自覺擔(dān)負(fù)起文化強(qiáng)省的重要使命
——國際旅游島背景下海南高校的文化自覺與文化擔(dān)當(dāng)

文|唐衛(wèi)平　趙耿林　秦燕萍

自覺擔(dān)負(fù)起文化強(qiáng)省的重要使命
——國際旅游島背景下海南高校的文化自覺與文化擔(dān)當(dāng)

文|唐衛(wèi)平趙耿林秦燕萍

海南省鸚哥嶺自然保護(hù)區(qū)大學(xué)生團(tuán)隊是文化自覺和生態(tài)自覺的踐行者　圖/武威

加快培育魅力獨(dú)特的海南文化，是國際旅游島提升品質(zhì)、增強(qiáng)競爭力的迫切需要。海南地方高校是海南知識分子集中的重要陣地之一，是文化傳承創(chuàng)新的重要載體，理應(yīng)做文化自覺和文化自信的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者和引領(lǐng)者，自覺承載起國際旅游島建設(shè)的文化擔(dān)當(dāng)。

文化自覺是指生活在一定文化中的人對其文化有“自知之明”，明白它的來歷、形成的過程、所具有的特色和發(fā)展的趨向，自知之明是為了加強(qiáng)對文化轉(zhuǎn)型的自主能力，取得決定適應(yīng)新環(huán)境、新時代文化選擇的自主地位。高校作為從事高等教育的社會組織機(jī)構(gòu)，在傳承文化文明、創(chuàng)新文化知識、弘揚(yáng)文化傳統(tǒng)、引領(lǐng)社會文化發(fā)展、推動文化建設(shè)、促進(jìn)文化繁榮和發(fā)展中具有其他社會組織不可替代的作用。海南建設(shè)國際旅游島需要開放、包容且祥和的人文環(huán)境，需要海南人民高度的文化自覺和文化自信，海南地方高校理應(yīng)肩負(fù)起國際旅游島建設(shè)的文化使命和文化擔(dān)當(dāng)，才能不斷提升學(xué)校自身的核心競爭力和文化軟實(shí)力。

海南地方高校文化自覺的地位和作用

加快培育魅力獨(dú)特的海南文化，是國際旅游島提升品質(zhì)、增強(qiáng)競爭力的迫切需要。海南地方高校是海南知識分子集中的重要陣地之一，是文化傳承創(chuàng)新的重要載體，理應(yīng)做文化自覺和文化自信的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者和引領(lǐng)者，自覺承載起國際旅游島建設(shè)的文化擔(dān)當(dāng)。海南地方高校只有自身實(shí)現(xiàn)了高度的文化自覺，才能充分發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新四大職能，為國際旅游島建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。

第一，海南地方高校的文化自覺體現(xiàn)在為國際旅游島建設(shè)提供人才和智力支持上。海南省本科院校根據(jù)學(xué)校自身的專長和特色，培養(yǎng)高層次管理、高級旅游開發(fā)、高端文化產(chǎn)業(yè)、中小學(xué)教師、醫(yī)療衛(wèi)生保健、熱帶高效農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境管理、信息產(chǎn)業(yè)、海洋專業(yè)、休閑體育等方面的人才。海南省高職高專院校為國際旅游島建設(shè)培養(yǎng)大批技能型和應(yīng)用型人才，如旅游服務(wù)業(yè)、會展業(yè)、游艇郵輪專業(yè)、體育休閑業(yè)等方面的人才。海南地方高校要把培養(yǎng)人才和提高全省人民的文化素質(zhì)結(jié)合起來，發(fā)揮大學(xué)生在精神文化傳播中的輻射作用。首先是高校師生要實(shí)現(xiàn)文化自覺，自覺踐行社會公德、職業(yè)道德和誠信美德，然后以點(diǎn)帶面去影響人、感化人、引領(lǐng)人和培養(yǎng)人，從而提高全體公民的文化素質(zhì)和全社會的文明程度，使人們在潛移默化中形成文化自覺，主動參與國際旅游島建設(shè)，為建設(shè)和諧、文明的國際旅游島作出更大的貢獻(xiàn)。例如：?？诼糜温殬I(yè)學(xué)校的“幫助一個孩子，扶持一個家庭，服務(wù)整個社會”的“三段式”教育模式就體現(xiàn)了該校的高度文化自覺和社會服務(wù)意識。

