如何有效開(kāi)展體育課堂教學(xué)

汪武山

【摘要】 體育鍛煉可以促進(jìn)人的大腦智力發(fā)育，改善肌體功能，提升人的記憶力、想象力和觀察力，通過(guò)體育鍛煉能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)興奮過(guò)程增強(qiáng)，抑制過(guò)程加深，從而改善神經(jīng)過(guò)程的均衡性和靈活性，提高大腦皮層的分析能力，使學(xué)生反應(yīng)迅速，注意力集中，感知敏銳準(zhǔn)確，思維敏捷靈活，判斷能力加強(qiáng)，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)文化科目，有利于成績(jī)的提升。

【關(guān)鍵詞】 體育 正確性認(rèn)識(shí) 場(chǎng)地 器材 地方特色

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）08-050-01

身體健康是一切的根本，體育學(xué)科教學(xué)是保證學(xué)生在繁重的文化科目學(xué)習(xí)之余能夠保持健康體魄的重要方法途徑，因此搞好體育學(xué)科教學(xué)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。初中階段的學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的重要時(shí)候，體育學(xué)科教學(xué)對(duì)于他們性格與體質(zhì)的養(yǎng)成就顯得尤為重要，這個(gè)階段，如何讓體育學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的基本情況相切合，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生身體發(fā)育和智力發(fā)展的正面促進(jìn)，是每一個(gè)體育教師應(yīng)該積極思考的一個(gè)問(wèn)題。那么如何搞好初中階段的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)呢？下面我就跟大家分享下自己的一點(diǎn)教學(xué)思維見(jiàn)解：

一、建立對(duì)于體育學(xué)科的正確性認(rèn)識(shí)

建立對(duì)于體育學(xué)科的正確性認(rèn)識(shí)很重要，是體育學(xué)科教學(xué)有效開(kāi)展的必要前提條件。那么體育學(xué)科教學(xué)的正確性認(rèn)識(shí)究竟是什么呢？我們要讓學(xué)生明白認(rèn)真參與體育學(xué)科教學(xué)能給他們帶來(lái)什么？體育鍛煉可以促進(jìn)人的大腦智力發(fā)育，改善肌體功能，提升人的記憶力、想象力和觀察力，通過(guò)體育鍛煉能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)興奮過(guò)程增強(qiáng)，抑制過(guò)程加深，從而改善神經(jīng)過(guò)程的均衡性和靈活性，提高大腦皮層的分析能力，使學(xué)生反應(yīng)迅速，注意力集中，感知敏銳準(zhǔn)確，思維敏捷靈活，判斷能力加強(qiáng)，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)文化科目，有利于成績(jī)的提升。

只有當(dāng)學(xué)生建立了對(duì)于體育學(xué)科正確性認(rèn)識(shí)之后，他們才會(huì)重視體育學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而積極參與到其中，提升體育學(xué)科教學(xué)的參與度。因此，我們?cè)隗w育學(xué)科教學(xué)開(kāi)始之前，就應(yīng)該讓學(xué)生建立這樣一種對(duì)于體育學(xué)科的正確性認(rèn)識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科教學(xué)的重要性。

二、體育課不是放羊課

體育課不是放羊課，體育課不是放羊課，體育課不是放羊課……重要的事情說(shuō)三遍，作為體育教師不能給別人這樣一種印象，也不能接受別人這樣一種偏頗的印象。學(xué)生不是“羊”，體育教師也不會(huì)“牧羊”，不要擅自增加學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生覺(jué)得體育課堂時(shí)間就是可以滿操場(chǎng)亂跑的自由時(shí)間，嚴(yán)肅體育課的組織性和專業(yè)性，讓學(xué)生能夠在每一節(jié)課堂教學(xué)中都能夠得到有效的體育技能養(yǎng)成鍛煉，不再給人一種體育課自由散漫的整體印象。

