精英是如何煉成的？閱讀能力是分水嶺
—ReadingPro在線閱讀系統(tǒng)發(fā)布

記者_(dá)周曉琪 攝影_冉方文 設(shè)計(jì)_孫星

精英是如何煉成的？閱讀能力是分水嶺
—ReadingPro在線閱讀系統(tǒng)發(fā)布

記者_(dá)周曉琪 攝影_冉方文 設(shè)計(jì)_孫星

在新移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，國際教育界的專家學(xué)者一直致力于將數(shù)字化與閱讀教學(xué)及考試測評系統(tǒng)相結(jié)合，從而更有效地為青少年的國際化教育服務(wù)。2016年5月18日，TOEFL Young Students Series中國合作伙伴大會在北京市古北水鎮(zhèn)正式召開。本次大會的主題為“國際標(biāo)準(zhǔn)測評與國內(nèi)基礎(chǔ)教育融合發(fā)展論壇”，來自全國25個(gè)省市、67家機(jī)構(gòu)的120余名嘉賓出席、參與了相關(guān)話題的討論與分享。

2 0 16 年5月18日，T O E F L Y o u n g Students Ser ies中國合作伙伴大會在北京市古北水鎮(zhèn)正式召 開。

校長論壇：中國學(xué)生離國際化標(biāo)準(zhǔn)有多遠(yuǎn)？

在國際學(xué)校校長論壇環(huán)節(jié)，主辦方邀請到光明日報(bào)《留學(xué)》雜志社執(zhí)行總裁兼總編輯王陽女士擔(dān)任論壇主持人，上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校總校長吳子健先生、北京市私立匯佳學(xué)校中學(xué)校長益孟德先生、西安高新國際學(xué)校國際部校長劉莉女士和貴陽一中新世界國際學(xué)校副校長周露女士蒞臨現(xiàn)場且參與了討論。

圍繞“低齡留學(xué)背景下，如何重塑海外院校對中國學(xué)生的信任”這一話題，四位國際學(xué)校的校長各抒己見。上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)?？傂ｉL吳子健先生指出，海外院校在錄取時(shí)特別看重“誠信”問題。希望學(xué)生和家長有一個(gè)正確的價(jià)值觀念，即使有一些特殊原因，也不應(yīng)在成績上弄虛作假。在留學(xué)申請時(shí)，恰當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ缓苤匾?/p>

北京市私立匯佳學(xué)校中學(xué)校長益孟德先生表示，國際化就是不同民族、國家之間的溝通交流。國際化教育應(yīng)突出雙語、雙文化，“只有自己擁有獨(dú)特的東西，才有和其他人交流的資本?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的國際化視野不只是國際學(xué)校的責(zé)任，全社會都應(yīng)該共同關(guān)注，共同努力。

益孟德先生還談到，大量閱讀可以幫助學(xué)生積累豐富的詞匯量、提升閱讀理解能力，在托?？荚囍心玫礁叻郑瑢?shí)現(xiàn)“高分高能”。他和嘉賓分享了自己的親身體會：“在美國，幾乎每個(gè)教室都有一個(gè)圖書角，書籍都是家長送來的。學(xué)生愛讀書，覺得讀書是件有趣的事。為孩子養(yǎng)成從小讀好書的習(xí)慣對其一生的發(fā)展都有利。”

分級閱讀：實(shí)現(xiàn)科學(xué)測評 讀者各取所需

科學(xué)研究表明，少年兒童在不同的成長時(shí)期，閱讀性質(zhì)和閱讀能力不同。分級閱讀的理念提倡為不同孩子提供科學(xué)性和有針對性的閱讀圖書，而且按照少兒不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度，為兒童提供科學(xué)的閱讀計(jì)劃。

Lexile閱讀測評體系源于美國。據(jù)TOEFL Junior中國管理中心總監(jiān)王夢妍女士介紹，這是一個(gè)權(quán)威的閱讀測評體系，可以從讀物難度和讀者閱讀能力兩個(gè)維度進(jìn)行測評，而且使用的是同一個(gè)度量標(biāo)尺。Lexile閱讀測評體系使用數(shù)字加字母“L”作為衡量難度的度量標(biāo)尺，難度范圍為0L～1700L，由低到高。數(shù)字越小表示讀物難度越低或者閱讀能力越低，反之則表示讀物難度越高或讀者閱讀能力越高。讀者可以根據(jù)自己的閱讀能力，輕松地選擇適合自己的讀物。

在美國，Lexile閱讀測評體系的使用機(jī)構(gòu)遍布50個(gè)州，大約覆蓋了美國全國學(xué)生人數(shù)的50%。

ReadingPro：由國際權(quán)威測評體系支持的線上閱讀平臺

有了科學(xué)有效的測評系統(tǒng)，如何真正作用于閱讀者，提升他們的閱讀能力呢？王夢妍女士向與會嘉賓介紹了ReadingPro在線閱讀系統(tǒng)。ReadingPro獨(dú)家引入美國Lexile測評體系，通過階段性測試，精準(zhǔn)評估讀者的英文閱讀水平，實(shí)現(xiàn)閱讀水平與讀物難度的精準(zhǔn)匹配。

ReadingPro在線閱讀系統(tǒng)三大特點(diǎn)：

全球權(quán)威英文讀物在線獲取

ReadingPro與全球知名出版社合作，選取優(yōu)質(zhì)讀物，滿足學(xué)生不同能力和文化背景需求，從閱讀出發(fā)，全面提高人文修養(yǎng)。

必讀書目趣味解讀

ReadingPro特邀中外教開設(shè)“文學(xué)趣讀課”，對《哈利波特》《了不起的蓋茨比》《福爾摩斯探案集》等美國中學(xué)生必讀書籍進(jìn)行文學(xué)角度的趣味講解。學(xué)生可以邊看視頻課，邊閱讀。從此讀書就成為了一種新奇的體驗(yàn)！

“量體裁衣”，提供個(gè)性化閱讀方案

ReadingPro通過抓取閱讀反饋，跟蹤閱讀習(xí)慣，幫助用戶實(shí)現(xiàn)有效閱讀，使其閱讀能力的增長有跡可循。

目前，ReadingPro上線了iPad端App 和PC端網(wǎng)頁版兩個(gè)版本。學(xué)生可使用iPad 在App Store搜索“ReadingPro分級閱 讀”。

ReadingPro網(wǎng)址： www.readingpro.cn