2015年12月24日下午,重慶江北區(qū)玉帶山小學(xué)舉行了“民俗文化代代傳·傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)。學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)買(mǎi)回兩頭年豬,并請(qǐng)來(lái)農(nóng)戶講述年豬習(xí)俗,同時(shí)還請(qǐng)來(lái)了專(zhuān)業(yè)的傳統(tǒng)殺豬匠。在宰殺年豬后,由科學(xué)老師為學(xué)生講解年豬的身體結(jié)構(gòu)。
新聞一出,網(wǎng)絡(luò)就炸開(kāi)了鍋。有網(wǎng)友對(duì)這種弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的教育方式不屑一顧。他們認(rèn)為,小學(xué)生的年紀(jì)還小,特別是低年級(jí)孩子的承受能力比較弱,讓他們近距離觀看殺豬這種血腥場(chǎng)面,不利于其健康成長(zhǎng)。但也有人認(rèn)為,“殺年豬”是一種傳統(tǒng)年俗,組織學(xué)生觀看“殺年豬”,可以讓孩子學(xué)習(xí)和了解過(guò)年的習(xí)俗。而且學(xué)校還在活動(dòng)中安排了科學(xué)老師進(jìn)行講解,就是在上一堂生動(dòng)的科普課。
多維解讀
文化繼承不可簡(jiǎn)單粗暴
孩童的眼光是敏銳的,他們能將目力所及的一切記在心里;孩子的想象又是豐富的,他們能將心中的現(xiàn)實(shí)加以感性的深加工。竊以為,重慶玉帶山小學(xué)的教育者們正是看中了這兩點(diǎn),才組織了校園“殺年豬”的活動(dòng),希望借此在孩子的心中埋下親近民俗、珍重文化的種子??珊⑼睦斫饬€很浮淺,他們并不能像成年人一樣理性地思考,體會(huì)“殺年豬”背后深層的文化含義,而只能停留在表面的視覺(jué)沖擊上,感受到殘忍和恐懼。
其實(shí),“殺年豬”的過(guò)程本身并不是傳統(tǒng)文化,它只是一種噱頭,充滿了形式感。只有當(dāng)“年豬”被裝在盤(pán)里,擺在年夜飯的圓桌上時(shí),它才承載了原本沒(méi)有的文化含義:父輩經(jīng)年的艱辛創(chuàng)業(yè),能夠用一頭熱氣騰騰的豬來(lái)犒勞自身,沖淡辛勞;分散在五湖四海的家人們團(tuán)聚一堂,味蕾被共同的肉香纏繞,更能體會(huì)到彼此的血脈相連。團(tuán)圓、勤奮,這些“年文化”的精神才是最可貴的,也是最純粹的。這些精神、這些情懷需要教育者們耐心、深層次地去挖掘,然后去取代諸如“殺年豬”等浮淺形式和噱頭。
觀看“殺年豬”的教育意義遠(yuǎn)不及其負(fù)面影響,因?yàn)檫@是有違良善的。古時(shí)的儒家有“君子遠(yuǎn)庖廚”之說(shuō),并不是指責(zé)人們食用豬牛羊肉,而是“見(jiàn)其生,不忍見(jiàn)其死;聞其聲,不忍食其肉”,不但要有“不忍之心”,還要“推己及物”。而隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展,又出現(xiàn)了電豬、暈豬等人道的方式,較之傳統(tǒng)的用刀屠宰,無(wú)疑是一種文明的進(jìn)步??墒怯^看著傳統(tǒng)殺豬方式的孩子們,興許會(huì)在心中淡化人與動(dòng)物的界限,便很難再生惻隱之心,很難再理解人道,甚至對(duì)現(xiàn)代不斷進(jìn)步的文明產(chǎn)生懷疑。
且慢吐槽小學(xué)生看“殺年豬”
“殺年豬”是一種傳統(tǒng)年俗,組織學(xué)生觀看“殺年豬”,并輔導(dǎo)相關(guān)知識(shí),在一定程度上可普及過(guò)年知識(shí),讓孩子學(xué)習(xí)和了解過(guò)年習(xí)俗,還可營(yíng)造過(guò)年的節(jié)日氛圍。從這點(diǎn)上說(shuō),學(xué)校把組織學(xué)生看“殺年豬”,當(dāng)成一種開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的方式,并無(wú)不可。而且,學(xué)校開(kāi)展的傳統(tǒng)文化教育中,并非僅有“殺年豬”一項(xiàng),還有貼春聯(lián)、置辦年貨等活動(dòng),跳出了傳統(tǒng)的說(shuō)教模式,讓傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)顯得更生動(dòng)、更活潑,更容易讓學(xué)生接受和理解,這是一種進(jìn)步。另外,學(xué)校在組織“殺年豬”活動(dòng)中,還安排了科學(xué)老師進(jìn)行豬身結(jié)構(gòu)講解,實(shí)質(zhì)上就是在上一堂生動(dòng)的科普課,有助于提高孩子的生物知識(shí)。
從該校組織學(xué)生觀看“殺年豬”的活動(dòng)安排來(lái)看,其并沒(méi)有在學(xué)生面前當(dāng)場(chǎng)殺豬,而是將豬殺死之后拉到學(xué)生面前舉行“殺年豬”儀式,以及當(dāng)場(chǎng)解剖生豬。網(wǎng)友擔(dān)心孩子親眼目睹殺豬時(shí)的血腥場(chǎng)面等情況并沒(méi)有發(fā)生。所以,從這點(diǎn)上說(shuō),小學(xué)生看“殺年豬”,基本不會(huì)讓他們產(chǎn)生恐懼心理。事實(shí)上,在如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育上,我們很多學(xué)校、老師都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),都還處在摸索階段,好不容易嘗試出一些新手段、新辦法,公眾沒(méi)有必要在第一時(shí)間就急著打板子,不妨看看效果再說(shuō)。