研究生教育收費(fèi)對貧困生的精英教育排斥研究

薛景

摘 要： 2014年秋季，研究生收費(fèi)政策全面實施，作為國家層面出臺的一項嚴(yán)謹(jǐn)政策，它的實施在一定限度的時間內(nèi)具備的積極意義非常大，然而就學(xué)術(shù)研究來說，對于這項政策次要方面的消極影響，學(xué)者應(yīng)該給予關(guān)注。在這項政策全面落實后，學(xué)者們對該政策進(jìn)行研究的學(xué)術(shù)論文越來越少，這不利于改進(jìn)政策中不足的那一側(cè)面。作為一個這項政策下接受研究生教育的在讀研究生，一個政策的參與者，作者通過對部分研究生的實際調(diào)查，認(rèn)為這項政策在一定程度上排斥了貧困生接受精英教育。本文就這一觀點(diǎn)進(jìn)行分析，認(rèn)為應(yīng)該完善研究生收費(fèi)政策，減少對貧困生造成的精英教育排斥，使得我國的研究生教育更加健康發(fā)展，同時從社會意義角度來說，調(diào)整精英教育政策對貧困生傾斜，能夠在一定程度上化解社會階層矛盾，促進(jìn)貧富階層的合理流動，維護(hù)社會穩(wěn)定。

關(guān)鍵詞： 精英教育 貧困生 階層流動

從上世紀(jì)末對本?？粕媸召M(fèi)以來，對研究生教育收費(fèi)的討論一直在進(jìn)行著，無論從各個理論觀點(diǎn)和現(xiàn)實依據(jù)來看，還是從試點(diǎn)工程取得的成果來看，研究生教育收費(fèi)都有其合理原因，是大勢所趨。一方面，研究生教育收費(fèi)符合教育成本分擔(dān)原則[1]，在國家教育資金短缺和研究生規(guī)模不斷擴(kuò)大的情況下，僅依靠政府撥款維持研究生教育的發(fā)展變得艱難。研究生教育屬于非義務(wù)教育，理應(yīng)收費(fèi)，再者依據(jù)誰投資誰收益的原則，研究生理應(yīng)分擔(dān)教育成本[2]，以保證各個階段教育的發(fā)展。另一方面，研究生收費(fèi)方案在部分高校進(jìn)行了試點(diǎn)，從2006年開始，哈爾濱工業(yè)大學(xué)等3所高校率先試點(diǎn)。2007年，實行培養(yǎng)機(jī)制改革的高等學(xué)校增加至17所；2008年，改革推廣到47所設(shè)置研究生院的高等學(xué)校；從2009年開始，中央部委所屬院校所有研究生都要繳納學(xué)費(fèi)，同時鼓勵各省市自治區(qū)選擇省屬高等學(xué)校開展改革試點(diǎn)工作[3]。伴隨著試點(diǎn)工程逐步推進(jìn)后取得的成功，在2014年全面實行研究生教育收費(fèi)政策。

我認(rèn)為，研究生收費(fèi)政策盡管是大勢所趨，但同時也是多方利益權(quán)衡的結(jié)果，是高校，人大、政府、社會共同制定的政策。我認(rèn)為這一政策犧牲了一部分人的利益，就是接受這一政策的待入學(xué)的貧困研究生，他們是精英教育資源的弱勢群體，同樣也是邊緣人群，收費(fèi)政策對貧困生造成了一定的精英教育排斥。

一、研究生教育屬于精英教育

伴隨著高校擴(kuò)招，本?？平逃跀U(kuò)大規(guī)模的同時，也帶來了人才過剩的情況，擁有本科學(xué)位的人才越來越多，就業(yè)競爭優(yōu)勢不再。高等教育大眾化的發(fā)展，使得本科教育不能再稱之為精英教育，研究生教育階段在當(dāng)下具有很大的號召力，社會普遍認(rèn)為這是精英教育。越來越多的學(xué)生傾向于報考研究生，一方面源于畢業(yè)之后在就業(yè)中競爭優(yōu)勢的考量，另一方面是學(xué)生對研究生教育的認(rèn)同，希望通過精英教育改變自己和家庭命運(yùn)的渴望。在研究生教育全面收費(fèi)政策落實以前，報考研究生的人數(shù)逐年高比例遞增，2014年以來，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，同比增長率逐年下降。事實上，對每一個學(xué)生而言，在不拖累家庭的情況下，都愿意接受更高的教育，都愿意在精英教育中獲得提升。研究生收費(fèi)政策無疑帶給了許多貧困家庭很大的困擾，影響了貧困生的考研熱情，也在客觀上阻斷了一部分學(xué)生的求學(xué)需求。

