微時(shí)代大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化路徑研究

劉燕平

摘 要：微時(shí)代的到來和信息技術(shù)的快速發(fā)展，為大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化發(fā)展提供了重要的契機(jī)和條件，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和移動(dòng)終端技術(shù)的普及，大學(xué)生思想政治教育的工作環(huán)境也隨之發(fā)生了巨大變化，在新的時(shí)代發(fā)展背景之下，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的新特點(diǎn)，并為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的精細(xì)化發(fā)展提供了一種全新的探究模式。在新的時(shí)代發(fā)展背景下，加強(qiáng)對微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化路徑的探索、研究成為教育工作者的當(dāng)務(wù)之急，對加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?；诖?，從微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化的內(nèi)涵出發(fā)，分析微時(shí)代下探索大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化路徑的必要性，論述微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境特點(diǎn)，并對其精細(xì)化發(fā)展的路徑進(jìn)行簡要探討。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；大學(xué)生；思想政治教育；精細(xì)化

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1001-7836（2016）07-0079-03

引言

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)終端技術(shù)的迅猛發(fā)展，微信、微博、QQ等移動(dòng)終端平臺(tái)成為信息時(shí)代浪潮的重要組成部分，微時(shí)代隨之而來。以移動(dòng)終端為主的微型媒體憑借自身的獨(dú)特特點(diǎn)，在大學(xué)生群體中獲得廣泛認(rèn)可，并成為當(dāng)代大學(xué)生信息接收和共享的重要途徑，具有廣泛且扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)，對大學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣、生活方式等方面產(chǎn)生了重要影響。因此，高校要牢牢把握住當(dāng)前微時(shí)代發(fā)展的前進(jìn)方向，以此為主要契機(jī)和切入點(diǎn)，加強(qiáng)對大學(xué)生思想政治教育的精細(xì)化研究與探索，不斷提高思想政治教育的質(zhì)量和水平，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生思想政治理念的科學(xué)化發(fā)展。

一、微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化的內(nèi)涵

大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化是一個(gè)綜合性的概念，是教育管理理念、教育模式和價(jià)值追求三者的有機(jī)融合[1]。從思想理念方面來說，大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化要求教育者要從大學(xué)生身心發(fā)展的情況出發(fā)，對思想政治教育工作進(jìn)行分析、反思和總結(jié)，從細(xì)節(jié)入手，側(cè)重于教育工作的實(shí)效性和科學(xué)性；從教育模式上來說，大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化發(fā)展是一種自覺性的管理活動(dòng)，通過引導(dǎo)和啟發(fā)形成的常態(tài)化管理模式，重視學(xué)生在思想政治教育活動(dòng)中的主體地位，尊重學(xué)生的全面發(fā)展，將思想政治教育的精細(xì)化落實(shí)在實(shí)際的管理工作之中，強(qiáng)調(diào)教育性和人文性的融會(huì)貫通；從價(jià)值追求方面而言，大學(xué)生思想政治教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)育人工作，是螺旋式的上升發(fā)展過程，教育工作者要不斷創(chuàng)新理念、改進(jìn)方法，將培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)作為自身工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)[2]。

因此，微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化，通常是指教育工作者以微信、QQ、微博等移動(dòng)終端為主要教育平臺(tái)，加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，積極擴(kuò)寬思想政治教育的方式和渠道，提高大學(xué)生思想政治教育的主動(dòng)性、發(fā)展性，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的思想道德理念，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

