終身學習視角下湘潭市社區(qū)教育課程開發(fā)與實施研究

陳麗萍

摘 要：隨著社會的進步，終身學習理念越來越被人們所認同，在終身學習視角下，開發(fā)出具有湘潭市特色的湘潭市社區(qū)教育課程，建設(shè)社區(qū)發(fā)展需求導向型”課程開發(fā)模式，開發(fā)湘潭市社區(qū)教育課程資源庫，建立湘潭市社區(qū)教育課程開發(fā)機制，利用社區(qū)課程資源庫，讓群眾能享受豐富多彩的課程資源教育服務(wù)，是本文擬解決的主要問題。

關(guān)鍵詞：終身學習視角；湘潭市社區(qū)教育課程；開發(fā)與實施

一、終身學習理念

終身學習，即人們常說的“活到老學到老”，是指社會每個成員為適應社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學習過程?！皩W無止境”，終身學習理念，具有終身性、全民性、廣泛性等熱點。終身教育強調(diào)人的一生必須不間斷地接受教育和學習，以不斷地更新知識，保持應變能力，其理念正好符合時代、社會及個人的需求，因此終身教育理念一經(jīng)提出，就獲得前所未有的重視。終身教育目前在全世界范圍內(nèi)得到重視并積極實踐。終身學習啟示我們樹立終身教育思想，終身學習適合在校各類學生，同樣也適合社區(qū)居民，在終身學習視角下，培養(yǎng)湘潭市社區(qū)居民養(yǎng)成主動的、不斷探索的、自我更新的、學以致用的和優(yōu)化知識的良好習慣，豐富湘潭市社區(qū)居民的文化生活，形成開放的、多元的、動態(tài)的社區(qū)教育氛圍。

在終身學習視角下，根據(jù)湘潭市社區(qū)不同群體的需求，社區(qū)發(fā)展需求，由社區(qū)政府出面、社區(qū)所屬教育科研機構(gòu)、企業(yè)配合，搭建湘潭市社區(qū)課程集中授課與網(wǎng)絡(luò)學習平臺，通過開展集中授課、專題講座、遠程學習等途徑，開發(fā)、建設(shè)一批專題或綜合性的課程資源、一批湘潭市社區(qū)教育特色課程、一批湘潭市社區(qū)教育精品課程，形成內(nèi)容領(lǐng)域?qū)挿?、實用性強、學習方式自由、充滿生活氣息和活力、具有湖南本土特色的“多樣化、開放性、生活性、地方性”湘潭市社區(qū)教育課程資源庫。以此滿足“社區(qū)人”和“社區(qū)”的全面、共同、可持續(xù)發(fā)展。這是本文關(guān)注的主要問題。

二、湘潭市社區(qū)教育課程開發(fā)與實施

（一）湘潭市社區(qū)教育課程的開發(fā)

1、建立“社區(qū)發(fā)展需求導向型”課程開發(fā)模式

以社區(qū)與社區(qū)人互動持續(xù)發(fā)展中的“問題”為中心，從學習需求調(diào)研開始、確立課程目標、選擇組織課程內(nèi)容，到實施課程和評價課程而展開的循環(huán)往復、不斷深化的社區(qū)教育課程開發(fā)過程。不斷發(fā)現(xiàn)和解決、消除“社區(qū)發(fā)展中的問題和居民生活中的障礙”，是這一模式的出發(fā)點和歸宿點。

第一，要立足社區(qū)。社區(qū)教育課程是在社區(qū)范圍內(nèi)進行的，一般認為：“居委會和各種‘單位的管轄范圍以及街辦事處所轄地域范圍均被視為社區(qū)界限”。由于歷史、文化、經(jīng)濟諸因素的影響，處于不同區(qū)域、城市的社區(qū)發(fā)展是不平衡的，不僅每個社區(qū)的建設(shè)與發(fā)展目標有差距，而且每個社區(qū)人群組成的多元化也導致居民教育學習等需求的多樣化。社區(qū)教育課程開發(fā)應當立足社區(qū)、以本社區(qū)發(fā)展中的問題、要求為依據(jù)，以服務(wù)社區(qū)居民、提高社區(qū)居民的素養(yǎng)和生活質(zhì)量為宗旨，確立“社區(qū)本位”原則。