二、貧困生繳費(fèi)讀研所承受的精英教育排斥壓力

1.學(xué)費(fèi)壓力。研究生教育政策在當(dāng)下實行的是先交費(fèi)后入學(xué)的模式，盡管入學(xué)后會有獎學(xué)金和助學(xué)金的補(bǔ)償，但是對于貧困學(xué)生來說，繳費(fèi)入學(xué)的門檻無疑限制了他們的求學(xué)機(jī)會，使得他們在接受精英教育的過程中被邊緣化。受到教育需要連續(xù)性學(xué)習(xí)的影響，考研的學(xué)生多是大學(xué)畢業(yè)后，沒有經(jīng)濟(jì)來源的一群人，完全依靠家庭支持。現(xiàn)階段我國城鄉(xiāng)及區(qū)域發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致了貧富差距的懸殊，大量農(nóng)村貧困家庭及城市下崗職工的收入有限，能用于教育的資金投入更是少之又少。研究生教育收費(fèi)改革無形中抬高了低收入家庭及偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生接受研究生教育的門檻，使他們的入學(xué)機(jī)會受到影響，如果沒有相應(yīng)的保障和激勵弱勢群體入學(xué)的措施，那么這些具有同樣學(xué)習(xí)能力的人，將因交不起學(xué)費(fèi)而被拒之門外，或望而卻步，不敢報考，嚴(yán)重?fù)p害教育公平與正義[4]。從與國外的比較來說，國外高校中的一流優(yōu)秀人才在去向上多是去了華爾街創(chuàng)業(yè)，但是在中國高校里，一流優(yōu)秀畢業(yè)生多選擇了考研深造，而全面實施的研究生收費(fèi)政策無疑給了這群最努力的學(xué)生人為限制了一些條件。

2.年齡壓力。年齡問題也是影響貧困生接受繳費(fèi)精英教育的一個關(guān)鍵因素。當(dāng)前考研的多是22到26歲的年輕人，是一個人的人格和心態(tài)最容易發(fā)生激變的時期，思考的問題非常多?？佳羞^程中要付出的代價非常大，在機(jī)會成本里可能會包含相當(dāng)不錯的就業(yè)機(jī)會。當(dāng)研究生教育收費(fèi)之后，接受教育的成本更大，那些依靠家庭支出來獲取教育機(jī)會的貧困生承擔(dān)的心理壓力更大，影響他們的考研熱情和讀研成效。

貧困學(xué)生在本該經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的年紀(jì)，或者至少不給家里增添負(fù)擔(dān)的年紀(jì)，卻需要上萬元的學(xué)費(fèi)才能入學(xué)研究生教育，本身已經(jīng)不公平。這一階段，家庭已經(jīng)承擔(dān)了大學(xué)生四年本科教育的花費(fèi)，對于經(jīng)濟(jì)困難的家庭幾乎透支了家庭財力。此時上研究生，貧困家庭會入不敷出，同時學(xué)生的中年父母的身體條件下降，收入減少，爺爺輩分的老年人面臨養(yǎng)老問題，以及婚姻年紀(jì)到來產(chǎn)生的一系列家庭糾紛，都會讓繳費(fèi)后的在讀研究生心理壓力增大，不利于他們的研究生教育學(xué)習(xí)。

除了家庭因素之外，來自高中和大學(xué)的同伴的對比壓力增大了貧困生的心理負(fù)擔(dān)。尤其是個別同學(xué)在事業(yè)上取得一定成就后會間接影響接受學(xué)校教育的同學(xué)的心理，使得研究生在這個年齡段還在繼續(xù)讀書的過程中產(chǎn)生動搖。同伴對比，更多的是壓力，相信每一個從聚餐飯局中經(jīng)歷過尷尬場景的學(xué)生都有所體會。

3.心態(tài)失衡壓力。讀研過程中的心態(tài)問題同樣影響著研究生接受精英教育的質(zhì)量。接受研究生教育的成本越來越大，在讀研的過程中是產(chǎn)生不了收益的，因為接受教育獲得的利益需要一個較長的時間才能夠展現(xiàn)出來。讀研過程中，研究生會由于處理不好這個問題而心態(tài)焦慮，當(dāng)學(xué)生感到付出與回報不成正比，或者接受精英教育的投資成本太大，而學(xué)生不愿意等待，沒有耐心等待收益時，就會導(dǎo)致對研究生教育質(zhì)量本身的懷疑。讀研，最終還是為了在工作中具備競爭優(yōu)勢，如果學(xué)生對此進(jìn)行懷疑，認(rèn)為學(xué)無所用，加上接受研究生教育的資金、時間、精力的代價不斷擴(kuò)大，很可能就會心態(tài)失衡。所以讀研過程中，精英教育的疏導(dǎo)過程同樣非常重要，要讓學(xué)生明白盡管在就業(yè)市場上，研究生依然存在結(jié)構(gòu)性失業(yè)的問題，但是在讀研階段學(xué)到的觀察問題、分析問題的方法和態(tài)度，會讓學(xué)生終身受益。所以高校在精英教育過程中，需要關(guān)注并緩解貧困生的心態(tài)失衡壓力[5]。

三、精英教育政策應(yīng)向貧困生傾斜，化解階層矛盾

筆者認(rèn)為，精英教育政策的意義應(yīng)該是保障更多有資格的學(xué)生接受更高層次的教育，擇優(yōu)選拔更高質(zhì)量的學(xué)生接受研究生教育，不能以任何形式產(chǎn)生教育歧視，尤其不該讓貧困生因為家庭經(jīng)濟(jì)原因失去求學(xué)的機(jī)會，保證教育資源分配的公平和公正。并且在培養(yǎng)人才的過程中，高校應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)在讀研究生的各種問題，有針對性地疏導(dǎo)學(xué)生的家庭問題、心態(tài)失衡問題和各種不當(dāng)情緒等，以保證學(xué)生真正高質(zhì)量地接受精英教育。

