一種自制教學演示教具“聽覺的形成過程”的模型構建

王 科

(河南師范大學生命科學學院 新鄉(xiāng) 453007)

苗晉濤

(河南省新鄉(xiāng)職業(yè)技術學院 453007)

“聽覺的形成過程”內容較為抽象，學生缺乏感性認識，不易理解和掌握，是中學生物學教學中的重點和難點內容。本教具用不同的組件模仿耳的結構組成，演示過程利用聲波的傳輸特點，較為直觀、形象地演示聽覺的形成過程。通過動態(tài)直觀演示聽覺的形成過程，不僅使學生掌握耳的結構組成，而且還能啟發(fā)學生深刻理解聽覺的形成過程。

1 制作材料

鐵皮漏斗狀組件、鐵皮圓柱狀組件、橡皮膜、木質小棒、塑料小球、絲線、吸盤、小鐵球、橡皮筋、鐵絲杠、鐵絲架、木質基座、螺母。

2 制作方法

①在木質基座上面用螺母將兩根相同長度的鐵絲杠固定；②鐵質圓柱狀的管焊接固定在兩根鐵絲杠上面；③將鐵質漏斗擰在或者焊接在鐵質圓柱狀的管的一頭；④在鐵質圓柱狀管的另一端封上橡皮膜(橡皮膜一定要繃緊拉展)，然后用橡皮筋在外側系牢；⑤將吸盤貼在橡皮膜上面；⑥將木質小棒的一端固定在吸盤上面；⑦將一個鐵絲架固定在有木質小棒的一側，將塑料小球用絲線懸掛在鐵絲架上面，塑料小球的位置要緊挨著木質小棒的另一端；⑧將另一個鐵絲架固定在有鐵質漏斗的一側，將小鐵球用絲線懸掛在鐵絲架上面，絲線的長度要使小鐵球靜置在鐵質漏斗上方斜坡面的1/2高度處。

3 使用方法

該教具中漏斗狀組件代表耳廓；圓柱狀組件代表外耳道；橡皮膜代表鼓膜；小棒代表聽小骨；塑料小球代表耳蝸；細線代表聽神經。教具裝置模型如圖1。

使用時，拉動鐵質漏斗狀組件上面的鐵球，使其對準漏斗狀組件碰撞發(fā)出聲音，外界聲波經漏斗狀組件(耳廓)的收集作用，經圓柱狀組件(外耳道)的傳導作用，到達橡皮膜(鼓膜)，并引起橡皮膜(鼓膜)的振動，經小棒(聽小骨)傳到塑料小球(耳蝸)，刺激了耳蝸內的聽覺感受器(塑料小球擺動)，產生神經沖動，再經細線(聽神經)傳到大腦，從而產生聽覺。

該教具可以使學生深刻理解“外耳集音、中耳傳音、內耳感音”的功能，掌握聽覺的形成過程，從而突出重點，突破難點。

圖1 “聽覺的形成過程”模型

4 使用注意事項

(1)將教具放置于水平位置，避免外界各種風力干擾，使教具中的塑料小球處于靜止狀態(tài)，小球中心正對小棒并保持接觸狀態(tài)。

(2)使用時，拉動小鐵球到與圓柱狀組件成水平位置的高度，然后松手使其下落撞擊鐵質漏斗狀組件發(fā)出聲音，小鐵球下落的位置不宜過高，也不宜過低。

(3)使用一段時間后應注意橡皮膜的老化以及小吸盤與橡皮膜之間所黏雙面膠的脫膠現(xiàn)象,如有老化或脫膠應及時更換維護。