“立足社區(qū)”原則要求社區(qū)教育課程開發(fā)從需求調(diào)研開始，直到課程評價，都要從本社區(qū)的現(xiàn)況出發(fā)，因地制宜、實事求是，設(shè)計體現(xiàn)社區(qū)特色的課程科目。

第二，以人為本。社區(qū)教育是為社區(qū)建設(shè)和社區(qū)發(fā)展服務(wù)的，但歸根結(jié)底是為人服務(wù)的，為了人的素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高而服務(wù)的。人既是社區(qū)教育課程的客體，又是社區(qū)教育課程的主體，離開了社區(qū)居民的需求實際，社區(qū)教育課程就成了無源之水、無本之木，就會失去生命力?！叭恕笔巧鐓^(qū)教育課程開發(fā)的著眼點和終結(jié)點，滿足“人”的需求，進行“人”的培養(yǎng)、發(fā)展和教育是社區(qū)教育課程開發(fā)最根本、最核心的原則。

2、開發(fā)湘潭市社區(qū)教育課程資源庫

整合優(yōu)化社區(qū)教育的學校教育資源、物質(zhì)資源、信息資源、文化資源、人力資源、管理資源，開發(fā)由“專題或綜合性的課程資源、湘潭市社區(qū)教育特色課程、湘潭市社區(qū)教育精品課程”組成的“多樣化、開放性、生活性、地方性”的湘潭市社區(qū)教育課程資源庫。重點支持開發(fā)制作針對湘潭市企業(yè)、行業(yè)第一線的知識、技術(shù)、技能和工藝特點方面內(nèi)容的課程教學資源，以使知識體系和結(jié)構(gòu)內(nèi)容，能夠盡快適應實施農(nóng)民工職業(yè)技能教育和提高企業(yè)職工職業(yè)技能的要求。重點開發(fā)遠程教育課程資源和數(shù)據(jù)廣播資源。內(nèi)容包括湘潭市社區(qū)實用技術(shù)及法規(guī)、經(jīng)營管理、扶貧開發(fā)、社區(qū)衛(wèi)生、人口與計劃生育、科普知識、生態(tài)環(huán)境保護，民族風情、警示教育和先進基層黨組織、優(yōu)秀黨員干部、典型經(jīng)驗和保持共產(chǎn)黨員先進性活動等。要圍繞湘潭市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，把發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)、主導產(chǎn)業(yè)及特色產(chǎn)業(yè)等相關(guān)內(nèi)容作為資源課件開發(fā)制作的重點內(nèi)容。

3、建立湘潭市社區(qū)教育課程開發(fā)機制

成立管理機制，經(jīng)費保障機制，評比展示機制，建立學習交流制度，為湘潭市社區(qū)教育課程開發(fā)提供有力支撐。依托湘潭市政府及所管轄的各社區(qū)設(shè)立社區(qū)教育的專門機構(gòu)，并從從事社區(qū)管理工作的人員以及本市各高等院校、中小學校選派適量的專職從事社區(qū)教育的人員，并負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、經(jīng)費投入和督導評估，將社區(qū)教育必要的經(jīng)費納入政府預算。專門機構(gòu)的主要職責是建構(gòu)課程體系、制定大綱、出臺標準、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、征集評比，交流展示等。

加大對湘潭市社區(qū)教育的經(jīng)費投入，專項經(jīng)費列支用于課程教材與讀本的編制。除湘潭市政府對社區(qū)教育投入經(jīng)費外，積極拓展其他的經(jīng)費渠道，學習國外社區(qū)教育多渠道資金籌措辦法，例如捐贈，拓展社區(qū)教育經(jīng)費的籌集渠道。

構(gòu)建科學合理的社區(qū)教育特色課程及其評價體系，定期開展社區(qū)教育課程評比活動，例如通過開展“湘潭市社區(qū)教育教學資源評選”、“湘潭市及湖南省特色課程評選”等活動，評選出一批優(yōu)秀教師，對于優(yōu)秀教師頒發(fā)獲獎證書，并給予一定的物資獎勵，增加授課教師的積極性。以評促建，重點打造一批具有湘潭市特色的社區(qū)教育課程、優(yōu)質(zhì)課程.

