語料庫下的應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)語篇發(fā)展趨勢分析

陳 敏

（貴州醫(yī)科大學(xué)神奇民族醫(yī)藥學(xué)院 貴州貴陽 550005）

語料庫下的應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)語篇發(fā)展趨勢分析

陳 敏

（貴州醫(yī)科大學(xué)神奇民族醫(yī)藥學(xué)院 貴州貴陽 550005）

立足于自建語料庫，依靠相應(yīng)的軟件檢索工具，對語料庫下的應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)語篇發(fā)展趨勢進(jìn)行研究，并通過實(shí)驗(yàn)研究的方法，對其發(fā)展趨勢進(jìn)行分析。

語料庫 應(yīng)用語言學(xué) 學(xué)術(shù)語篇 發(fā)展趨勢

近幾年，隨著語料庫語言學(xué)與體裁分析理論的完善與發(fā)展，語料庫下的應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)語篇發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容得到了社會(huì)的普遍關(guān)注，人們更希望能在語料庫的指導(dǎo)下完成科學(xué)選題、標(biāo)注、分析等，進(jìn)而為推動(dòng)學(xué)術(shù)界的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。有學(xué)者指出，語料庫的發(fā)展已經(jīng)對當(dāng)前教學(xué)、語言研究等提出了新的方法，并在推動(dòng)其變革中發(fā)揮著作用。因此對相關(guān)人員而言，為強(qiáng)化語料庫的應(yīng)用水平，需要正確認(rèn)識(shí)其發(fā)展趨勢，以確保語料庫的功能能得到進(jìn)一步的發(fā)揮。［1］

一、確定研究的內(nèi)容與思路

1.收集語料資料

選自APL國際學(xué)術(shù)期刊，下載2009年至今發(fā)表在APL期刊上的相關(guān)雜志，獲取綜合性、實(shí)證性的學(xué)術(shù)論文130篇，將上述資料進(jìn)行整理后，建立小型APL語料庫，并以此為基礎(chǔ)開展研究。

之后，對選題語料進(jìn)行人工校對并標(biāo)注，通過AnrCone詞匯檢索與單詞列表等開展語料檢索分析，通過確定指標(biāo)參數(shù)，明確APL學(xué)術(shù)研究的基本范圍與特色，最終深入分析該領(lǐng)域的發(fā)展方向

2.數(shù)據(jù)標(biāo)注

針對選題語料的標(biāo)注的相關(guān)要求，確定涉及文件信息標(biāo)注內(nèi)容。文件標(biāo)準(zhǔn)主要是指相關(guān)語篇篇頭針對語篇的基本信息，包括主題內(nèi)容、類型、來源等。在操作中將標(biāo)注信息分為兩部分，并統(tǒng)一設(shè)置在尖括號內(nèi)部，其中內(nèi)容分為信息項(xiàng)目、參數(shù)及值。同時(shí)，將頭文件信息的標(biāo)注位置設(shè)置在語料文檔的開始部分，并采用XML語言對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，并以層級標(biāo)簽的內(nèi)容表示出來，使標(biāo)簽內(nèi)容包含屬性值與屬性的實(shí)際參數(shù)。［2］

二、對APL學(xué)術(shù)篇選題特點(diǎn)的研究

1.APL學(xué)術(shù)篇以英語為基礎(chǔ)的語料庫分析

檢索發(fā)現(xiàn)Language在APL研究選題中的出現(xiàn)頻次最高，達(dá)到59次，在應(yīng)用中，直接由fi rst，L1與language等其他詞語共構(gòu)成了多個(gè)不同詞塊。通過對相關(guān)詞塊內(nèi)容進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，其研究的主要內(nèi)容包括：對英語母語的研究、確定一語與二語之間的影響、說母語者與非母語習(xí)慣的比較等。

相比之下，有關(guān)第二語學(xué)習(xí)的實(shí)際檢索頻次為54次，而在合并同義詞塊后，以英語為第二語言的相關(guān)詞塊頻次為41次，通過對其中的內(nèi)容進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，上述內(nèi)容主要涉及到的內(nèi)容包括：二語學(xué)習(xí)中能力培養(yǎng)問題、二語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)問題、二語學(xué)習(xí)的基本策略等。根據(jù)維特根斯坦所人提出的“語言游戲”概念，需要將語言活動(dòng)意義設(shè)置為5個(gè)層次，并保證這5個(gè)層次能基本涵蓋二語學(xué)習(xí)內(nèi)容、游戲種類等信息，并保證語言游戲分析工作能順利進(jìn)行。

