八成留美被開除學(xué)生來自前200名校
—《2016留美中國學(xué)生現(xiàn)狀白皮書》發(fā)布

記者_(dá)李文星 劉子瑞（實(shí)習(xí)） 編輯_胡是非 設(shè)計(jì)_孫星

八成留美被開除學(xué)生來自前200名校
—《2016留美中國學(xué)生現(xiàn)狀白皮書》發(fā)布

記者_(dá)李文星 劉子瑞（實(shí)習(xí)） 編輯_胡是非 設(shè)計(jì)_孫星

在當(dāng)下的美國名校當(dāng)中，中國的留學(xué)生群體占有很大比重。這其中，既有何江那樣的優(yōu)秀學(xué)子，也有許多面臨被名校淘汰的彷徨學(xué)生。據(jù)一份分析統(tǒng)計(jì)了2914人的勸退數(shù)據(jù)來看，八成的被開除學(xué)生竟出自美國排名前200的名校。中國留學(xué)生究竟該何去何從？對留學(xué)該有怎樣的認(rèn)識？這些問題值得我們深思。

2016年2月1日，一名就讀于愛荷華大學(xué)的中國留學(xué)生，在社交媒體上用中文寫了一段話，第二天，他因在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當(dāng)言論被學(xué)校開除，而美國移民局也在當(dāng)天終止了其學(xué)生簽證，并將其遣返回國。令這位留學(xué)生遭致如此結(jié)局的那段話是—“這學(xué)期我這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果學(xué)校還是讓我掛了，就讓教授們體會(huì)下當(dāng)年盧剛的恐懼”。（注：盧剛，原愛荷華大學(xué)博士生，1991年11月1日因認(rèn)為其導(dǎo)師故意扣留遲發(fā)他的論文以及求職介紹信，在校園中射殺數(shù)人并飲彈自盡。）

某留美高中生，因申請轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)的申請材料造假被發(fā)現(xiàn)，而被學(xué)校勸退，需要立即回國。學(xué)生和家長均不知道材料造假的事情，因?yàn)楫?dāng)時(shí)申請材料均由留學(xué)中介遞交，申請郵箱也由留學(xué)中介管理。當(dāng)學(xué)生及其家長嘗試與學(xué)校溝通時(shí)，卻得到令人震驚的消息：美國警察已參與到此次跨國造假事件調(diào)查中。而家長再與中介確認(rèn)此事時(shí)，中介卻推卸責(zé)任稱申請材料并無備份。學(xué)?；貜?fù)學(xué)生及家長，以當(dāng)前形勢，學(xué)生今后只要踏入美國領(lǐng)土，就會(huì)被逮捕，事態(tài)嚴(yán)重遠(yuǎn)超想象。

紐約大學(xué)某大三學(xué)生，近期因?yàn)榱魧W(xué)中介提交的申請資料有問題而被學(xué)校勸退。學(xué)生成績一直不錯(cuò)，沒有因?yàn)槠渌麊栴}被學(xué)校警告或者處分過。事情發(fā)生時(shí)，學(xué)校老師直接找學(xué)生談話，問他高中在哪里讀的，學(xué)生回答在中國，但老師拿出他的申請資料發(fā)現(xiàn)寫的是另外一個(gè)國家的一所中學(xué)。學(xué)生表示，其之前的申請是由留學(xué)中介提交的，并不清楚遞交申請材料的具體情況，但這并沒有改變學(xué)校的決定。

美國中部一所排名前百大學(xué)的上百位中國留學(xué)生們，通過購買代課服務(wù)讓別人代替自己上網(wǎng)課，被學(xué)校發(fā)現(xiàn)后全部給予停學(xué)處分。經(jīng)了解，這些原本學(xué)術(shù)成績優(yōu)秀的孩子，因?yàn)閬砻篮髮W(xué)習(xí)方法沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了功課做不完，成績上不去的問題。面對將來求職和深造的競爭，他們壓力很大，憂心忡忡。而代寫代考代課者，正是抓住了留學(xué)生們對成績的重視和擔(dān)憂這一心理，提供不當(dāng)?shù)姆?wù)以此牟利。提供代考代課的人通常是高一兩屆的留學(xué)生，而牽涉到集體作弊的學(xué)生們大多集中在本科二年級，這樣的惡性循環(huán)致使留學(xué)生群體內(nèi)難以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