（二）湘潭市社區(qū)教育課程的實施

1、利用社區(qū)課程資源庫，讓群眾能享受豐富多彩的課程資源教育服務(wù)

為了使湘潭市各社區(qū)的居民都能找到適合自己的學習內(nèi)容，不斷激發(fā)居民的學習需求，充分利用好建設(shè)好的社區(qū)教育課程資源庫，讓湘潭市社區(qū)群眾能享受到豐富多彩的課程資源的教育服務(wù)，可建立湘潭市“福建終身學習在線”開設(shè)諸如“湘潭市專欄”和“生活百科專欄”，以及社區(qū)教育、繼續(xù)教育、職業(yè)教育、青少年教育、老年教育和農(nóng)村教育六大類學習資源。供湘潭市各社區(qū)各年齡階層居民使用，讓群眾能享受豐富多彩的課程資源教育服務(wù)。

2、豐富教育培訓的內(nèi)容，創(chuàng)新培訓的形式模式

要加快社區(qū)終身教育教學資源建設(shè)和使用、構(gòu)建和諧社區(qū)，應積極采取各項措施，通過政府引導、政策扶持、市場化運作等方式探索社區(qū)終身教育教學資源建設(shè)的新路子。要爭取社會各界對社區(qū)辦學的支持，要加大社區(qū)辦學的開放度，形成辦學多方面的合作和依托?？梢砸宰越ā⒐步榛驹瓌t，建設(shè)適合的教學資源。要加快湘潭市社區(qū)教育各類課程資源的綜合利用。要將湘潭市高校、科研單位的專家學者，社會各系統(tǒng)中各有特色、各有專長的專業(yè)人員整合在一起，組成集培訓、管理、教學、科研于一體的，既有廣泛性又有相對穩(wěn)定性的專兼職相結(jié)合的師資庫，形成湘潭市社區(qū)終身教育的師資“大隊伍”。要以湘潭市社區(qū)居民多樣化的學習需求為立足點，提供多樣化的優(yōu)質(zhì)教育課程資源服務(wù)，開展量大面廣、受到社區(qū)居民歡迎的各類教育培訓活動。當前，要把湘潭市社區(qū)教育的重點放在努力滿足湘潭市在職人員的崗位培訓、下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓、老年人群社會文化活動、困難群眾提高生存技能培訓、外來人群適應城區(qū)生活等各類人群的學習需求。拓展和豐富教育培訓的內(nèi)容，創(chuàng)新培訓的形式模式，增強社區(qū)教育的針對性與實效性。社區(qū)教育資源使用的最終目的，就是將一切可以利用的東西充分利用起來，形成一個教育社會化、社會教育化的統(tǒng)一的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，依靠政府一學校一社會一家庭互動的力量，進行全員全程全方位的教育，社區(qū)內(nèi)凡能被利用，并發(fā)揮一定作用的設(shè)施、設(shè)備、場所。包括湘潭市社區(qū)內(nèi)的企業(yè)、商業(yè)、科研單位、醫(yī)院、駐區(qū)部隊、社區(qū)內(nèi)的自然景觀、人文景觀、名勝古跡、體育場館、圖書館、文化館、博物館、展覽館、公園、影劇院、青少年活動中心都要充分利用和使用。

3、網(wǎng)絡(luò)平臺的建立

當前，虛擬社區(qū)是人際交往的重要平臺。在許多領(lǐng)域得到了應用如教育科研，商貿(mào)，體閑娛樂，特色文化。這樣就產(chǎn)生了社區(qū)虛擬教育的板塊以及文化娛樂體閑的社區(qū)板塊。所以，湘潭市社區(qū)課程資源開發(fā)要關(guān)注重視虛擬的社區(qū)資源。網(wǎng)絡(luò)人員可以借助網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)給學習者的網(wǎng)絡(luò)課程中添加入電子信箱，在線咨詢，在線論談等通信工具，借助這些最新的網(wǎng)絡(luò)通信工具社區(qū)居民可以與專家學者教師們一起探討學習。通過這樣的方式交流和溝通得到是更好的學習效果。

社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)學習的過程是一個教師導學和學習者自主學習相結(jié)合的一種學習方式。社區(qū)課程的開放性是指學習者可以因時因地制宜的通過網(wǎng)絡(luò)可以學習到課程里面的內(nèi)容，亦或通過系統(tǒng)提供的信息和人工幫助咨詢提供的課程資源庫有效的學習到自己想學的內(nèi)容和掌握的資源。所以社區(qū)教育離不開現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，積極建立網(wǎng)絡(luò)化學習課程勢在必行。

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