三、“消滅”小胖墩

現(xiàn)在很多初中生都是獨(dú)生子女，在自己的家庭中都是屬于集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的那種，最明顯的特征就是體重的超標(biāo)，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，也能夠感受到隊(duì)列中小胖墩的數(shù)量是越來(lái)越多，這對(duì)于體育學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀而言，不是好現(xiàn)象。如何“消滅”這些小胖墩，讓他們的體重體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)回到正常的范圍上來(lái)，我想這也是每一個(gè)體育教師應(yīng)該思考的一個(gè)事情，我認(rèn)為作為體育教師，可以向?qū)W生多灌輸一點(diǎn)健康飲食的觀念，讓他們明白飲食結(jié)構(gòu)不合理、過(guò)度暴飲暴食的危害，以及在教學(xué)的過(guò)程中，幫助學(xué)生建立健康美、形體美的正確認(rèn)識(shí)。健康意識(shí)的建立，可以幫助那些體重超標(biāo)的同學(xué)改掉暴飲暴食的習(xí)慣，同時(shí)加大體育鍛煉，讓體重回到正常的水平，達(dá)到減少甚至“消滅”班級(jí)小胖墩的目的。

四、加強(qiáng)體育場(chǎng)地器材的維護(hù)

體育學(xué)科教學(xué)是需要場(chǎng)地器材的。每一間學(xué)校都會(huì)有操場(chǎng)，但不是每一間學(xué)校的操場(chǎng)都保證得了功能的完整性，我們經(jīng)?？吹降氖?，很多時(shí)候操場(chǎng)的空間被一些其它物品所占據(jù)：建筑廢料、垃圾、甚至教師們的車輛……跳遠(yuǎn)用的沙坑滿是石子，沙子也板結(jié)如水泥地，一看便知是棄用已久；體育器材數(shù)量奇缺，有的也是殘破不堪。這些都是體育學(xué)科教學(xué)的痛，不要以為體育課就是站著做做操就可以的，必須強(qiáng)調(diào)體育場(chǎng)地器材的完整性，國(guó)家對(duì)于體育學(xué)科教學(xué)的投入并不少，體育教師應(yīng)該像非洲大草原上的獅子一樣，維護(hù)自己的場(chǎng)地領(lǐng)域。不要讓漂亮寬敞的操場(chǎng)變成教師們的停車場(chǎng)，不要讓規(guī)整的器材在期末的時(shí)候變少變殘，體育學(xué)科教學(xué)的多樣性離不開(kāi)場(chǎng)地器材的有效支撐，這些都是我們作為體育教師應(yīng)該極力維護(hù)的。

五、體育教學(xué)讓融入地區(qū)文化特色

體育學(xué)科是有體育教材的，我們的體育學(xué)科課堂教學(xué)必須基于教材，但絕不能拘泥于教材，要有所創(chuàng)新。如何創(chuàng)新？結(jié)合地方特色文化，是一條路子。例如，在我們這些地方，跳花燈是一種娛樂(lè)民俗活動(dòng)，具有很強(qiáng)的健身特質(zhì)，因?yàn)榭催^(guò)跳花燈的人都知道，這種活動(dòng)十分強(qiáng)調(diào)身體的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作幅度也較大，能夠充分地舒展身體筋骨，就體育項(xiàng)目的角度來(lái)看，是很好的健身活動(dòng)。我們?cè)隗w育課堂教學(xué)的時(shí)候，就可以融入一些跳花燈內(nèi)容的講解排練，讓學(xué)生充分接觸到這樣一種文化建設(shè)活動(dòng)，在鍛煉身體的同時(shí)，也增強(qiáng)了審美，當(dāng)然，最重要的是保護(hù)了地方文化特色，使之傳承有序。

“一千個(gè)人眼中，有一千個(gè)哈姆雷特?！睂?duì)于體育學(xué)科教學(xué)如何有效開(kāi)展這個(gè)問(wèn)題的看法也是千人千面，沒(méi)有最好；在我看來(lái)：只有大家多交流探討，不斷總結(jié)，才能在體育學(xué)科教學(xué)中不斷開(kāi)拓前進(jìn)，讓體育學(xué)科教學(xué)的成效得到質(zhì)的提升。