這些案例乍聽起來令人震驚，但在留學(xué)圈中，卻不是新鮮事。由于對美國的“人權(quán)”觀念一知半解而任性的進(jìn)行“恐怖威脅”和“犯罪威脅”；因留學(xué)申請時(shí)做“甩手掌柜”而成為美國人眼中的“撒謊”者；因各方面的壓力大而鋌而走險(xiǎn)去觸碰美國“學(xué)術(shù)不誠信”的底線……這些不當(dāng)做法都會(huì)招致美國學(xué)校及移民局毫不客氣的三連擊—?jiǎng)裢?、開除、遣返！

被勸退學(xué)生的年齡分布

被勸退學(xué)生在美年數(shù)分布

本科生成為被勸退高危人群美國是一個(gè)需要“慢熱”的國度

美國向來是中國學(xué)生出國的最熱門選擇，如今也是擁有最多中國留學(xué)生的國家。2015年美國國際教育協(xié)會(huì)《門戶開放報(bào)告》指出，2014-2015學(xué)年，美國高校的國際留學(xué)生人數(shù)增長率達(dá)到了35年來的最高值，為10.03%；在美國際學(xué)生人數(shù)達(dá)到了近97.5萬人。其中，中國留學(xué)生就達(dá)到了30.4萬人，增長率為11%。

美國厚仁教育于2015年公布《2015版留美中國學(xué)生現(xiàn)狀白皮書》，披露被開除的中國留學(xué)生群體狀況，引發(fā)了業(yè)內(nèi)關(guān)注。2016年6月，美國厚仁教育又做出一大舉動(dòng)，公布《2016留美中國學(xué)生現(xiàn)狀白皮書—?jiǎng)裢藢W(xué)生群體狀況分析》（下文簡稱：白皮書）。據(jù)該機(jī)構(gòu)透露，白皮書進(jìn)一步考察了被勸退學(xué)生的年齡、在美年數(shù)、學(xué)校所在州、就讀學(xué)位和學(xué)校排名等方面的情況，并且把學(xué)生被勸退的原因做了歸類。截至2016年3月，本次數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)了2，914份美國厚仁教育數(shù)據(jù)庫的勸退數(shù)據(jù)（其中有效數(shù)據(jù)為2，713項(xiàng)，有效率達(dá)93.10%）。

中國留美學(xué)生總體分布

被勸退學(xué)生在讀學(xué)位分布

在這份白皮書中，被勸退人群擁有以下特點(diǎn)：18-22歲（約為本科就讀期間）所占被勸退學(xué)生比例最高，占比為61.36%；41.37%的學(xué)生在美學(xué)習(xí)生活的時(shí)間只有一年甚至不到一年；從被勸退學(xué)生在讀學(xué)位上看，本科生占據(jù)了絕大部分，比例為62.66%。

當(dāng)被問及為何本科生在美留學(xué)生中成為被勸退高危人群時(shí)，美國厚仁教育首席發(fā)展官陳航這樣告訴《留學(xué)》記者，“本科階段被勸退的學(xué)生多，一方面是因?yàn)楦懊雷x本科的人群基數(shù)大，占比的人數(shù)自然會(huì)多；另一方面是因?yàn)橄啾却T博生，本科生的年齡還是偏小，是非辨別能力較為薄弱，容易劍走偏鋒；再者是因?yàn)楸究葡鄬τ诟咧?，沒有監(jiān)護(hù)人，也沒有機(jī)構(gòu)幫助融入美國校園環(huán)境，學(xué)生生活自由，同時(shí)也容易交友不慎。”

在本科生的被勸退人群中，其入學(xué)方式又可細(xì)分為國內(nèi)高中直升、美國高中直升以及國內(nèi)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)。通過進(jìn)一步分析，從國內(nèi)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)而來的本科生被勸退的比例最高，占40.59%；其次是國內(nèi)高中直升，比例為34.76%；美國高中直升的所占比例最低，為24.65%。

陳航表示，美國是一個(gè)需要慢熱的國家。在美國高中有過學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生提前適應(yīng)了美國的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)入美國大學(xué)后表現(xiàn)會(huì)更好，而從國內(nèi)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)來美的學(xué)生人群，因?yàn)榱?xí)慣和思維已形成國內(nèi)大學(xué)的模式，且沒有熟悉和緩沖時(shí)間，直接進(jìn)入大三或大二專業(yè)課的學(xué)習(xí)，在學(xué)業(yè)方面自然難以適應(yīng)。