二、微時(shí)代下探索大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化路徑的必要性

1我國社會(huì)發(fā)展的客觀需要

經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展和世界文化多元化趨勢的不斷加強(qiáng)，在促進(jìn)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也在一定程度上導(dǎo)致功利主義、極端主義和拜金主義等不良價(jià)值觀的傳播，并對大學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣及價(jià)值取向等方面產(chǎn)生了負(fù)面影響，不利于大學(xué)生良好思想道德修養(yǎng)的形成，學(xué)生思想行為的細(xì)節(jié)變化，難以在傳統(tǒng)化的思想政治教育課堂中表現(xiàn)出來。因此，在微時(shí)代的時(shí)代背景之下，思想政治教育工作者要積極轉(zhuǎn)變教育方式，創(chuàng)新教育方式及模式，以大學(xué)生喜聞樂見和具有大眾化特征的新型途徑來加強(qiáng)對其的思想政治教育，實(shí)現(xiàn)教育的精細(xì)化發(fā)展。同時(shí)，微時(shí)代下探索大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化路徑，是貫徹和落實(shí)以人為本科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，部分高校重視思想政治教育的社會(huì)功能，對其潛在教育功能有所忽視，難以對學(xué)生思想政治教育中存在的問題采取有針對性的措施來加以解決。因此，教育工作者要牢牢把握微時(shí)代的發(fā)展方向，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想價(jià)值取向，充分發(fā)揮思想政治教育的育人功能[3]。

2時(shí)代發(fā)展的必然要求

微時(shí)代下探索大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化路徑是時(shí)代發(fā)展的必然要求。目前，我國正處于社會(huì)主義改革的攻堅(jiān)階段，大學(xué)生思想政治教育要符合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展趨勢，迎合時(shí)代發(fā)展潮流，采取具有時(shí)代特征的途徑，對思想政治教育的方式、途徑、理念等內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)化的定位與研究。在很長一段時(shí)間內(nèi)，高校大學(xué)生思想政治教育以傳統(tǒng)化的課堂教學(xué)模式為主，內(nèi)容側(cè)重于中國特色社會(huì)主義理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容，并根據(jù)主題的不同進(jìn)行不同的板塊理論教學(xué)，內(nèi)容和形式比較枯燥煩瑣，缺乏與社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合，思想政治教育的說服力難以有效保證。因此，思想政治教育工作者要把握時(shí)代脈搏，積極探索與大學(xué)生心理需求相匹配的思想政治教育模式，形成具有微時(shí)代特征的思想政治教育模式，構(gòu)建平等、民主、互動(dòng)的交流教育體系[4]。同時(shí)，正是因?yàn)槲r(shí)代的有效的介入，思想政治教育內(nèi)容要與時(shí)代發(fā)展相契合，優(yōu)化配置教育資源與內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的精細(xì)化發(fā)展。

三、微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境特點(diǎn)

1豐富性

微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境具有豐富性的特點(diǎn)，微時(shí)代以移動(dòng)終端為主，具有便捷性和高效性的雙重優(yōu)勢，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的移動(dòng)終端，在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展下的今天，其本身所存儲(chǔ)的信息數(shù)量及資源范圍極為寬泛，并且信息交流和發(fā)布具有極大程度上的靈活性。同時(shí)，隨著移動(dòng)終端技術(shù)的日新月異和功能的多元化發(fā)展，大學(xué)生可以通過復(fù)制、粘貼等現(xiàn)代化技術(shù)，將相關(guān)信息進(jìn)行廣泛傳播，傳播途徑進(jìn)一步得到有效拓展。內(nèi)容和資源的豐富性特征使大學(xué)生思想政治教育的廣泛傳播成為了可能，有效地拓展了大學(xué)生思想政治教育的廣度和深度。

2即時(shí)性

微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境具有即時(shí)性特點(diǎn)，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與移動(dòng)終端的發(fā)展有效地加快了信息傳播、接收、反應(yīng)的速度，高校思想政治教育工作者可以通過微信、QQ、微博等移動(dòng)終端進(jìn)一步對思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行傳播，提高自身對信息反應(yīng)的應(yīng)急和處理質(zhì)量。除此之外，在信息發(fā)展過程中，難免會(huì)有負(fù)面信息、功利思想、拜金思想等不良思潮的傳播，因此高校思想政治教育工作者可以對思想政治教育信息進(jìn)行及時(shí)有效的篩選，甚至可以在一定程度上打破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)思想政治教育資源的共享。

3互動(dòng)性

微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境具有互動(dòng)性的特點(diǎn)。微時(shí)代下的大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化作為一種新型的教育模式，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活與網(wǎng)絡(luò)生活的緊密聯(lián)系，兩者相輔相成，通過內(nèi)容、形式、實(shí)例的融會(huì)貫通，加強(qiáng)了思想政治教育工作者與大學(xué)生的溝通交流，使大學(xué)生思想政治教育朝著互動(dòng)化的方向發(fā)展。思想政治教育工作者可以通過現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)上教育統(tǒng)一化發(fā)展，探索并構(gòu)建引導(dǎo)、啟發(fā)、教育有機(jī)結(jié)合的管理體系，并對大學(xué)生思想政治教育中存在的問題給予針對性的回答，有效地避免現(xiàn)實(shí)生活中的尷尬問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的主動(dòng)性和積極性。

