誠(chéng)信育人方流長(zhǎng)

王書(shū)言

尊敬的校方領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

近日媒體報(bào)道貴校因不堪來(lái)自家長(zhǎng)的重壓而迫使女教師將抄襲作業(yè)改分的行為，讀后我覺(jué)得校領(lǐng)導(dǎo)的做法有失妥當(dāng)。作為一名高中學(xué)生，我認(rèn)為老師的做法是正確的。我們的學(xué)校怎么可以屈從于家長(zhǎng)而指揮教師工作？我們學(xué)生的分?jǐn)?shù)怎么可以任由家長(zhǎng)強(qiáng)迫而隨意改動(dòng)？請(qǐng)恕我直言，我為學(xué)校如此錯(cuò)誤的做法感到悲哀，更為廣大教育工作者悲哀。

校方領(lǐng)導(dǎo)，你們或許迫于家長(zhǎng)的壓力才讓女教師改分，可是否應(yīng)再權(quán)衡一番，這改掉的不單單是作業(yè)上用紅筆寫(xiě)成的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)，改掉的更可能是一個(gè)教育工作者以誠(chéng)育人的心，更可能是抄襲作業(yè)的學(xué)生們的人生道路。

“我心自有良田千畝，種桃種李種春風(fēng)”，所幸，女教師沒(méi)有屈從，她堅(jiān)持自己的決定，守住了她心中誠(chéng)信育人的“千畝良田”，辭職而去。而我感到悲哀的是，學(xué)校不僅失去了一個(gè)正義的好老師，更給其他老師心中蒙上了一層陰霾。試想，當(dāng)學(xué)生下次再抄襲時(shí)，老師們將如何給分？如此的姑息縱容，一旦抄襲泛濫毀掉的不僅是學(xué)校的聲譽(yù)，更是學(xué)生的前程?；叵牍糯羞@樣的規(guī)定：“徇私舞弊者，三年內(nèi)不得科舉?！倍裎覈?guó)新出臺(tái)的法律中也表明：“協(xié)助作弊者，將負(fù)刑事責(zé)任。”誠(chéng)然，綻放誠(chéng)信的花香，尋找誠(chéng)信的波浪，不僅需要國(guó)家號(hào)召，更需要學(xué)校響應(yīng)。

著名教育家陶行知曾言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！弊鳛橐凰鶎W(xué)校，道德教育方為育人之本，培養(yǎng)出真正的大寫(xiě)的“人”是教育的第一要義，而誠(chéng)信做人是道德的底線(xiàn)！學(xué)生抄襲，如果學(xué)校不管不顧，甚至開(kāi)除老師，這不是在助長(zhǎng)抄襲的氣焰嗎？如果這些學(xué)生走上社會(huì)，會(huì)誠(chéng)信為學(xué)、誠(chéng)信經(jīng)商、誠(chéng)信做人嗎？到那時(shí)，抄襲的結(jié)果又將由誰(shuí)來(lái)買(mǎi)單？韓國(guó)首爾大學(xué)教授黃禹錫不是因?yàn)閷W(xué)術(shù)抄襲鋃鐺入獄了嗎？郭敬明抄襲莊羽一案不也是敗訴了嗎？編劇于正不也因?yàn)槌u瓊瑤小說(shuō)要交付巨額賠款嗎？

最后，我想化用一句古詩(shī)送給尊敬的校方領(lǐng)導(dǎo)：“我來(lái)問(wèn)道無(wú)余語(yǔ)，誠(chéng)信育人方流長(zhǎng)?！毕Ｍ７侥芑亟^無(wú)理取鬧的家長(zhǎng)，聘回辭職女教師，嚴(yán)格教育抄襲學(xué)生，為老師和學(xué)生心中的道德保駕護(hù)航！

此致

敬禮

宏宇

即日

評(píng)點(diǎn)

從學(xué)?！罢\(chéng)信育人”為根本來(lái)立意寫(xiě)作，可謂精準(zhǔn)。很顯然校方的做法是錯(cuò)誤的，所以重點(diǎn)談此舉的危害，從對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)幾個(gè)方面的危害上做足了文章，讓人清醒地認(rèn)識(shí)到此弊甚矣。難能可貴的是能旁征博引且緊扣任務(wù)不蔓不枝，從古代的科場(chǎng)規(guī)定到今日的法律條文再到近年的抄襲個(gè)案，增強(qiáng)了說(shuō)服力的同時(shí)也增加了文章的看點(diǎn)。最后重申解決之道，言辭懇切，讓人容易接受認(rèn)可。不僅看問(wèn)題深刻，深諳任務(wù)驅(qū)動(dòng)類(lèi)作文的寫(xiě)作之道，同時(shí)又避免了呆板無(wú)趣的說(shuō)教，語(yǔ)言有一定的文采。

（編輯：于智博）