怎樣提高學(xué)生的執(zhí)行力

怎樣提高學(xué)生的執(zhí)行力

編輯導(dǎo)問：學(xué)校教育與私墅教育、家庭教育的最大區(qū)別是一對多。集體學(xué)習(xí)模式利于培育學(xué)生的社會性，卻也給教育工作者帶來了煩惱。具體到班主任，他們無不盼望自己班里的學(xué)生對自己言聽計(jì)從，令行禁止，有很強(qiáng)的執(zhí)行力。然而現(xiàn)代的學(xué)生已經(jīng)有越來越多的敢于用語言或行動對老師說“不”了。尤其是那些執(zhí)教資歷尚淺，還沒攢得足夠的威嚴(yán)感的年輕老師，對學(xué)生的“抗命”行為就更加怵頭。打又打不得，罵又罵不得，采用高壓手段又怕產(chǎn)生負(fù)面效果。遇到這種情況，該怎么辦？本期的“孜孜求計(jì)”或許能對此指點(diǎn)一二。

本期送計(jì)名師檔案：

侯敏，石家莊市第六中學(xué)初中數(shù)學(xué)老師，從事班主任工作近二十年。畢業(yè)于河北師范大學(xué)數(shù)學(xué)系。注重學(xué)生健全人格和健康心理教育，善于在活動中培養(yǎng)、教育學(xué)生。石家莊市橋西區(qū)優(yōu)秀班主任，河北省第五屆班主任基本功大賽特等獎(jiǎng)第一名，“班隊(duì)會設(shè)計(jì)”第一名，“才藝”第一名。

孜孜提問：

尊敬的前輩老師：

您好。

作為班主任，我不希望自己是個(gè)“獨(dú)裁者”，但是我又希望自己的話，學(xué)生能夠言聽計(jì)從，我不知道這算不算矛盾？

上一周，學(xué)校動員學(xué)生入意外傷害保險(xiǎn)，每人每年50元，我覺得對學(xué)生來講是好事。但與我?guī)н^的上兩屆學(xué)生比，班里學(xué)生并不踴躍，居然有近20人選擇不入。

學(xué)校準(zhǔn)許學(xué)生在晚上7點(diǎn)通過教室內(nèi)的多媒體設(shè)備收看《新聞聯(lián)播》，我讓大家認(rèn)真看，能做些記錄最好。但不少學(xué)生并不認(rèn)真看，有說小話的，有就著窗簾縫隙透過來的光亮自顧做作業(yè)的，有看課外書的。

類似還有：找借口不跑早操，隨手扔垃圾，買零食吃，等等。說了多少遍，但有些學(xué)生就是改不了這些毛病。

我該怎么辦？前輩，請不吝指點(diǎn)。

末學(xué)后進(jìn)：孜孜