4隱蔽性

微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境具有隱蔽性的特點(diǎn)。微時(shí)代環(huán)境之下構(gòu)建的思想政治教育精細(xì)化模式，是一種獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)生活的虛擬化、網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)環(huán)境模式。通過精密化的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而開展的大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)具有較強(qiáng)的自主性和選擇性，其中相應(yīng)的思想政治教育服務(wù)器的IP地址可以進(jìn)行有效的更新，學(xué)生可以改變自我的身份屬性，以一種全新的身份參與到思想政治教育活動(dòng)之中，通過多元化的信息資源傳遞內(nèi)心的真實(shí)想法，強(qiáng)化了思想政治教育活動(dòng)的趣味性，學(xué)生在潛移默化的微時(shí)代環(huán)境中，以活動(dòng)、娛樂的方式感受相關(guān)理論教育，增強(qiáng)了思想政治教育過程的柔性，便于接受和理解。

5精準(zhǔn)性

微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境具有精準(zhǔn)性的特點(diǎn)。微時(shí)代下的移動(dòng)終端環(huán)境營造了一種虛擬化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，具有極大的發(fā)展和言論討論空間，大學(xué)生在這一環(huán)境中可以就內(nèi)心的真實(shí)想法暢所欲言，避免了在現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境之中信息不對稱的情況。當(dāng)前，移動(dòng)終端信息平臺(tái)在國家政策的引導(dǎo)和強(qiáng)化下，需要保證相關(guān)信息的準(zhǔn)確性，將大學(xué)生思想政治教育與微時(shí)代緊密集合，更加符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，教育工作者要對大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行精細(xì)化的把握，實(shí)現(xiàn)思想政治教育效果的最大化。

6平等性

微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境具有平等性的特點(diǎn)。微時(shí)代下的大學(xué)生在信息傳播和接收的過程中扮演著主導(dǎo)者的角色，以一種平等和民主的姿態(tài)與方式對自己內(nèi)心的想法進(jìn)行更為真實(shí)、準(zhǔn)確的表達(dá)，有利于思想政治教育工作者從大學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，對學(xué)生的內(nèi)心需求進(jìn)行更為精準(zhǔn)化的把握，遵循循序漸進(jìn)的原則，使大學(xué)生與思想教育工作者處于同一平等位置，構(gòu)建民主化的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用積極健康的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活和工作中的問題，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，有的放矢地開展大學(xué)生思想政治教育工作，朝著精準(zhǔn)化的方向發(fā)展。

四、微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化發(fā)展的路徑選擇

1確立以生為本的思想政治教育理念

微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育工作者要確立以生為本的教育理念，加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。在大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化發(fā)展的過程中，高校思想政治教育工作者要重視微時(shí)代對思想政治教育發(fā)展的重要意義，深刻認(rèn)識(shí)并理解微時(shí)代為大學(xué)生思想政治教育工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，大力加強(qiáng)思想政治教育工作者隊(duì)伍建設(shè)，提高教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)素養(yǎng)，使思想政治教育工作與教育理念有機(jī)融合，增加思想政治教育工作的科學(xué)化、人性化和平等化含量。在構(gòu)建和發(fā)展過程中，教育工作者要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，尊重學(xué)生在教育過程中的主體地位，提高大學(xué)生接受思想政治教育的主動(dòng)性與積極性，鼓勵(lì)學(xué)生通過微媒體平臺(tái)積極表達(dá)自己的內(nèi)心想法。