排名前200名學(xué)校占所有學(xué)校比重

被勸退學(xué)生就讀的學(xué)校排名分布

被勸退學(xué)生并非差生多數(shù)來自排名前200名學(xué)校

據(jù)陳航透露，近兩年來，隨著中國報(bào)考產(chǎn)業(yè)的發(fā)達(dá)，中國學(xué)生進(jìn)入美國前100名大學(xué)變得更為容易，在排名60-100名的大學(xué)中，中國學(xué)生占國際生比例超過60%。從被勸退學(xué)生在讀學(xué)位分布上看，82.32%的學(xué)位集中在本、碩、博階段，也就是超過八成的勸退案例發(fā)生在大學(xué)。對該階段被勸退人群所在的大學(xué)排名（U.S. News）進(jìn)行分析，有79.98%的被勸退學(xué)生集中在綜合排名前200名的美國大學(xué)。

為什么明明學(xué)習(xí)好的同學(xué)反而更容易被勸退呢？厚仁教育總結(jié)了以下幾點(diǎn)原因：1.排名越高的學(xué)校學(xué)習(xí)壓力越大，更容易發(fā)生無法緊跟教學(xué)進(jìn)度的情況，導(dǎo)致學(xué)術(shù)成績不理想，這是最重要的因素；2.能進(jìn)入排名靠前的大學(xué)，說明學(xué)生之前的學(xué)術(shù)表現(xiàn)良好，進(jìn)入新階段后成績不如從前，更容易產(chǎn)生壓力和心理負(fù)擔(dān)，從而造成惡性循環(huán)，甚至出現(xiàn)以作弊來獲得高分的不當(dāng)行為；3.以為已進(jìn)入理想的大學(xué)就萬事大吉，產(chǎn)生自滿情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)松懈。

“這跟國內(nèi)大學(xué)和美國大學(xué)的差異有很大關(guān)系，”陳航這樣告訴《留學(xué)》，“國內(nèi)大學(xué)會(huì)在期中期末考試給學(xué)生劃重點(diǎn)，美國則不然，雖然美國大學(xué)平時(shí)娛樂活動(dòng)很多，但如果考試不準(zhǔn)備，教授是不會(huì)客氣的。”這也就導(dǎo)致有的學(xué)生進(jìn)入排名靠前的學(xué)校，學(xué)術(shù)要求嚴(yán)格，會(huì)產(chǎn)生“壓力大”“跟不上”的情況，也就容易導(dǎo)致他們不及格或心存僥幸走作弊的“捷徑”。

針對這種情況，陳航給出了兩個(gè)建議：一方面，要勤奮起來，通過增加學(xué)習(xí)和補(bǔ)習(xí)量進(jìn)行彌補(bǔ)；另一方面，尋求機(jī)會(huì)，主動(dòng)轉(zhuǎn)學(xué)，也不失為一個(gè)好的選擇。NIESL市場總監(jiān)陳宇飛在接受《留學(xué)》記者采訪時(shí)也表示，“有很多學(xué)生是幸運(yùn)或者通過某種手段進(jìn)入的美國名校，這樣的孩子往往很難跟上名校的學(xué)習(xí)節(jié)奏，主動(dòng)尋求轉(zhuǎn)學(xué)是一條好的出路?！?/p>

學(xué)術(shù)不誠信成學(xué)生被勸退要因

厚仁教育通過對2015年3月至2016年3月的1，185名學(xué)生樣本數(shù)據(jù)資料分析發(fā)現(xiàn)，被勸退原因的七類分布如下：學(xué)術(shù)表現(xiàn)差是中國留學(xué)生被勸退的最常見原因，占比39.86%，主要體現(xiàn)在平均成績點(diǎn)（GPA）過低；學(xué)術(shù)不誠信呈增長趨勢，占比32.57%；缺勤占比8.14%；行為不當(dāng)占比7.00%；不了解學(xué)?；疽?guī)范占比6.00%；心理問題占比3.43%；掛靠及其他占比3.00%。

其中值得一提的是，學(xué)術(shù)不誠信問題呈較快增長趨勢，需要家長學(xué)生引起注意。陳航告訴《留學(xué)》記者，“在美國，誠信是一個(gè)嚴(yán)肅的話題，美國高校對于涉及學(xué)術(shù)誠信的問題十分重視?！比欢鴮W(xué)術(shù)誠信問題，卻往往被中國學(xué)生所忽視，而這也是中國留學(xué)生被勸退的第二大原因，占到總數(shù)32.57%，且一直呈增長態(tài)勢。最常見的學(xué)術(shù)不誠信行為包括：考試作弊、作業(yè)抄襲、代寫代考、申請材料造假、引用不規(guī)范、篡改成績等。

