理1》《三角形面積公式的推導》《圓柱的表面積》《角及其表示》。瀏覽時長排名前10門的課程中，數(shù)學學科占了3門，包括《勾股定理1》《勾股定理 2》《角及其表示》。勾股定理課程無疑是學生學習重點中的重點。

歌華有線電視專欄在線學習數(shù)據(jù)

1. ?有線電視平臺用戶訪問情況

（1）總體情況

北京數(shù)字學校通過歌華有線覆蓋的460萬家庭用戶高清交互數(shù)字電視、自媒體平臺等渠道對“停課不停學”主題宣傳進行了超過3100萬次推送，通知全市中小學學生、教師和家長通過電視學習平臺開展自主學習。

2015年12月7日至12月22日，北京數(shù)字學校有線電視平臺總體訪問量為715.8萬次，日均訪問量44.7萬，霧霾停課期間日均訪問量達91.2萬。其中12月21日單日訪問量為135.7萬次，創(chuàng)歌華有線——北京數(shù)字學校2012年上線以來歷史新高。

（2）收視率排名

《大家一起學》欄目收視率超一線衛(wèi)視頻道。為了讓學生收看到更豐富的學習內(nèi)容，北京數(shù)字學校在歌華有線電視“導視頻道”開辟《大家一起學》，在9：00-10：00和17：30-18：30時段直播名家?guī)淼拈喿x、繪本、童話、科普等課程。其中在12月21日17：30-18：30的收視率為0.21%，收視份額0.62%，收視排名為38，高于安徽衛(wèi)視和江蘇衛(wèi)視等一線衛(wèi)視頻道。

《大家一起學》定制化欄目收視率排名靠前。北京數(shù)字學校根據(jù)區(qū)域個性化需求，為同步教學提供定制化的服務(wù)。在歌華有線“導視頻道”開辟了《大家一起學》初高三專版（上午8：00-9：00初三時段，下午4：00-5：30高三時段），為大興區(qū)、房山區(qū)定制初、高三同步學習的直播課程。其中初三時段的收視率為0.0298%，收視份額0.222%，收視率排在所有收視頻道的第46位。

（3）各區(qū)域訪問用戶分布情況

傳統(tǒng)教育優(yōu)勢區(qū)域用戶數(shù)不占優(yōu)，遠郊區(qū)域用戶數(shù)相對靠后。2015年12月7日至12月22日，各行政區(qū)累計不重復訪問北京數(shù)字學校的用戶達到71萬戶，其中排名靠前的三個區(qū)依次是通州區(qū)、豐臺區(qū)、朝陽區(qū)。其中通州區(qū)每日不重復訪問量最高為9.1萬戶，其次為豐臺區(qū)7.8萬戶，排在第三位的朝陽區(qū)為6.6萬戶。傳統(tǒng)教育優(yōu)勢區(qū)域海淀區(qū)排名第4、西城區(qū)排名第10、東城區(qū)排名第11，懷柔區(qū)、平谷區(qū)、門頭溝區(qū)、延慶區(qū)用戶數(shù)較少，排名相對靠后。

2. ?有線電視平臺課程學習情況

（1）各區(qū)域收看時長

通州、豐臺收看時長依舊靠前，遠郊區(qū)域收看時長相對靠后。2015年12月7日至12月22日，各行政區(qū)用戶累計收看北京數(shù)字學校節(jié)目的時長統(tǒng)計情況，其中通州區(qū)累計時長最高為27.0萬小時，其次為豐臺區(qū)19.6萬小時，排在第三位的為密云區(qū)16.4萬小時。傳統(tǒng)教育優(yōu)勢區(qū)域收看時長依舊不長，海淀區(qū)排名第8、西城區(qū)排名第10、東城區(qū)排名第11，石景山區(qū)、平谷區(qū)、門頭溝區(qū)、延慶區(qū)用戶數(shù)較少，排名相對靠后。

（2）各學段訪問次數(shù)和收看時長

小學、初中、高中的訪問次數(shù)和收看時長呈現(xiàn)顯著的遞減趨勢。2015年12月7日至12月22日，小學至高中各階段課程中，“小學”課程累計訪問次數(shù)為505.3萬次，收看時長為124.7萬小時;“初中”課程累計訪問次數(shù)為110.1萬次，收看時長為30.7萬小時;“高中”課程累計訪問次數(shù)為26.5萬次，收看時長為7.5萬小時。

（3）課程訪問次數(shù)和收看時長

高中課程平均每次收看時長最長，小學絕大多數(shù)年級的總訪問次數(shù)和總收看時長高于其他學段。2015年12月7日至12月22日，北京數(shù)字學校各學科視頻累計訪問次數(shù)701.9萬次，累計收看時長為168.3萬小時。高中歷史平均每次收看時長達到0.72小時，高中地理、高中物理緊隨其后，顯示出高中生具有一定的自學能力，能夠比較專注地開展電視學習。小學一至五年級的訪問次數(shù)和總收看時長排名占據(jù)前5名。

總結(jié)展望

盡管利用信息技術(shù)開展“停課不停學”是一種略顯無奈的選擇，但這也給信息技術(shù)在教育行業(yè)中快速普及和深度融合帶來了難得的發(fā)展機遇。北京數(shù)字學校創(chuàng)新性地開展混合式學習變革，在線上線下融合、有線電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)融合基礎(chǔ)上，將課堂學習和家庭學習融合、書房學習和客廳學習融合、電視電腦手機多終端屏幕融合、網(wǎng)絡(luò)學習平臺和互動交流軟件融合，詳細記錄訪問數(shù)據(jù)、學習數(shù)據(jù)，深度分析在線學習呈現(xiàn)出的區(qū)域特點、學科特點和時段特點，使得大數(shù)據(jù)成為聯(lián)通課堂內(nèi)外的比特橋梁，成為聯(lián)通政府、學校、老師、家長、學生的信息紐帶。隨著混合式學習的創(chuàng)新變革不斷深入，以及“云課堂”和有線電視專欄不斷普及，相信北京數(shù)字學校學習平臺將能夠為每個學生構(gòu)建大數(shù)據(jù)學習生態(tài)環(huán)境，使得數(shù)據(jù)在流動中增值，在增值中流動，最終實現(xiàn)學生個性化學習、教師個性化教學，并能為教育行政機構(gòu)和學校提供科學合理的決策分析支持。

注：本文統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源于云課堂大數(shù)據(jù)中心、歌華有線大數(shù)據(jù)中心。

（作者單位：北京教育科學研究院）