俄語教育在我國高校的發(fā)展現(xiàn)狀及問題分析

許晨曦

【摘要】自新中國成立以來，俄語一直成為我國學者學習的語言之一，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，從政治性語言轉(zhuǎn)變到市場需求，俄語教育幾經(jīng)起伏。本文將通過分析俄語在我國的發(fā)展歷程，研究目前俄語教育在我國高校的發(fā)展現(xiàn)狀，從而分析其存在的問題，探討適合我國國情的俄語教育方式。

【關(guān)鍵詞】俄語教育 發(fā)展現(xiàn)狀 存在問題

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0114-02

一、引言

隨著中俄兩國關(guān)系的發(fā)展，俄語教育在國內(nèi)歷經(jīng)曲折。俄語作為中國與俄羅斯兩國之間的交流語種，促進者我國兩個關(guān)系的發(fā)展。然而俄語畢竟是小語種，過度的吹捧將會影響俄語教育的健康發(fā)展。

二、俄語教育在我國的發(fā)展歷程

（一）“單科冒進”時代

1949年-1973年，是俄語教育在我國的輝煌期。隨著新中國的成立，當時的特殊環(huán)境，使得中國分非常依賴蘇聯(lián)。外交形勢導致了俄語教育在我國的盛行，所有的大學外語語種，開設最多的就是俄語。這也是俄語教育在我國最輝煌的時代。

（二）銷聲匿跡時期

20世紀70年代年-20世紀末，隨著中蘇外交關(guān)系的惡化以及蘇聯(lián)的解體，曾經(jīng)輝煌的俄語教育開始沉淪并銷聲匿跡，這時俄語在國內(nèi)發(fā)展的第二個階段。

（三）新時代

21世紀初至今，隨著中俄兩國關(guān)系的緩和，俄語教育開始復蘇，兩國展開多項領域的合作以及經(jīng)濟貿(mào)易和文化交流的加深，行業(yè)中隊俄語人才的需求開始增加。這讓高?？吹搅硕碚Z教育的前景，進而紛紛重新開設俄語專業(yè)。俄語教育在我國開始的了一個新的篇章。

三、俄語教育在高校的現(xiàn)狀

伴隨著中俄關(guān)系的升溫，以及國內(nèi)改革開放的發(fā)展，推動了中俄經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展以及深入的交流，對于俄語人才的需求開始增加，俄語教育在國內(nèi)掀開了新的學習浪潮。據(jù)統(tǒng)計，國內(nèi)高校目前俄語專業(yè)學習人數(shù)超過三萬人，有100多所高校開設了俄語專業(yè)。俄語在國內(nèi)的發(fā)展是空前的，已經(jīng)成為小語種中學習人數(shù)最多的專業(yè)。同時在中俄邊境，紛紛開設了俄語短期培訓班。同時在俄羅斯留學生人數(shù)超過一萬五千人。

目前，由于社會的發(fā)展，行業(yè)需求復合型人才，俄語教育提出了挑戰(zhàn)。據(jù)調(diào)查，我國高校開始對俄語教育進行改革，開始更注重人才的全面培養(yǎng)。對俄語的教學更注重實用性，例如經(jīng)貿(mào)俄語等。近年來，由于科技技術(shù)的進步，為俄語的學習提供了更多的可能。

四、存在的問題與成因

俄語教育雖然隨著兩國關(guān)系的改善，獲得了長足的發(fā)展，但是，俄語教育在高校內(nèi)的發(fā)展仍然存在著很多的問題。

（一）盲目開展俄語教育

一些高校，看到俄語在國內(nèi)需求增加，為了能夠招到更多生源，不顧自身有沒有開設相關(guān)俄語專業(yè)的能力，紛紛開設俄語教育專業(yè)。造成的結(jié)果就是缺乏外教和優(yōu)秀的俄語教師，使學生得不到真正的發(fā)展。

目前，對于俄語，很多俄語的學者過分的樂觀，認為其地位能夠與英語相提并論，甚至能夠超越英語，成為我國主要的外語語言。對于這種定位是不準確的，俄語作為小語種，與英語相比沒有足夠的群體，這就決定了俄語是無法達到英語的程度的。

（二）教學模式落后

雖然我國的俄語教育獲得了很大的進步，但是由于教學設施、師資隊伍的的落后以歷史上俄語發(fā)展的反復使得俄語教育的教學理念和教學模式上較為落后，甚至在相關(guān)的教學內(nèi)容上，對比其他的語種都沒能跟上時代發(fā)展的腳步。另外由于擴招使得每個班的學生人數(shù)達到40、50人，過多的學生人數(shù)，使得俄語的學習環(huán)境受到了影響。在教學中，俄語教育還需要對各類專業(yè)知識進行學習例如經(jīng)濟貿(mào)易等等，但是由于教學模式的落后，很多高校都不具備這種條件。

五、俄語教育在國內(nèi)高校發(fā)展的相關(guān)建議

（一）正確認識俄語教育在國內(nèi)高校的發(fā)展

在俄語教育中，要正確的認識俄語教育在國內(nèi)的發(fā)展，不盲目的擴招，進行有計劃、有目的的開設。

俄語是小語種，這是國際環(huán)境造成的，我們也需要順應時代的需求，對俄語進行新的定位。不盲目自信，小語種有小語種的優(yōu)勢。只要能夠正視俄語的地位，俄語在國內(nèi)的發(fā)展前景是非常理想的。

（二）教學改革、辦特色俄語教育

俄語教學要進行改革，改革中要適當?shù)恼{(diào)整每個班的人數(shù)，加強教學設施的建設，更新教學教材，讓學生能夠參與到俄語環(huán)境中去。通過實習、見習增加學生實踐的能力。學校要根據(jù)俄語的特點、社會的需求，考察學生的特點和教師隊伍的能力，因地制宜的開展俄語教育，從而能夠辦出具有特色的俄語教學。

六、結(jié)語

俄語教育現(xiàn)在面對著非常好的發(fā)展機遇，同時也面臨的巨大的挑戰(zhàn)，我們要充分的認識俄語教育在我國高校的發(fā)展，在社會中的需求。理解俄語的發(fā)展規(guī)律和特點，清醒的認識到俄語的發(fā)展難度，在面對大消耗低收益時要能夠堅定立場。同時選擇俄語教育的主攻方向，讓每個學生都能夠提升自身知識實踐能力，從而適應社會的需求，成為社會需要的人。對俄語準確的定位，跟隨時代的發(fā)展，進行有特色的改革。只要能穩(wěn)扎穩(wěn)打的發(fā)展，未來，在市場發(fā)展的時代需求下，俄語教育的前途是光明的。