第二，海南地方高校的文化自覺體現(xiàn)在為國際旅游島建設(shè)提供科學(xué)和技術(shù)支撐上。德國教育家洪堡指出大學(xué)肩負(fù)兩種職責(zé)：傳播科學(xué)和發(fā)展科學(xué)，也就是教學(xué)和科研兩大職能?，F(xiàn)在是知識經(jīng)濟(jì)時代，教學(xué)和科研是相長的，以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，二者形成一個統(tǒng)一體。一方面，在培養(yǎng)人才的過程中，鼓勵大學(xué)生參與教師的科研項目，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和獨(dú)立創(chuàng)新的科研精神，不斷推出新觀點(diǎn)、新思想、新理論、新發(fā)明。最好的學(xué)習(xí)是參加研究，真正的學(xué)問是經(jīng)過研究得來的學(xué)問，科學(xué)研究有助于培養(yǎng)國際旅游島建設(shè)所需要的高級專門人才。另一方面，海南地方高校要充分了解國際旅游島建設(shè)中出現(xiàn)的實(shí)際問題和科學(xué)技術(shù)難題，并對這些問題進(jìn)行課題立項研究，找到解決問題的辦法，并將科研成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，以產(chǎn)生更大的社會經(jīng)濟(jì)效益，從而增強(qiáng)國際旅游島的綜合實(shí)力。此外，海南地方高校還可以充分利用大學(xué)的科研平臺和人才資源，以校地合作和校企合作的形式展開科學(xué)研究。例如：海南大學(xué)與當(dāng)?shù)卣献鹘⒌暮Ｄ鲜√烊幌鹉z協(xié)同創(chuàng)新中心，以及與中航特玻、英利集團(tuán)等大型企業(yè)組建的校企戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，開展了許多實(shí)質(zhì)性的項目研究，大大促進(jìn)了科技成果的轉(zhuǎn)化，為國際旅游島建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三，海南地方高校的文化自覺體現(xiàn)在主動為國際旅游島建設(shè)進(jìn)行社會服務(wù)的意識上。首先，在專業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案上進(jìn)行及時的調(diào)整，增加新興專業(yè)，以滿足國際旅游島的人才需要，如：游艇郵輪運(yùn)營與管理、國際郵輪乘務(wù)、海洋通信專業(yè)、休閑體育、體育旅游與運(yùn)動康復(fù)、親水運(yùn)動管理、高爾夫?qū)I(yè)等。其次，通過校企合作或校地合作，設(shè)立科學(xué)園區(qū)，展開更多形式的科研合作、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、信息咨詢等服務(wù)。再次，發(fā)揮學(xué)校的特色和優(yōu)勢，為社會提供個性化服務(wù)。例如：海南師范大學(xué)充分利用師范教育的優(yōu)勢資源，通過頂崗支教和周末流動站的方式，對全省中小學(xué)教師進(jìn)行再教育和培訓(xùn)，為提高海南基層教師的整體素質(zhì)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。另外，調(diào)動廣大教師和學(xué)生的積極性，主動參與地方經(jīng)濟(jì)和文化的各種實(shí)踐活動，比如積極支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和村級文化活動室的建設(shè)，或參加文化下鄉(xiāng)活動，為社會文化服務(wù)作出更多的貢獻(xiàn)。海南地方高校只有把自身的發(fā)展和國際旅游島的國家戰(zhàn)略結(jié)合起來，才能體現(xiàn)其自身的價值，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校和地方共同發(fā)展的“雙贏”目標(biāo)。