基于上述觀點(diǎn)，本文認(rèn)為，研究生收費(fèi)政策在執(zhí)行上應(yīng)該更多地向貧困生傾斜，惠及貧困學(xué)生，以利于化解社會矛盾，實現(xiàn)中國貧富社會階層的合理涌動。

1.從歷史角度來說。中國幾千年的封建社會，每一個朝代基本穩(wěn)定，貧富階層的極端對立矛盾并沒有持續(xù)太長時間，究其原因，因為從漢代的“舉孝廉”出現(xiàn)到隋唐的“科舉考試”制度的發(fā)展，都給了普通百姓一個渠道進(jìn)入主流社會階層，即通過教育和考試改變命運(yùn)。同理，當(dāng)代社會情況下，為了維護(hù)社會穩(wěn)定，依然要給予貧困階層一個上升渠道，盡管當(dāng)下對成功的定義更加多元化，但是究其實現(xiàn)的基礎(chǔ)，都離不開接受教育，尤其是精英教育。應(yīng)當(dāng)使精英教育資源向貧困家庭學(xué)生傾斜，因為這也是在傳達(dá)一個信號，對整個貧困階層的百姓來說，他們都可以通過接受教育改變個人和家庭的命運(yùn)。

2.從當(dāng)下中國貧富兩極分化的現(xiàn)實來說。經(jīng)過三十多年的改革開放，貧富兩個階層在當(dāng)下已經(jīng)成了固定的群體，階層流動性不強(qiáng)，先富帶后富的政策并沒有得到有效發(fā)揮，導(dǎo)致社會上的仇富情緒一直存在，這非常不利于社會穩(wěn)定和發(fā)展。從長遠(yuǎn)來看，要化解社會矛盾，保持國家穩(wěn)定發(fā)展，一個重要方面是實現(xiàn)貧富各個階層的合理流動。除了發(fā)展經(jīng)濟(jì)這個根本要求外，在化解社會不良情緒上，除了要依靠社會組織、公益慈善組織的發(fā)展外，還要使各個階層的人深入并混合到其他階層之中。從國家角度來說，要創(chuàng)造這樣的涌動機(jī)制，在當(dāng)下的教育政策上，表現(xiàn)為對貧困家庭學(xué)生開通便利接受精英教育。

3.從我國國民學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看。新時代的發(fā)展，使得越來越多的人相信知識改變命運(yùn)，認(rèn)為擁有越多的知識就能占有多大的上升機(jī)會。在獲取知識上，除了一些網(wǎng)絡(luò)教育資源，社會教育機(jī)構(gòu)之外，最能夠系統(tǒng)接受知識的方式就是進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。當(dāng)本科教育大眾化之后，許多學(xué)生為了長遠(yuǎn)發(fā)展都選擇接受研究生教育，當(dāng)一個合格的貧困生因為研究生收費(fèi)政策不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，這無疑對其個人和家庭都是打擊，擴(kuò)大到整個貧困階層，這種后果可能會埋下貧富階層矛盾的種子。當(dāng)下MOOC運(yùn)動的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)資源越來越豐富，如百度文庫，中國知網(wǎng)，豆丁文庫，維普文庫等；社會上各種教育機(jī)構(gòu)不斷發(fā)展，如新東方教育，萬學(xué)海文教育，中公教育等，但是它們一個共同特點(diǎn)是收費(fèi)昂貴，而且很多優(yōu)惠只是針對在校學(xué)生，畢業(yè)生根本享受不到。這種不菲的費(fèi)用使得眾多貧困學(xué)生往往無法進(jìn)入其中學(xué)習(xí)，當(dāng)研究生教育收費(fèi)成了擺在貧困生面前的難題，這無疑不是教育公平公正的體現(xiàn)。要維護(hù)這些貧困生的利益，長遠(yuǎn)維護(hù)社會穩(wěn)定，精英教育政策應(yīng)該向其傾斜。

本文針對研究生教育收費(fèi)對貧困生的精英教育排斥進(jìn)行了研究，當(dāng)下研究生收費(fèi)已經(jīng)成了一項國策，那么在這個國策的前提下，如何合理合法地完善政策，更多地惠及貧困生的利益，使其不再成為精英教育的邊緣化群體，尤為值得我們關(guān)注。

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[3]樊華強(qiáng).困境與出路：我國研究生收費(fèi)政策的理性思考[J].黑龍江高教研究，2011（6）：13-15.

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[5]鐘景迅.研究生全面收費(fèi)與教育公平問題[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2006.2.VOL10（1）.

基金項目：安徽省高等教育振興計劃項目：基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的高校人才培養(yǎng)質(zhì)量社會評價研究（項目編號：2014zdjy042）。

（作者系安徽工業(yè)大學(xué)公共管理與法學(xué)院碩士研究生）