從動(dòng)機(jī)出發(fā)，學(xué)術(shù)不誠信分為有意和無意兩種。有意的不誠信，“壞學(xué)生”無非是怕考試不及格或作業(yè)完不成，而“好學(xué)生”則是“精益求精”，希望分?jǐn)?shù)更高GPA更漂亮。無意的不誠信，反映出對美國文化及制度了解的匱乏，比如寫論文時(shí)不會(huì)規(guī)范地引用資料，不清楚網(wǎng)上考試或是在家考試（take home exam）的規(guī)則，對美國學(xué)生中約定俗成的學(xué)術(shù)誠信習(xí)慣或者不了解，或者采用隨意或僥幸的態(tài)度不去嚴(yán)格遵守，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)術(shù)不誠信事件的發(fā)生。

勸退原因分布

值得注意的是，因申請材料造假而被勸退的學(xué)生數(shù)量越來越多。為了被理想的學(xué)校錄取，過度美化甚至虛報(bào)背景，語言考試雇傭代考，這些行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校有充足的理由撤回錄取甚至將學(xué)生列入“黑名單”。有些學(xué)生是自主使用假材料，但有些卻是被中介機(jī)構(gòu)隱瞞，在不知情的情況下遞交了假材料申請。陳航頗為氣憤地告訴《留學(xué)》記者，“國內(nèi)有些不良機(jī)構(gòu)，利用留學(xué)生易受誘惑和投機(jī)取巧的心理，將跨境的商業(yè)作弊植入留學(xué)生圈子，讓非常多的留學(xué)生深受毒害?！?/p>

針對這一事件，陳航給出以下建議：首先，家長即使愛子心切，也不要希望能遙控學(xué)生的行為，很多的情況下結(jié)果會(huì)適得其反，家長應(yīng)該多跟孩子談心，少加壓。其次，家長和學(xué)生對排名的追求，以及大陸的標(biāo)化成績刷分機(jī)制，已經(jīng)到了狂熱的程度，一些保分的考前封閉補(bǔ)習(xí)班在國內(nèi)非常盛行。這些都導(dǎo)致了學(xué)生從本質(zhì)上便難以應(yīng)對接下來的留美學(xué)業(yè)。所以，如果能從觀念上進(jìn)行調(diào)整，不過度追求排名，而是為孩子選擇最適宜的留學(xué)道路，將會(huì)收獲更理想的結(jié)果。

勸退原因逐年對比

不被美國官方認(rèn)可“掛靠學(xué)?！焙蠡紵o窮

2015年3月，洛杉磯地區(qū)查封三所掛靠學(xué)校，1500名學(xué)生被牽連。2016年4月5日，美國國土安全部“釣魚”設(shè)立的掛靠學(xué)校北新澤西大學(xué)（University of Northern New Jersey）收網(wǎng)，除了逮捕21名涉案人員外，1，027名該校的掛靠學(xué)生因此被遣返。“掛靠”，英文叫“付費(fèi)留學(xué)騙局（pay-to-stay schema）”。美國移民局規(guī)定，在美國拿學(xué)生F-1簽證的，作為國際學(xué)生，必須全時(shí)上課，每個(gè)學(xué)期不得低于12個(gè)學(xué)時(shí)（credit hours）的課程。如果學(xué)生修的課時(shí)不夠，將會(huì)被移民局取消學(xué)生身份。學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生的課時(shí)數(shù)目，如果學(xué)校監(jiān)管不利，會(huì)被移民局取消執(zhí)照，甚至以犯罪論處。美國的國土安全局，對掛靠現(xiàn)象深惡痛絕，因?yàn)椤?·11”和波士頓爆炸案，都是由通過學(xué)生簽證入境美國，而又沒有上課的國際學(xué)生所為。所以美國認(rèn)為掛靠行為會(huì)危及美國國土安全。陳航說，“掛靠現(xiàn)象之所以存在，是因?yàn)槊绹恼Z言學(xué)校中野雞學(xué)校很多。學(xué)校要掙錢，有些學(xué)生也希望不上課就得到學(xué)生身份，尤其是原來被勸退開除的學(xué)生，轉(zhuǎn)到一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校并不容易，而且容易相信很多不道德的機(jī)構(gòu)的宣傳，于是就進(jìn)入這些野雞學(xué)校掛靠。這些學(xué)生本來就在走下坡路，這一下去了掛靠學(xué)校，更是中斷學(xué)業(yè)了?！?/p>