第四，海南地方高校的文化自覺體現(xiàn)在國際旅游島建設(shè)中的文化傳承和文化創(chuàng)新上。高校是文化傳承的紐帶和文化創(chuàng)新的先覺。首先，各高校要提高大學(xué)生的文化認(rèn)知能力和文化辨識能力，了解海南的多元文化，防止文化虛無主義。其次，有條件的高校可以設(shè)立文化研究基地或文化研究所，對海南本土文化進(jìn)行挖掘、保護(hù)和傳承，豐富海南的文化內(nèi)涵。比如：海南師范大學(xué)的南海區(qū)域文化研究基地、海南大學(xué)的海南省歷史文化研究基地和黎錦工藝研究所等。再次，充分發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)新精神和高校的人文學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)科自覺，例如：文學(xué)、歷史、音樂、美術(shù)、新聞傳媒、體育等人文學(xué)科，都可以和海南本土文化結(jié)合起來，創(chuàng)造出更豐富的文藝作品，如文學(xué)著作、歷史叢書、影視制作、音樂繪畫作品等，讓更多的人了解海南文化。正如費(fèi)孝通先生所言：“創(chuàng)造不能沒有傳統(tǒng)，沒有傳統(tǒng)就沒有了生命的基礎(chǔ)；同樣，傳統(tǒng)也不能沒有創(chuàng)造，因為只有不斷的創(chuàng)造才能賦予傳統(tǒng)生命?！?/p>

海南地方高校文化自覺的實(shí)現(xiàn)途徑

知識分子的文化先覺，海南地方高校是全省知識分子集中的重要陣地之一，理應(yīng)自覺地站在時代前沿，關(guān)切整個文化現(xiàn)狀，主動引領(lǐng)文化走向，并將文化自覺輻射到全省各個角落。文化是旅游的靈魂，也是建設(shè)國際旅游島的靈魂。海南地方高校應(yīng)積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，充分挖掘海南歷史文化寶藏，整合中華民族和海南本土的文化資源，創(chuàng)造優(yōu)秀的先進(jìn)文化，進(jìn)一步豐富海南的文化內(nèi)涵，主動傳播海南本土文化，積極參與文化產(chǎn)品研究和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)旅游與文化的結(jié)合，加快國際旅游島建設(shè)步伐。

第一，充分調(diào)動海南地方高校的文化自覺主體的積極性，實(shí)現(xiàn)大學(xué)人的全面自覺。大學(xué)文化自覺的主體是大學(xué)人，既包括辦學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)層，也包括廣大教職員工和全體的大學(xué)生。首先，大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)層要有高度的文化自覺和文化自信的使命感，努力做一個有文化、有公德、有素質(zhì)、有境界、有胸懷的好領(lǐng)導(dǎo)，要起到表率和模范作用，帶動和引領(lǐng)大學(xué)人的文化自覺和文化自信。其次，廣大教職員工要成為文化自覺和文化自信的積極推動者，自身要樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)自覺、高尚的道德自覺和博愛的育人自覺，以自覺的意識去激勵人、培養(yǎng)人和成就人。再次，海南地方高校的每位大學(xué)生都應(yīng)該爭當(dāng)文化自覺和文化自信的模范踐行者，在價值追求、勤奮學(xué)習(xí)、人文修養(yǎng)和言行品德上實(shí)現(xiàn)高度文化自覺，用自己的言行去影響社會和帶動社會，引領(lǐng)國際旅游島公民提高他們的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)，樹立國際旅游島文明公民的好形象。