同時(shí)，對fi rst language及相關(guān)詞組成的詞塊頻次研究情況來看，APL期刊研究的領(lǐng)域較為廣泛，并且所涉及的內(nèi)容較多，包括語言水平發(fā)展、語言知識(shí)理論介紹、語言多元化人才培養(yǎng)等。通過對其中的內(nèi)容進(jìn)行攝入研究后發(fā)現(xiàn)，其中更多的內(nèi)容體現(xiàn)在了語言的生態(tài)性、概化理論解釋、語言口語技巧等主要內(nèi)容中。從這一點(diǎn)上進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，APL第二語言的應(yīng)用內(nèi)容更加廣泛，并且實(shí)用性更強(qiáng)，因此可以判斷，在未來的研究中，APL對英語作為第二語言的教學(xué)、學(xué)習(xí)會(huì)受到更多人的關(guān)注。

2.應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)語篇的分析

從APL檢索內(nèi)容進(jìn)行分析后可發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)語篇有關(guān)的檢索頻次為27，在消除同類項(xiàng)之后，實(shí)際頻次為19。對檢索到的內(nèi)容進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，語言的自然發(fā)生出現(xiàn)頻次為8，在合并同義詞后出現(xiàn)的實(shí)際頻次為7，并包含了語言的自然發(fā)生論視角、自然發(fā)生論特點(diǎn)、使用方法等內(nèi)容。從這一結(jié)果可以判斷，應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)語篇傾向?qū)φZ言自然發(fā)生論視角問題的研究，強(qiáng)調(diào)通過確定語言現(xiàn)象的關(guān)系，明確語料庫中的內(nèi)容。

除上述內(nèi)容之外，通過開展相應(yīng)的理論研究，對其他理論研究內(nèi)容進(jìn)行檢索后發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)語篇的理論研究內(nèi)容還包括：（1）對語言知識(shí)理論的研究、對象征能力的研究、對代詞合用問題的研究等；（2）對社會(huì)文化視角的研究，對跨語言視角的分析，應(yīng)用語言視角分析等；（3）通過二語習(xí)得生態(tài)理論視角的相關(guān)研究，多種語言的生態(tài)性分析等。［3］

總體而言，應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)篇涵蓋的內(nèi)容較多，能從多個(gè)角度對相關(guān)問題進(jìn)行探索，而在實(shí)際上，隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對理論研究的需求也會(huì)逐漸的增加，因此可以預(yù)見，在未來應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)篇對不同理論角度開展問題分析與思考的成果也會(huì)逐漸得到相關(guān)人員的關(guān)注。

3.應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)語篇對理論實(shí)踐問題的研究

一方面，詞匯對研究、學(xué)習(xí)等詞塊的頻次最高，其總數(shù)達(dá)到了18次，在合并其中同義詞后，頻次達(dá)到15；對上述內(nèi)容研究內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分后，發(fā)現(xiàn)其主要內(nèi)容包括了詞匯的概念、詞匯網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、詞匯頻率、詞匯學(xué)習(xí)內(nèi)容等，基本包含了詞匯學(xué)習(xí)、研究的基本內(nèi)容，簡單統(tǒng)計(jì)詞匯學(xué)習(xí)相關(guān)詞塊資料，相關(guān)內(nèi)容如表1所示。

表1 學(xué)習(xí)詞匯相關(guān)詞塊資料統(tǒng)計(jì)表

而另一方面，在專項(xiàng)研究有關(guān)聽、說、讀、寫的術(shù)語篇中，“說”所占的比率最大，達(dá)到10，包括口語生成研究、口語輸出行為研究、課堂會(huì)話研究等。

從上述內(nèi)容可以看出，在學(xué)術(shù)篇內(nèi)容研究中，對學(xué)習(xí)的研究內(nèi)容最多，其中“說”所占的比例最大，相信在未來的發(fā)展中，聽、讀、寫三者所占的比例會(huì)有所提高，進(jìn)而更好的滿足教育工作的要求。

結(jié)束語

主要研究了語料庫下的應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)語篇發(fā)展趨勢的相關(guān)內(nèi)容，并對其發(fā)展趨勢進(jìn)行研究?？傮w而言，語料庫下應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)語篇的發(fā)展趨勢與社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐存在密切關(guān)系，這就要求相關(guān)人員在工作研究中，能時(shí)刻把握時(shí)代脈搏，了解教育、科研工作需求，為更好的推動(dòng)學(xué)術(shù)界發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

［1］徐昉.二語學(xué)術(shù)寫作介入標(biāo)記語的使用與發(fā)展特征：語料庫視角［J］.外語與外語教學(xué)，2013，02：5-10.

［2］關(guān)維娜，楊傳鳴.近十年基于語料庫的語篇分析研究進(jìn)展［J］.東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，05：84-89.

［3］徐昉.中國學(xué)生英語學(xué)術(shù)寫作中身份語塊的語料庫研究［J］.外語研究，2011，03：57-63.