據(jù)調(diào)查，隨著北美留學(xué)的升溫，掛靠學(xué)校與掛靠產(chǎn)業(yè)在近年內(nèi)不斷發(fā)展。同時(shí)，越來越多的留學(xué)生因無知、走投無路，在緊迫的環(huán)境下選擇了掛靠。近五年，在美國境內(nèi)用中文搜索“掛靠”一詞的次數(shù)不斷增加，尤其在近半年內(nèi)，更是達(dá)到了歷史最高。而大部分搜索源自華人聚集的紐約市和加州的灣區(qū)（舊金山和圣何塞）。

掛靠學(xué)校，是不被美國教育部、美國高等教育認(rèn)證委員會(huì)（CHEA）正規(guī)認(rèn)證的“虛擬”大學(xué)；而掛靠，即是一種簽證詐騙行為，通過“有名無實(shí)”的學(xué)校獲得學(xué)生身份，非法留在美國學(xué)習(xí)或工作。這種“付學(xué)費(fèi)換居留”（Pay to Stay）的做法，不僅是對正規(guī)留學(xué)生和外國勞工簽證申請人的傷害，而且極大威脅了美國社會(huì)安全。值得特別注意的是，一些留學(xué)生在初次被學(xué)校勸退后，為了繼續(xù)擁有美國學(xué)生簽證，選擇了看似“最省事”的掛靠學(xué)校，結(jié)果再次被開除，甚至觸犯法律遭遇遣返，造成更加嚴(yán)重的“二次傷害”。

作為國際學(xué)生，在美國的高中或大學(xué)需要保持全時(shí)（Full-time）的學(xué)習(xí)，學(xué)生簽證才是合法有效的。臨時(shí)“暫借”一個(gè)學(xué)生的身份，而不行其實(shí)，美國移民局對此的態(tài)度絕對是零容忍。一經(jīng)查出，不僅掛靠學(xué)校要被打擊查封，掛靠的學(xué)生也會(huì)立即被遣返回國。就算學(xué)生之后有重新返回美國繼續(xù)學(xué)業(yè)的打算，也會(huì)存在很大的簽證風(fēng)險(xiǎn)，極有可能被拒簽。

被勸退學(xué)生的后續(xù)發(fā)展

勸退并非“世界末日”通過轉(zhuǎn)學(xué)體系仍可回歸校園

厚仁教育研究中心對被學(xué)校勸退的留美學(xué)生們的后續(xù)學(xué)業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行了進(jìn)一步調(diào)查與回訪?；卦L顯示，64.37%的被勸退學(xué)生在一年內(nèi)已經(jīng)回到了美國四年制大學(xué)；有30.42%的學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)過渡期，也就是正在回歸學(xué)術(shù)正軌的途中，并沒有因?yàn)楸粍裢硕耆袛嘣诿缹W(xué)習(xí)；只有5.21%的學(xué)生經(jīng)過考慮后選擇了回國發(fā)展。

假如勸退事件發(fā)生了，作為學(xué)生我們該怎樣應(yīng)對？陳航給廣大留學(xué)生支招，“如果學(xué)生遇到勸退的事件。第一，要知道勸退不是世界末日。美國的教育系統(tǒng)有一個(gè)特別大的優(yōu)點(diǎn)，就是轉(zhuǎn)學(xué)體系。這個(gè)體系給了學(xué)生“二次機(jī)會(huì)”，可以重新開始，完成學(xué)業(yè)。第二，要仔細(xì)了解當(dāng)前的狀況，學(xué)校的信函。第三，千萬不要莽撞行事，比如胡亂認(rèn)錯(cuò)，或者在事實(shí)面前還拒不認(rèn)錯(cuò)。要珍惜每一次和學(xué)校溝通的機(jī)會(huì)，最大程度上利用申訴的機(jī)會(huì)，爭取減輕處罰。第四，一定慎重保存自己的開除信息，要極其慎重，因?yàn)檫@里涉及到學(xué)生的隱私，一旦泄露，比如作弊情況，或者是集體作弊情況。一般都比較有新聞價(jià)值，有的不道德的機(jī)構(gòu)會(huì)號稱幫助學(xué)生，但是去曝光夸大，這完全不利于學(xué)生的申請和學(xué)校的處理。第五，如果找機(jī)構(gòu)，一定要找有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。因?yàn)閯裢碎_除，涉及到申訴流程、校規(guī)、移民法、學(xué)術(shù)、文化背景、溝通能力等等，如果經(jīng)驗(yàn)不足，可能會(huì)弄巧成拙?！?/p>