第二，崇尚學(xué)術(shù)自由，守望大學(xué)精神。大學(xué)精神的核心是以育人為第一要旨，以全面人才教育為使命。首先，培養(yǎng)大學(xué)生對國家和民族的責(zé)任感和社會關(guān)懷，使其自覺擔(dān)負(fù)起國際旅游島的文化使命，積極參與海南省的精神文明建設(shè)。其次是加強(qiáng)理想和信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺堅守社會主義核心價值觀和樹立生態(tài)文化價值觀，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境和發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)鋪平道路。再次，在教學(xué)和科研過程中培養(yǎng)學(xué)生堅持真理、尊重規(guī)律、勇于創(chuàng)新、敢于批判的科學(xué)精神，促進(jìn)更多的知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新，使大學(xué)成為新知識、新思想和新理論的重要搖籃。

第三，打破單一的思想政治課的方式，將文化教育和通識教育結(jié)合起來，開設(shè)豐富多彩的文化課，潛移默化地提高大學(xué)人的文化自覺和文化自信。除了開設(shè)中國文明史、經(jīng)典國學(xué)、大學(xué)語文、大學(xué)英語等基礎(chǔ)的通識教育課程，還應(yīng)增加中西方文化比較、跨文化交際、海南本土文化、美學(xué)和藝術(shù)等課程，提高大學(xué)生對中華民族文化和海南本土文化的認(rèn)知能力和文化傳承能力，增強(qiáng)其對外來文化的辨識能力和選擇能力，使其在中華民族文化、海南本土文化和外來文化的認(rèn)識上真正具有自知之明，既有高度文化自覺，也充滿了文化自信。

第四，海南地方高校要充分發(fā)揮文化傳承創(chuàng)新的重要職能，自覺擔(dān)負(fù)起文化強(qiáng)省的使命，培養(yǎng)大學(xué)人的文化整合能力和文化創(chuàng)新能力?！案叩冉逃撬枷胛幕瘎?chuàng)新的重要源泉”，文化強(qiáng)國首先在思想文化創(chuàng)新，文化傳承與創(chuàng)新是大學(xué)的重要職能。十七屆六中全會的《決定》用“思想文化新覺醒、理論創(chuàng)造新成果、文化建設(shè)新成就”高度概括了文化創(chuàng)新的具體內(nèi)容。大學(xué)人富有創(chuàng)新精神，其文化創(chuàng)新的重要成果表現(xiàn)為新思想、新理論和新技術(shù)，這正是大學(xué)對社會文化創(chuàng)新的重要貢獻(xiàn)。

第五，營造積極向上的校園文化氛圍，努力開發(fā)和培育優(yōu)質(zhì)的校園文化資源，構(gòu)筑具有海南地方高校特色的大學(xué)文化，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境。理想的大學(xué)不僅要有優(yōu)美寧靜的自然環(huán)境和自由獨(dú)立的學(xué)術(shù)環(huán)境，還要有優(yōu)雅高尚的人文環(huán)境。大學(xué)文化作為社會的精英文化一直是社會文化的重要支撐，但是，大學(xué)文化已進(jìn)入多元文化的時代，出現(xiàn)了主流文化、精英文化和大眾文化并存的局面。大學(xué)生應(yīng)該成為先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者，不斷提升文化品位，提升大眾文化的價值格調(diào)，尊崇高尚，追求高雅，遠(yuǎn)離低賤和媚俗，遠(yuǎn)離拜金主義和享樂主義等。各高?？梢酝ㄟ^樹立校風(fēng)、踐行校訓(xùn)來宣揚(yáng)大學(xué)之精神；通過學(xué)校網(wǎng)站、圖書館、文化展示牌、文化櫥窗、報刊欄、學(xué)校的校報和廣播等多個渠道傳播優(yōu)秀文化；通過大學(xué)社團(tuán)（如東坡論壇、天涯詩社、瓊劇社團(tuán)等）、知識競賽、讀書活動日等多種形式開展文化活動。大學(xué)人在先進(jìn)校園文化的耳濡目染中成為文化自覺的倡導(dǎo)者和踐行者。H

（作者單位：海南師范大學(xué)）