高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的要點解讀

何雙雙

摘 要：當(dāng)今社會是信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的社會，如果不能掌握基本的信息技術(shù)知識，形成一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，就會成為當(dāng)今社會的“新型文盲”。事實上，即使筆者不說，人們也都會有一種感覺，那就是不具備信息技術(shù)應(yīng)用能力，在社會生活、工作、學(xué)習(xí)中“寸步難行”。作為社會未來建設(shè)者的高中學(xué)生，在社會發(fā)展過程中要想順利前進(jìn)，就必須在學(xué)校里接受系統(tǒng)化的信息技術(shù)教育。那么，高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的要點有哪些呢？下面筆者將對此進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)；課堂教學(xué)；要點

如果你問一下你身邊的人，他生活中最離不開的是什么？我想他的第一反應(yīng)不是生活必需的空氣、水等等，而是先進(jìn)的信息技術(shù)。當(dāng)今社會生活中，人們離開信息技術(shù)“寸步難行”。高中學(xué)生作為未來社會的建設(shè)者，在他們進(jìn)入社會之前必需具備的能力就應(yīng)該是信息技術(shù)使用能力。如何培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)使用能力呢？就應(yīng)該實現(xiàn)實效化的、高效化的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)。下面我將結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗來談?wù)勎覍Υ说膸c認(rèn)識。

一、高效課堂要“動”

“一人計短”，在學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展中，同樣有這種現(xiàn)象。真正的高效化學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)了資源極大利用的高效學(xué)習(xí)，都離不開“互動”。所以，高中信息技術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識水平來進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生在新鮮有趣的教學(xué)中充分發(fā)揮探究的積極性，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。在教學(xué)中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行關(guān)注，并進(jìn)行隨時指導(dǎo)，和學(xué)生進(jìn)行積極地互動交流，激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，使他們在探究過程中發(fā)展創(chuàng)新思維能力。例如，在教學(xué)office運用軟件時，教師要讓學(xué)生在實際操作中理解和掌握知識重點，讓他們在摸索和探究過程中提高信息技術(shù)技能，促使他們產(chǎn)生強大的精神動力，積極地進(jìn)行創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)。

二、高效課堂要“新”

什么樣的課堂是學(xué)生愿意積極參與的課堂，應(yīng)該是不斷“翻新”的課堂，而實現(xiàn)課堂的翻新首先就要從實現(xiàn)人性化的評價方式入手。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師對學(xué)生的評價不能依靠一次作業(yè)或一次上機測試，這樣片面的評價方式會對讓學(xué)生對信息技術(shù)失去學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能清楚地認(rèn)識自己。在對學(xué)生進(jìn)行評價時，教師要把上機作業(yè)和測試結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行綜合全面的評價，使學(xué)生能夠肯定自己，從教師對自己的評價和同學(xué)的評價中獲得努力學(xué)習(xí)的動力，有效提高他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)效率。在作業(yè)布置上，教師可以采用創(chuàng)新的方式進(jìn)行，通過學(xué)生感興趣的知識來激發(fā)他們的探究欲望。例如，學(xué)生對動畫片都很感興趣，如何運用學(xué)到的信息技術(shù)知識制作動畫片？這個問題能引起學(xué)生強烈的探究欲望，在積極的思考和分析過程中，讓學(xué)生掌握了Flash軟件運用。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時，使他們對信息技術(shù)的探究欲望不斷增強。在運用Flash軟件進(jìn)行動畫制作時，能充分激發(fā)學(xué)生的想像力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用的同時，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、高效課堂要“思”

知識學(xué)習(xí)固然重要，但是對于實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展來說能力的培養(yǎng)更是重中之重。在信息技術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會探索，才是教學(xué)重點。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會中各個行業(yè)都運用了信息技術(shù)。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)知識，為他們的學(xué)習(xí)提供較大的促進(jìn)作用，教師可以把信息技術(shù)實際操作和教學(xué)有效結(jié)合起來，讓學(xué)生在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中探究，并用創(chuàng)新的思維來創(chuàng)造出豐富的內(nèi)容，使課堂教學(xué)充分展現(xiàn)學(xué)生的智慧。在教學(xué)中，教師要通過讓學(xué)生探究問題來提高他們運用知識的能力，使問題獲得有效解決。在思考問題時，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考，并給他們充足的思考和探究時間，使學(xué)生能夠運用創(chuàng)新思維來解決問題。在學(xué)生認(rèn)真思考的同時，教師要對他們進(jìn)行及時的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠擺脫定式思維，從多個方面來分析問題，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。除了讓學(xué)生進(jìn)行解決問題的實踐活動，教師還可以給學(xué)生布置開放性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想像，創(chuàng)造性的完成教師布置的作業(yè)，有效提高運用知識的能力。例如，學(xué)習(xí)了“word”文字輸入之后，讓學(xué)生自己設(shè)計一個版面，其中可以包括文字和圖片以及動畫。開放性的題目能夠有效激發(fā)學(xué)生的積極思維，使他們認(rèn)真構(gòu)思，運用信息技術(shù)能力結(jié)合創(chuàng)新思維來進(jìn)行設(shè)計，充分發(fā)揮他們的內(nèi)在潛力，實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。

四、高效課堂要“實”

知識的學(xué)習(xí)源自生活需求，信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，影響了社會各個領(lǐng)域的發(fā)展，“生活”需求信息技術(shù)的輔助，而信息技術(shù)知識的教學(xué)也離不開生活實踐。事實上，信息技術(shù)課程本就是一門實踐性極強的課程，旨在將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去，促使學(xué)生成為技能型的專業(yè)人才。作為一名高中信息技術(shù)教師，不僅需要從學(xué)生的生活實際出發(fā)，以生活化的角度去進(jìn)行課堂提問，而且提問也要講求策略性，由易到難，先提出一些較為簡單的、學(xué)生常見的問題，并通過層層深入，引導(dǎo)學(xué)生向更高的難度問題進(jìn)發(fā)。在生活化的教學(xué)情境中，能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使他們感受到信息技術(shù)在生活中的強大作用，激發(fā)他們要學(xué)好信息技術(shù)知識的內(nèi)在動力。在實際的生活中，相信大部分學(xué)生都已經(jīng)掌握了相對較為豐富的信息技術(shù)知識，但同時也存在著很多無法解決的問題，那么教師引導(dǎo)學(xué)生將這些問題引入到課堂中來，既可以幫助學(xué)生掌握實際的應(yīng)用問題，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維，提高教學(xué)效率。在這個過程中，教師應(yīng)該注意的是，引入的素材需要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，教學(xué)設(shè)計也應(yīng)該與學(xué)生生活實際相符，而提出的問題也要在學(xué)生認(rèn)知水平能夠接受的范圍之內(nèi)，既不能使學(xué)生覺得容易無挑戰(zhàn)性，無法啟發(fā)學(xué)生思維，又不能挑戰(zhàn)學(xué)生極限，使學(xué)生遇難而退，這樣具有一定的挑戰(zhàn)性，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生深入探究，從生活化的信息技術(shù)問題中，尋求解題方法，提升自己的綜合能力。

綜上所述，學(xué)校教育的目標(biāo)不僅僅是為了教，也不能僅僅是為了育，學(xué)生在學(xué)校教育教學(xué)中獲得的應(yīng)該是全面的發(fā)展。信息技術(shù)教學(xué)實踐中，在提高教學(xué)效率的同時，教師也要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，用淵博的知識來影響和感染學(xué)生，使他們以教師為榜樣，積極主動地提高自己的信息技術(shù)能力，使教學(xué)目標(biāo)順利完成。