2積極創(chuàng)新并開拓大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展路徑

微時(shí)代背景下，高校要積極創(chuàng)新并開拓大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展路徑，為大學(xué)生思想政治教育提供多元化的方式方法，保證思想政治教育工作的實(shí)效性。首先，高校要拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道，做到定位精細(xì)化，積極主動(dòng)利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端，探索適合當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展的思想政治教育模式，課堂教學(xué)過程中，加強(qiáng)微媒體與課堂的有效互動(dòng)交流，增強(qiáng)思想政治教育理論的感染力。課后，學(xué)生可以與教師進(jìn)行有效的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的全覆蓋。其次，加強(qiáng)微時(shí)代下的移動(dòng)終端平臺(tái)建設(shè)，以班級QQ群、博客群、微信群等形式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想政治意識(shí)走向，使思想政治教育工作更加貼近生活、貼近學(xué)生。最后，加強(qiáng)高校思想政治教育的校園文化建設(shè)，通過微時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備引導(dǎo)正確的輿論方向，對大學(xué)生的思想政治活動(dòng)起到潛移默化的影響作用。

3高效整合大學(xué)生思想政治教育的媒體資源

高校要積極、高效整合大學(xué)生思想政治教育的媒體資源，以便更好地開展大學(xué)生思想政治教育工作，提高當(dāng)代大學(xué)生的思想政治覺悟，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供重要的人才支持[5]。高校要在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，對大學(xué)生思想政治教育的微媒體資源進(jìn)行有效的整合，并為思想政治教育工作提供內(nèi)容豐富、形式多樣的教育素材，教育工作者在對某項(xiàng)思想政治教育信息進(jìn)行傳播時(shí)，可以通過傳統(tǒng)媒體的檢驗(yàn)，保證其內(nèi)容的真實(shí)性和積極性，進(jìn)而通過微媒體對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，形成客觀化、平衡化和精細(xì)化的思想政治輿論格局，使得思想政治教育更加具有權(quán)威性和威信力。同時(shí)，通過微媒體思想政治信息的傳播，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想意識(shí)和行為習(xí)慣的有效轉(zhuǎn)變，將以思想政治教育為主的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深入到微媒體傳播之中，傳播社會(huì)正能量。

4大學(xué)生思想政治教育工作者要提高自身的綜合素養(yǎng)

微時(shí)代下，大學(xué)生思想政治教育工作者要提高自身的綜合素養(yǎng)，為提高大學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量與水平奠定重要的素養(yǎng)基礎(chǔ)。第一，要豐富和完善高校大學(xué)生思想政治教育理論體系，融入思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)內(nèi)容不斷豐富和發(fā)展，加強(qiáng)對新聞學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、中國特色社會(huì)主義理論等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，結(jié)合微媒體自身的發(fā)展特點(diǎn)，形成良性發(fā)展的精細(xì)化教育模式。第二，制定思想政治教育工作培養(yǎng)教育制度，提高思想政治教育工作者的科研能力和水平，積極開展以媒介素養(yǎng)為核心的社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)活動(dòng)，通過外聘相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜遥瑢逃ぷ髡哌M(jìn)行能力提高講座，對其進(jìn)行有效的專業(yè)指導(dǎo)[6]。第三，為教育工作者綜合素養(yǎng)的提高提供多元化的發(fā)展平臺(tái)及途徑，加強(qiáng)與其他媒介機(jī)構(gòu)的合作交流。

5建立健全微時(shí)代大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化管理體系

高校要建立健全微時(shí)代背景下的大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化管理體系，為提高思想政治教育工作的實(shí)效性提供重要的制度保障。大學(xué)生思想政治教育工作涉及并涵蓋于高校建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以最大限度地發(fā)揮微媒體的功能，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的精細(xì)化，通過微媒體的動(dòng)態(tài)化管理對思想政治教育信息的傳播與推廣進(jìn)行有效的維護(hù)和監(jiān)督，為學(xué)生思想政治覺悟的提高提供良好的社會(huì)校園環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)對微媒體的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，建立健全相關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)正確的社會(huì)輿論，確保微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的準(zhǔn)確性和精細(xì)化。

結(jié)束語

綜上所述，探索微時(shí)代大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化路徑，要牢牢把握時(shí)代的發(fā)展方向，充分利用微媒體的發(fā)展優(yōu)勢，用現(xiàn)代化手段提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，形成多元化發(fā)展的大學(xué)生思想政治教育格局。

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（責(zé)任編輯：侯秀梅）