大部分被指控作弊和抄襲的學(xué)生成績都不差，通常是僥幸心理作祟，為了得到更好的成績動(dòng)了歪心思，采取了不正確的方法。這類學(xué)生在被學(xué)校勸退之后，得到了教訓(xùn)，通常能迅速意識到錯(cuò)誤，理解到學(xué)術(shù)誠信在美國教育的重要性，在短時(shí)間內(nèi)重返大學(xué)校園。學(xué)術(shù)表現(xiàn)差的學(xué)生，多數(shù)也在被學(xué)校勸退后主動(dòng)尋求學(xué)術(shù)幫助，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃使自己盡快提升學(xué)術(shù)成績。

把握四大時(shí)間節(jié)點(diǎn)避免開除很簡單

陳航表示，從即將開始留學(xué)生活，到發(fā)生被勸退情況，有四個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間段，需要引起特別注意：行前、第一學(xué)期、首次警告以及被勸退時(shí)。把握好四個(gè)節(jié)點(diǎn)，可以避免勸退事件的發(fā)生，或?qū)⑹录呢?fù)面影響降至最小。

行前：行前課程十分必要卻最容易被忽視。對于初次赴美求學(xué)的準(zhǔn)留學(xué)生們，系統(tǒng)地了解異國文化、美國基本法律、學(xué)校行為規(guī)范、學(xué)分選課要求，特別是美國高校學(xué)術(shù)誠信制度—不規(guī)范的引用是抄襲，團(tuán)隊(duì)作業(yè)到底該怎樣進(jìn)行，各類考試的作弊雷區(qū)等等，有百益而無一害。這些準(zhǔn)備也能提醒學(xué)生，不同于對自己熟知文化的相對隨意，在美國的言行舉止需要自己負(fù)責(zé)。思維的提前轉(zhuǎn)換，規(guī)定的提前熟知，是留美成功的大前提。

第一學(xué)期：留美學(xué)習(xí)的軟著陸。以就讀本科的學(xué)生為例，有71.02%的學(xué)生在大一的時(shí)候就出現(xiàn)了GPA不合格的情況，且57.85%的情況發(fā)生在第一學(xué)期。語言環(huán)境和學(xué)習(xí)方法的變化，對于新生的沖擊是最大的。因此，第一學(xué)期的平穩(wěn)過渡十分關(guān)鍵。

首次警告：針對大部分被勸退的原因，美國高校通常不會(huì)直接做出勒令退學(xué)或開除的決定，而是先給出警告，并留有一段改過的時(shí)間，以觀后效。對于首次警告，學(xué)生應(yīng)予以高度的重視。然而，絕大多數(shù)被勸退的學(xué)生，在首次被警告后，并沒有做出有效的應(yīng)對和改進(jìn)，致使自己陷入退學(xué)的困境。特別對于年齡較小、自制力較弱或者學(xué)習(xí)方法還沒形成良好模式的學(xué)生，若已出現(xiàn)第一次警告，單靠自己往往難以擺脫困境。找準(zhǔn)癥結(jié)，利用外界的督促和輔導(dǎo)，在這時(shí)都是非常必要的。

被勸退發(fā)生時(shí)：退學(xué)，意味著在美合法學(xué)生身份的終止。雖然這已是留學(xué)生可能遇到的最壞情況之一，但第一時(shí)間處理得當(dāng)就并非毫無轉(zhuǎn)機(jī)。美國高校認(rèn)可“二次機(jī)會(huì)”，及時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)，切換不合適的學(xué)習(xí)環(huán)境或所學(xué)專業(yè)，提供緩沖時(shí)間，都是行之有效的止損辦法。大量先例表明，正確抓住“二次機(jī)會(huì)”的被勸退學(xué)生，最終還是可以回到學(xué)術(shù)正軌，同樣達(dá)成了留美目的，獲得了目標(biāo)學(xué)位，甚至更加成功。值得注意的是，在發(fā)生勸退的時(shí)候，選擇掛靠學(xué)校維持留學(xué)生身份，是十分錯(cuò)誤且違反美國法律的行為，只會(huì)給自己的學(xué)業(yè)帶來“二次傷害”。