機構之死點跳脫

艾特子衿++謝馭飛

M小姐不算早慧，但足以擔當?shù)闷稹扒谟谒伎肌边@四個字。所以，即使是在“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這樣的12字箴言里浸泡了許多年，她還是老神在在地在文理分科那年義無反顧地選擇了文科。M小姐理科成績很好，在如狼似虎的尖子班也從未掉出前五名，偶爾語文成績出挑一點兒還能當個第一玩玩兒。大人對她這種棄理學文的“自我放棄”行為扼腕嘆息，M小姐不以為然。理科生分析整理數(shù)據(jù)，文科生用整理分析出來的數(shù)據(jù)解剖事實的原樣和真理，這么說來，理科生怎么看怎么像文科生的打工仔。M小姐順勢一跳，進入文科自立山頭當霸王。

高中的東西實在算不上深刻，左右不過把一定容量的知識反復咀嚼，不求精益求精，但求穩(wěn)中有進。M小姐大失所望，秦始皇統(tǒng)一六國已經(jīng)是老生常談，魯迅講的閏土刺猹也屢見不鮮，從這些東西里再解構不出什么新鮮血液來了。放假回來的表哥住在M小姐家，還帶回了期末掛科的機械書。M小姐喜不自勝，像讀小說一樣熬夜愛不釋手地讀完了一本在外行看來跟洗衣機說明書一樣枯燥無聊又生澀難懂的大學課本。其中最吸引她的就是機構的“死點跳脫”，跟她的生活態(tài)度不謀而合。機器都是由主動件運動帶動從動件從動的。主動件的個數(shù)就稱為“自由度”，一般簡單的機構只有一個自由度。當我們對這個簡單機構的主動件施加一個力，整個機構就會規(guī)律周而復始地運行。如果施加兩個力呢？這時候施加的力大于機構的自由度，機構不知道該跟隨哪個指令運行，兩個力相互拉扯，導致機構的薄弱環(huán)節(jié)崩潰——這符合大多數(shù)人的生活狀態(tài)，一旦生活中出現(xiàn)了多元化選擇，就陷入死機狀態(tài)。像M小姐這種復雜結(jié)構，屬于第二種情況，她是那種自由度至少為二的機構，一旦生活只給她一個單方向的力，M小姐就無法在這種驅(qū)使下周而復始地運行，一個周期走完，她就會在原路再走一次和開辟一條新道路中抉擇，陷入死機。在機械中，這種故障的處理方式是，給這個機構多加一種力，也就是讓它受兩個力的同時驅(qū)使，這樣機構就會正常運行了。這種解決方案簡直和M小姐處理生活困境的大部分方案如出一轍！

“高二”后半年，M小姐拎著書包拖著桌椅板凳一路殺回了理科教室。舊時的班主任目瞪口呆地找她談話。M小姐說，她發(fā)現(xiàn)去年自己的見解太狹隘，文科理科各有千秋，分占半壁江山答盡世間百態(tài)。最近，她還是比較迷理科的思維方式。老師一推眼鏡，不知所云，不過他早就習慣了M小姐奇奇怪怪的腦回路，也就由著她了。M小姐的第二種力終于上線了，她這個復雜機構終于又可以正常運行一段時間啦！