《大堰河——我的保姆》的特殊詩美研究

摘要：《大堰河——我的保姆》一詩采用了排比、對比、復(fù)沓等多種神奇的章法營造出了一種真切的感情和獨(dú)特的意象，為詩篇賦予了一種特殊的詩美。

關(guān)鍵詞：《大堰河——我的保姆》 章法 詩美情感 意象

艾青是推動(dòng)我國新詩發(fā)展的重要詩人，他所創(chuàng)作的詩篇以不拘一格的形式打破了傳統(tǒng)詩歌外在形式的束縛，用清晰的白話口語深情地創(chuàng)作出感人肺腑的詩篇。艾青不僅忠于現(xiàn)實(shí)主義流派的傳統(tǒng)，同時(shí)又吸收了象征主義和浪漫主義等詩歌流派的藝術(shù)技巧，為自由體詩的創(chuàng)作開辟了一個(gè)新的領(lǐng)域空間，推動(dòng)了中國新詩的健康發(fā)展。[1]《大堰河——我的保姆》是愛情自傳詩早期的經(jīng)典作品，同時(shí)也是艾青表現(xiàn)詩歌獨(dú)特詩美風(fēng)韻的代表作品。

一、神奇的章法

（一）排比

《大堰河——我的保姆》一詩中采用大量的排比手法抒發(fā)了磅礴之情。例如，在“呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇， 呈給你泥黑的溫柔的臉顏……”句子中使用了大量的排比手法抒發(fā)了作者對大堰河淳樸勤勞品性的贊揚(yáng)，同時(shí)也表達(dá)了作者對乳母的尊敬之情和愛戴之情，對家鄉(xiāng)的思念之情等。采用排比修辭手法將感情表達(dá)得淋漓盡致，并且使全詩呈現(xiàn)出一種雄壯之美。

（二）對比

在《大堰河——我的保姆》一詩中艾青將對比的修辭手法巧妙地應(yīng)用到詩篇中，在詩中，采用“圍裙上的炭灰”“烏黑的桌子”等意象寫出了勞苦大眾人們窘迫的生活，又通過描寫“紅漆雕花的家具”“睡床上金色的花紋”等意象，展現(xiàn)出了生我父母家中的富裕。詩人有將在大堰河中的親密無間與在生我父母家中的忸怩不安作出了對比；將大堰河甜美的夢境和現(xiàn)實(shí)的殘酷，大堰河的勤勞善良的生與凄涼悲壯的死等作出了對比。通過種種對比，將詩中主人公的形象描寫得淋漓盡致，呼之欲出，給讀者留下了深刻的印象，為詩篇造就了一種新的詩美。

（三）復(fù)沓

在《大堰河——我的保姆》一詩中，復(fù)沓修辭手法被反復(fù)應(yīng)用，并且形成了“復(fù)沓+排比”的套用基本模式，將詩中感人至深的情感表現(xiàn)得蕩氣回腸，一唱三嘆，詩人對大堰河的深切哀悼之情通過復(fù)沓和配比修辭手法表達(dá)得纏綿悱惻，酣暢淋漓。

二、獨(dú)特的意象

艾青的詩雖然充滿了浪漫主義色彩，但是他非常注重詩歌與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，他所創(chuàng)作的詩歌都是以觀察和體驗(yàn)生活為基礎(chǔ)，采用生動(dòng)活潑的語言形象地表達(dá)了詩歌的魅力。[2]在艾青的詩歌中有許多的藝術(shù)意象。艾青自幼喜愛美術(shù)，并且曾經(jīng)遠(yuǎn)赴法國巴黎深造美術(shù)，但是不幸的是現(xiàn)實(shí)生活的殘酷致使艾青無法實(shí)現(xiàn)他的美術(shù)夢想，因此艾青將深厚的美術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)移到了詩歌創(chuàng)作中，他將美術(shù)中繪畫的線條、色彩和光影等藝術(shù)手段化抽象為具體使用到詩歌的創(chuàng)作中，將生活中平凡的事物轉(zhuǎn)化為固有立體感的視覺形象，并且將詩中表現(xiàn)的心境和情感相互聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)了詩人主觀和客觀世界的完美融合，為讀者描繪出了一幅幅色彩鮮艷、清新秀麗的美麗畫卷。

在《大堰河——我的保姆》一詩中，艾青更是使用了多種獨(dú)特的意象?！按笱吆樱裉煳铱吹窖┦刮蚁肫鹆四悖耗愕谋谎褐牟萆w的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你”。在這短短的詩句中艾青用雪、墳?zāi)埂⑼叻?、園地、石椅等日常生活中常見的事物營造了出了豐富的意象，并將這些意象和大堰河生前和死后的眾多意象相聯(lián)系起來，使贊美、詛咒、叛逆等主題通過意象形象地抒發(fā)了出來，為作品帶來了強(qiáng)烈的美感和品質(zhì)。

三、熾烈的情感

《大堰河——我的保姆》在發(fā)表后不久，眾多讀者紛紛來信稱贊詩歌的感人至深，詩歌之所以能感動(dòng)讀者，讓所讀之人能清晰地解讀到詩歌中的情感最重要的就是作者在詩歌中表達(dá)的熾烈情感，正是這些強(qiáng)烈的情感為詩歌帶來了動(dòng)人心魄的魅力和藝術(shù)效果，讓所有飽受壓迫之苦和勞役之苦的勞動(dòng)者感受到了作者的同情、信任、贊頌和熱愛之情，讓這些讀者與詩歌所表達(dá)的情感融合在了一起，形成了共鳴。艾青童年是在大堰河中度過的，他了解大堰河博大寬厚的愛，他也了解與他共同成長的伙伴，他更了解那些生長在大堰河勞動(dòng)人民的勤勞和善良，因此，《大堰河——我的保姆》一詩體現(xiàn)了作者抒情不矯揉造作，反而真情流露。[3]

四、結(jié)語

艾青的詩歌是中國自由體詩歌的代表，他對自由和生活的熱愛與向往，對詩歌的熱愛和專注造就了他的詩歌的藝術(shù)的美，他的詩歌來源于生活，來源于最樸實(shí)的情感，《大堰河——我的保姆》是他對生活體驗(yàn)的深刻表達(dá)，也是他最真摯情感的表達(dá)，同樣是詩歌藝術(shù)最好的表達(dá)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱慶華.論《大堰河——我的保姆》的特殊詩美[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2004（04）.

[2]李鐵秀，楊慶茹.《大堰河——我的保姆》詩美探源[J].語文教學(xué)與研究，2008（22）.

[3]李鐵秀，張玉琴.《大堰河──我的保姆》讀解[J].哈爾濱師專學(xué)報(bào)，1994（02）.

（作者簡介：彭永俊，湖南省長沙市長郡中學(xué)）（責(zé)任編輯 宋倩）