興趣是最好的老師

【摘要】初中英語的學(xué)習(xí)是為將來的學(xué)習(xí)、工作和生活奠基。在學(xué)好初中英語的基礎(chǔ)上，加深對以后知識的學(xué)習(xí)和掌握。本文探究興趣教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，首先對興趣的涵義和特點進行簡要介紹并引入興趣教學(xué)法，其次對興趣教學(xué)法的原理和意義進行闡述，最后針對興趣教學(xué)法的具體應(yīng)用措施詳細(xì)論述。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中英語 興趣 教學(xué)

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0116-02

隨著中國的發(fā)展越來越國際化，僅僅依靠漢語走向世界是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。英語作為國際化、世界性語言，其重要性不言而喻[1]。初中階段是學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法的重要階段，對以后的學(xué)習(xí)和工作有著非常重要的影響。英語興趣法在初中英語中的應(yīng)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

一、興趣的概念及種類

所謂興趣，是在精神需要的基礎(chǔ)上對某些事物和活動熱心關(guān)注并積極從事[2]。興趣在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感，興趣的濃厚與否和情感呈正相關(guān)。

興趣有物質(zhì)性趣和精神興趣；直接性趣和間接性趣；個人興趣和社會性趣。由于初中階段學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀發(fā)展還不夠成熟，因而老師無論在哪種興趣的形成上都需要給予積極引導(dǎo)，促進學(xué)生在興趣的發(fā)展上平衡、穩(wěn)定。

二、興趣教學(xué)法的原理和意義

原理：和以往傳統(tǒng)教學(xué)方法不同，興趣教學(xué)法是在初中英語新課改中的一種新型的教模式，旨在提高初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強對英語的情感[3]。

意義：在初中英語教學(xué)中實行英語興趣教學(xué)法，使學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累并擴大初中生的英語詞匯量，提高學(xué)生的英語口語水平。興趣教學(xué)法不僅促進了學(xué)生整體成績的提高，而且在以后的生活和工作中廣泛應(yīng)用，進而提升事業(yè)的發(fā)展空間。

三、興趣教學(xué)法在初中英語中的具體應(yīng)用

1.營造學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生差異

由于初中階段的學(xué)生正處于青春叛逆期，在生活和學(xué)習(xí)中極力主張標(biāo)新立異。在英語課堂學(xué)習(xí)中，老師要對學(xué)生們進行平等對待，不能強硬的對學(xué)生予以批評、斥責(zé)，尊重學(xué)生的差異性。雖說學(xué)習(xí)國際化語言表面上很洋氣，但對于剛接觸的中國學(xué)生來說難免有些許的羞澀和困難，因此英語老師在正式英語教學(xué)之前，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個放松、舒適的英語環(huán)境，營造開放的課堂氛圍，進而緩解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力。

2.利用具體物品教學(xué)，加深學(xué)生印象

初中英語的學(xué)習(xí)是比較貼近生活的，老師在進行英語教學(xué)的時候，可以利用身邊的物品結(jié)合課本進行教學(xué)。一方面，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性，另一方面，對英語教學(xué)有較強的說服力，提高教學(xué)效果。例如，學(xué)習(xí)具體物體名稱時，如：蘋果，老師在課前準(zhǔn)備好蘋果，課上拿具體的蘋果實物來學(xué)習(xí)單詞。Say “an apple”in Engling ，老師說完之后，學(xué)生齊聲朗讀三遍“an apple”，之后老師隨機點名進行朗讀“an apple”。為了進行知識遷移，老師在準(zhǔn)備蘋果的時候可以特意挑選一半紅色，一半綠色的，從而在掌握單詞的時候，順便學(xué)習(xí)英語中的紅與綠，紅色 red；綠色 green，通過轉(zhuǎn)動蘋果，對學(xué)生隨機提問，進而掌握課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。

3.組織英語角等或活動，鞏固課堂學(xué)習(xí)

由于初中生課堂學(xué)習(xí)時間有限，為了更好發(fā)揮課堂利用率，在課前十分鐘和和課后固定的時間、地點舉行英語角的活動。所謂英語角，就是通過英語朗誦、英語對話、英語歌曲、英語謎語等方式鞏固課上英語的學(xué)習(xí)。在進行英語朗誦時，遇到不會的單詞，學(xué)生自己查閱字典，從而加深對單詞的印象，積累自己的詞匯量；在英語歌曲演唱時，可以培養(yǎng)學(xué)生的歌唱愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，全方面展示自己的才藝。通過英語角的開展，鍛煉學(xué)生的參與意識，提高英語的運用能力，使學(xué)生在快樂的過程中進行學(xué)習(xí)，拉近學(xué)生與英語的距離，讓學(xué)生深切的感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總結(jié)

興趣的重要性超過責(zé)任感。學(xué)生在初中階段是學(xué)習(xí)英語的最好時期，英語興趣法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，提高了初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性?？茖W(xué)的興趣教學(xué)法對傳統(tǒng)教學(xué)在模式上是一種突破，內(nèi)容上是一種補充和創(chuàng)新。通過濃厚的課堂氛圍、生動的實物教學(xué)、具體的實踐活動，拉近了師生間的距離，提高教學(xué)質(zhì)量的同時取得了良好的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]馬躍.試論初中英語趣味教學(xué)[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2013，（6）：413-413.

[2]黃廣惠.試論怎樣激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣[J].軟件：教學(xué)， 2015（8）：60-60.

[3]吳宏斌.興趣是最好的老師——初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 中學(xué)教學(xué)參考， 2014（33）：35-35.

作者簡介：

張玲（1972-），女，河北盧龍人，初中英語教師，大學(xué)本科，任職于河北省秦皇島市山海關(guān)南園中學(xué)，研究方向：初中英語興趣教學(xué)。