提高高三歷史后期復(fù)習(xí)有效性的策略

尹桂增　史加福

提高高三后期復(fù)習(xí)的有效性，要牢牢把握提高學(xué)生得分能力這一個根本宗旨，在前期復(fù)習(xí)全面系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系框架，理順各知識之間的邏輯按關(guān)系，實施橫向中外對比和縱向?qū)ｎ}復(fù)習(xí)，使知識間建立起系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系。對高考各種題型的答題方法和思路進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)，幫助學(xué)生掌握基本的做題方法和答題思路，提高學(xué)生解題和得分能力。

一.基礎(chǔ)知識查缺補(bǔ)漏，突出重點

基礎(chǔ)知識掌握不牢，知識混淆、散亂是學(xué)生高考丟分的重要原因，加之學(xué)生對已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識點會隨著時間的推移而逐漸遺忘，因此高三后期復(fù)習(xí)過程中依然要注意基礎(chǔ)知識的鞏固，對學(xué)生掌握不牢靠或者容易遺忘的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏工作，要根據(jù)《考試說明》的要求，讓學(xué)生最大限度地回顧本專題的知識點。但是，高三后期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識鞏固不能再像前期復(fù)習(xí)一樣全面進(jìn)行，二是要依據(jù)考試大綱突出高考?？贾R點，做到有的放矢，重點突出。

鞏固和完善基礎(chǔ)知識知識體系，必須反復(fù)多次進(jìn)行。高三后期復(fù)習(xí)過程中要讓學(xué)生每天拿出一部分時間回顧已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識和核心概念，用一定的時間把三本必修的重要知識點反復(fù)回顧?；A(chǔ)知識的鞏固和完善可以采取問題教學(xué)法，要圍繞核心概念運(yùn)用材料設(shè)計出有質(zhì)量的問題，這樣既可以鞏固核心概念，又可以加深學(xué)生的理解。基礎(chǔ)知識的鞏固和完善還要注意錯題的思路總結(jié)，把前期復(fù)習(xí)中學(xué)生的典型習(xí)題拿出來，讓學(xué)生進(jìn)行思路分析，既鞏固原有知識，又鍛煉學(xué)生的思維。此外，還要進(jìn)行變形訓(xùn)練，以便讓學(xué)生真正掌握。

二.構(gòu)建宏觀知識體系框架，理清歷史發(fā)展脈絡(luò)

學(xué)生知識散亂，未能形成完整的知識體系框架是高考失分最主要的因素之一，高三歷史后期復(fù)習(xí)構(gòu)建宏觀知識體系顯得尤為重要。

首先，要整合專題內(nèi)容，梳理出明確的主題構(gòu)建專題知識結(jié)構(gòu)。

高三歷史后期復(fù)習(xí)可以將通史內(nèi)容整合為適當(dāng)?shù)膸讉€大專題，對前期復(fù)習(xí)內(nèi)容的再次整合與提煉，專題的整理必須主題明確，體現(xiàn)古今貫通、中外聯(lián)系的特點。例如，可以把中國古代、近代、現(xiàn)代政治和古希臘羅馬政治、資產(chǎn)階級代議制民主等相關(guān)內(nèi)容整合成“古今中外從專制到民主政治的發(fā)展”，這樣的專題歸納既幫助學(xué)生再一次梳理了相關(guān)知識，又構(gòu)建起了相關(guān)知識的邏輯聯(lián)系和框架體系，還明確了世界政治文明發(fā)展的基本方向和趨勢。

其次，對專題知識間的縱橫聯(lián)系進(jìn)行分析滲透，形成知識鏈，織成知識網(wǎng)絡(luò)，從而構(gòu)建專題知識體系。

新課標(biāo)以來，歷史學(xué)科的試題有兩個顯著特點，一是強(qiáng)調(diào)對歷史發(fā)展線索的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。選擇題一般是在同一背景材料下，對發(fā)生在不同時代但與背景材料相關(guān)的歷史現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問，形成題組，各小題看似互不相屬，實際上是對歷史發(fā)展基本線索的考查。因此，高三后期復(fù)習(xí)要注意通史體系下各知識點、模塊、專題之間內(nèi)在聯(lián)系。要整合各模塊內(nèi)容之間的聯(lián)系，適度深化對有關(guān)內(nèi)容的處理，建立起通史基礎(chǔ)之上的專題知識體系。對各階段發(fā)生的重大事件要進(jìn)行線索式、名詞式的梳理，對一些規(guī)律性的認(rèn)識、啟示、結(jié)論等內(nèi)容要幫助學(xué)生歸納。尤其要注意相同時期、相同階段社會政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化內(nèi)容之間的聯(lián)系，注意時代背景、階段特征等內(nèi)容的總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會梳理年代軸，只有這樣才能保證知識層次完整、系統(tǒng)，宏觀與微觀結(jié)合，真正建立起知識結(jié)構(gòu)體系，明晰歷史發(fā)展脈絡(luò)和發(fā)展趨勢。

三.總結(jié)答題模式和應(yīng)試技巧，提高學(xué)生得分能力。

缺乏答題基本思路和應(yīng)試技巧，也是學(xué)生高考十分的關(guān)鍵因素。高三后期復(fù)習(xí)過程中要幫助學(xué)生歸納新課標(biāo)高考?xì)v史各題型的答題思路和模式，提高應(yīng)試技巧，提高得分能力。

第一，要總結(jié)應(yīng)試方法與技巧。高三后期復(fù)習(xí)要針對高考命題的特點對各種題型進(jìn)行詳細(xì)分析和細(xì)致歸納。選擇題要側(cè)重如何把握材料的主題和主體，如何把握材料的關(guān)鍵信息能力和關(guān)鍵詞，如何將材料和所學(xué)知識結(jié)合對應(yīng)選項分析，如何排除選項等。材料分析題要分背景原因類、內(nèi)容特點類、影響評價類、比較對比類、啟示認(rèn)識類五種題型類別全面分析歸納，對每一種題型的審題、分析思路、答案組織思路、答案常用語句和模式等進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)歸納。對開放性試題，要引導(dǎo)學(xué)生如何歸納材料信息，如何明確材料主題，如何調(diào)去相關(guān)知識，如何進(jìn)行論證等幾方面進(jìn)行方法梳理。選考研題，要教會學(xué)生判斷題目難易的選擇技巧；其次要參照材料分析題并結(jié)合選考題命題的具體特點，背景原因類、內(nèi)容特點類、影響評價類、比較對比類題型的歸納，總結(jié)答題要語。

第二，要通過專題訓(xùn)練提高學(xué)生應(yīng)試技巧的運(yùn)用能力。

后期復(fù)習(xí)要通過適當(dāng)練習(xí)來運(yùn)用和把握應(yīng)試技巧。題目的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)高考命題思路與要求，各種訓(xùn)練都應(yīng)重在訓(xùn)練學(xué)生的解題速度、方法技巧、卷面安排以及書寫規(guī)范等內(nèi)容。訓(xùn)練要適度，精講精練；訓(xùn)練方式要靈活，各種題型的訓(xùn)練可以有所區(qū)別；選擇題的訓(xùn)練，要注重打破思維定勢；主觀題避免零敲碎問，做到古今貫通，中外關(guān)聯(lián)。習(xí)題講評要注意思路分析、知識回扣、錯因分析，讓學(xué)生知其然，知其所以然，注重規(guī)范的落實、方法的指導(dǎo)。

（作者單位：云南開遠(yuǎn)市開遠(yuǎn)一中）